Русский язык 10 — 11 классов общеобразовательных учреждений 3-е издание Допущено Министерством образования РФ москва «Русское слово» 2006 Гольцова Н. Г
Скачать 156.68 Kb.
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРусский язык 10 — 11 классов общеобразовательных учреждений 3-е издание Допущено Министерством образования РФ Москва «Русское слово» 2006 Гольцова Н.Г. Г 63 Программа курса «Русский язык» для 10—11 классов общеобразовательных учреждений. — 3-е изд. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2006. — 16 с. Программа «Русский язык» предназначена для изучения рус ского языка в 10—11 классах на базовом уровне и составлена из рас чета 1 час в неделю (10 класс — 34 часа; 11 класс — 34 часа). Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и способствовать восприятию язы ка как системы. Цель курса — повторение, обобщение, систематизация и углуб ление знаний по русскому языку, полученных в основной школе. Программа охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуа ции в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматрива ется подача материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему. Методологической основой данной программы и курса «Рус ский язык» в 10—11 классах являются Образовательные стандарты среднего (полного) общего образования по русскому языку (базо вый и профильный уровни), что позволяет организовывать занятия по русскому языку как в классах неязыкового профиля (общеобра зовательных, математических и т.д.), так и в классах с углубленным изучением русского языка и предметов гуманитарного цикла. Система расположения материала, полнота изложения теоре тических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие заданий и т.д. направлены на достижение воспита тельных, образовательных, информационных целей, обозначенных в Госстандарте, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетентностей как резуль тат освоения содержания курса «Русский язык». Теоретические сведения носят инструментальный характер, их объем и особенности подчинены формированию конкретных уме ний и навыков. Данный учебник может быть использован как спра вочник по основным разделам русского языка, обеспечивая восполняющее повторение, при подготовке к вступительным экза менам в вузы, а также при подготовке к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по русскому языку. Большое количество упражнений, предлагаемых в учебнике по всем темам, определяется практической целесообразностью и на правлено на выработку практических навыков, в первую очередь навыков правильного письма. Включение в программу таких тем, как «Основные принципы русской орфографии», «Основные прин ципы русской пунктуации» и др. очень важны при повторении пра вил орфографии и пунктуации, так как обеспечивают сознательный подход к изучаемому материалу. Темы «Сочетание знаков препинания», «Факультативные знаки препинания», «Индивидуально-авторская пунктуация» обращают внимание на такие особенности русской пунктуации, как вариант ность в постановке знаков препинания, их многозначность и мно гофункциональность. В художественном тексте знаки препинания выполняют особую смысловую и экспрессивную функцию, поэтому при анализе текс та, наряду с анализом лексики, морфологии, синтаксиса, следует уделять внимание пунктуационному анализу. Задачи, стоящие перед курсом «Русский язык» в старших классах, могут быть успешно решены, если на занятиях и в самостоятельной работе использовать все виды языкового анализа. Фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксичес кий виды анализа базируются на ранее полученных знаниях. Боль шое место должно быть отведено орфографическому и пунктуацион ному анализу, что обеспечивает прочные знания и повышает качество грамотного письма, культуру владения языком, совершенствует уме ния и навыки нормативного использования языковых средств. Учитывая особенности условий работы с определенными уча щимися, учитель может вносить изменения в примерное распреде ление учебного времени, рекомендуемого программой, решать вопрос об изучении материала более крупными блоками. Это позво лит высвободить время для практической работы и опережающего рассмотрения отдельных вопросов курса. В соответствии с современными требованиями коммуникатив ной направленности в обучении русскому языку программа преду сматривает анализ текстов разных жанров для языкового, стилисти ческого и других видов лингвистического анализа. Для развития речи желательно использовать такие виды работ, как пересказ, реферирование, составление тезисов, написание изложений, сочинений-миниатюр и другие творческие задания. Эффективность работы обеспечивается сочетанием работы на занятиях и вне аудитории, а также правильно организованной само стоятельной работой. Практика показывает, что знания, добытые самостоятельно, являются более прочными, чем знания, получен ные при пассивном восприятии. Для активизации познавательной деятельности учащихся в про грамму включены разделы «Из истории русского языкознания», «Культура речи», «Стилистика», «Анализ текста», изучение которых предполагает в первую очередь самостоятельное освоение материа ла первоисточников, анализ текстов разных функциональных сти лей, обеспечивает расширение лингвистического кругозора, формирование языкового вкуса, углубление знаний о языке. 10 КЛАСС (34 ч)ВведениеРусский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского языка. Русские писатели о выразительности русского языка. Русский язык как государственный язык Российской Федера ции и язык межнационального общения народов России. Русский язык как один из мировых языков. Литературный язык как высшая форма существования нацио нального языка. Понятие нормы литературного языка. Типы норм литературно го языка. Норма и культура речи. Понятие о функциональных разновидностях (стилях); основ ные функциональные стили современного русского литературного языка. ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯОсновные понятия и основные единицы лексики и фразеологии. Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Происхождение лекси ки современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребле ние устаревшей лексики и неологизмов. