Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.52 Mb.
|
Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения» | Контрольный урок | | Уровень выполнения заданий контрольной работы | | нет | | ||
| | | Анализ контрольного диктанта | Совершенствование ЗУН | | Анализ выполнения контрольной работы | Систематизация знаний | | |
| | | Понятие об обособленных членах предложения | Совершенствование ЗУН | Работа с учебником, работа над интонацией, сопоставление предложений | Оценка выполнения тренировочных упражнений по пунктуации | Развивать навыки выразительного чтения | 286 | |
| | | Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений | Комбинированный урок | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Закрепление пунктуационных навыков, | 298 | |
| | | Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений | Комбинированный урок | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Закрепление пунктуационных навыков, | 302,307 п.29 | |
| | | Обособление определений с обстоятельственным оттенком. Обособление несогласованных определений | Комбинированный урок | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор | Тематический Оценка выполнения тренировочных упражнений Контрольный словарный диктант | Закрепление пунктуационных навыков, | 308, 300 | |
| | | Обособление определений и приложений, относящихся к личному местоимению | Комбинированный урок | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор, творческая работа | Тематический контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений | Закрепление пунктуационных навыков, подготовка к ЕГЭ | П.29 Упр. 310 | |
| | | Обособление согласованных приложений | Комбинированный урок | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор | Тематический контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений | Закрепление пунктуационных навыков | Упр. 311 | |
| | | Обособление согласованных приложений | Комбинированный урок | Тренировочные упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор | Тематический контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений | Закрепление пунктуационных навыков | Упр. 314 | |
| | | Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК | Изучение нового материала | Работа с дополнительным материалом, тренировочные упражнения | Тематический контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений | Углубление знаний по данной теме | 316 | |
| | | Развитие речи Сочинение- рассужение на морально-этическую тему | Урок развития речи | | | Совершенствование навыков написания сочинения | | |
| | | Развитие речи Сочинение- рассужение на морально-этическую тему | Урок развития речи | | | Совершенствование навыков написания сочинения | 322, 323 | |
| | | Повторение и «Обособленные приложения и определения» обобщение изученного | Обобщение и систематизация ЗУН | Выполнение заданий по теме «Обособленные определения и приложения» | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Проверить знания учеников по теме | 318 | |
| | | Контрольный диктант | Урок контроля | | | Проверка ЗУН