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление. Лексикография1. ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ2Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки. Звуки и буквы. Чередование звуков, чередования фоне тические и исторические. Фонетический разбор. Орфоэпия. Основные правила произношения. МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕОсновные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непроизводные. Морфемный разбор слова. Словообразование. Морфологические способы словообразова ния. Понятие словообразовательной цепочки. Неморфологические способы словообразования. Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор. Основные способы формообразования в современном русском языке. МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии. Принципы русской орфографии. Морфологический принцип как ведущий принцип русской ор фографии. Фонетические и традиционные написания. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. Чередующиеся гласные в корне слова. Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц. Употребление букв Э, Е, Ё и сочетания ЙО в различных мор фемах. Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, 34, ТЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ. Правописание двойных согласных. Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки ПРЕ- и ПРИ-. Гласные И и Ы после приставок. Употребление Ъ и Ь. Употребление прописных букв. Правила переноса слов. Части речиИмя существительноеИмя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род имен существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода. Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существительных и аббревиатуры. Число имен существительных. Падеж и склонение имен существительных. Морфологический разбор имен существительных. Правописание падежных окончаний имен существительных. Варианты падежных окончаний. Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных. Составные наименования и их правописание. Имя прилагательноеИмя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных: прилагательные качественные, от носительные, притяжательные. Качественные прилагательные. Сравнительная и превосходная степени качественных прила гательных. Синтетическая и аналитические формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых (синтетических) и сложных (аналитических) форм степеней сравнения. Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких прилагательных в современном русском языке. Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и стилистические осо бенности. Прилагательные относительные и притяжательные. Особенности образования и употребления притяжательных при лагательных. Переход прилагательных из одного разряда в другой. Морфологический разбор имен прилагательных. Правописание окончаний имен прилагательных. Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных прилагательных на - ии. Правописание суффиксов имен прилагательных. Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных. Имя числительноеИмя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Особенности употребления числи тельных разных разрядов. Морфологический разбор числительных. Склонение имен числительных. Правописание имен числительных. Употребление имен числительных в речи. Особенности употребления собирательных числительных. МестоимениеМестоимение как часть речи. Разряды и особенности употреб ления местоимений. Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений. Значение и особенности употреб ления местоимений ты и вы. Особенности употребления возвратно го, притяжательных и определительных местоимений. Глагол Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола. Инфинитив как начальная форма глагола. Категория вида русского глагола. Переходность/непереходность глагола. Возвратные глаголы. Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное). Особенности образова ния и функционирования. Категория времени глагола. Спряжение глаголов. Две основы глаголов. Формообразование глагола. Морфологический разбор глагола. Правописание глаголов. Причастие как особая глагольная форма.Признаки глагола и признаки прилагательного у причастий. Морфологический разбор причастий. Образование причастий. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных. Переход причастий в прилагательные и существительные. Деепричастие как глагольная форма.Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. Переход деепричастий в наречия и предлоги. НаречиеНаречие как часть речи. Разряды наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую. Слитное написание наречий. Раздельное написание наречий. Дефисное написание наречий. Слова категории состоянияЛексико-грамматические группы и грамматические особенно сти слов категории состояния. Омонимия слов категории состояния, наречий на -о, -е и крат ких прилагательных ср. р. ед. ч. Морфологический разбор слов категории состояния. Служебные части речиПредлог Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов. Морфологический разбор предлогов. Правописание предлогов. Союзы и союзные слова Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Классификация союзов по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова. Морфологический разбор союзов. Правописание союзов. Частицы Частицы как служебная часть речи. Разряды частиц. Морфологический разбор частиц. Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание час тиц. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление. Слитное и раз дельное написание частиц НЕ и НИ с различными частями речи. Междометие Междометие как особый разряд слов. Междометие и звукопод ражательные слова. Морфологический разбор междометий. Правописание междометий. Функционально-стилистические особенности употребления междометий. 11 КЛАСС (34 ч)СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯОсновные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ. СловосочетаниеКлассификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания. ПредложениеПонятие о предложении. Классификация предложений. Пред ложения простые и сложные. Простое предложение Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отри цательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и одно составные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространен ные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соедини тельное тире. Интонационное тире. Порядок слов в простом предложении. Инверсия. Синонимия разных типов простого предложения. Простое осложненное предложение Синтаксический разбор простого предложения. Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложе ниях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препи нания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах. Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособ ленных членах предложения. Обособленные и необособленные опре деления: Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присо единительные члены предложения. Параллельные синтаксические конструкции. Знаки препинания при сравнительном обороте. Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова. Сложное предложение Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтак сический разбор сложносочиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчиненного пред ложения с одним придаточным. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с не сколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчи ненного предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запя тая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоето чие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном слож ном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения. Период. Знаки препинания в периоде. Синонимия разных типов сложного предложения. Предложения с чужой речью Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при пря мой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах. Употребление знаков препинания Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклица тельный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препи нания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие зна ки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация. КУЛЬТУРА РЕЧИКультура речи как раздел науки о языке, изучающий правиль ность и чистоту речи. Правильность речи. Норма литературного языка. Типы норм литературного языка: орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лекси ческие, морфологические, синтаксические, стилистические нормы. Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство. Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт. Составление руководства «Учусь говорить хорошо и правильно». СТИЛИСТИКАСтилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, а также изобразительно-выразительные средства3. Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицисти ческий стиль. Разговорный стиль. Особенности литературно-художественной речи. Текст. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Анализ текстов разных стилей и жанров. ИЗ ИСТОРИИ РУССКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯМ.В. Ломоносов. А.Х. Востоков. Ф.И. Буслаев. В.И. Даль. Я.К. Грот. А.А. Шахматов. Л.В. Щерба. Д.Н. Ушаков. В.В. Виногра дов. С.И. Ожегов. 1 Одна из задач, стоящих перед учителем, — научить учащихся пользо ваться различными типами аспектных словарей и вырабатывать у них по требность постоянной работы со словарями. Работа со словарями должна быть обязательным элементом урока. Список наиболее популярных и до ступных словарей дается в конце учебного пособия. 2 См. также раздел «Культура речи». 3 См. параграф «Изобразительно-выразительные средства русского языка». |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Н. Г. Гольцова // Гольцова Н. Г. Прогамма курса «Русский язык» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. 4-е изд. М.: Ооо... | | «Рассмотрено» на заседании методического объединения Учителей истории,... Программа авторская, Автор Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Ивановой. Москва, «Просвещение», 2009 год. Программа курсов для 6 классов общеобразовательных... |
| Рабочая программа Наименование учебного предмета русский язык Планирование составлено на основе Программы по русскому языку для средних общеобразовательных учреждений. Русский язык5-11 классы... | | Программах старшая школа «Русский язык. 10-11 классы», автор Н. Г. Гольцова, издательство Москва «Русское слово», 2006г |
| Рабочая программа по русской литературе для 8 класса мбоу «Ургагарская... Программ общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень). Под редакцией В. Я. Коровиной. Допущено Министерством... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования... |
| Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе следующих... Программ общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень). Под редакцией В. Я. Коровиной. Допущено Министерством... | | Гольцова Н. Г., Шамшин И. В., Мищерина М. А Программа к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (авторы: Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина),Н. Г. Гальцова. 6-еизд.... |
| Пояснительная записка Статус документа Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку и про граммы по русскому языку к учебникам для 10-11... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Минобрнауки РФ для общеобразовательных школ «Русский язык. 10-11 классы» Н. Г. Гольцовой и рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).... |
| Название урока Русский язык Учебника для общеобразовательных учреждений Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев «Литература. 8 класс». Москва, «Русское слово»,... | | Конспект урока «Изобразительно-выразительные средства языка» Рухлова... Базовый учебник: Русский язык 10-11 кл., Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. Русское слово. Москва, 2010 |
| Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010 Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку для 10 класса базового уровня и учебной программы по... | | Рабочая программа По литературе Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев, допущено Министерством образования РФ. Москва, «Русское слово», 2009г |
| Урок русского языка Гольцова Н. Г., Шамшина И. В., Мищерина М. А. Русский язык 10 – 11 классы – М.: Русское слово, 2008 | | «30» августа Программ общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень). Под редакцией В. Я. Коровиной. Допущено Министерством... |
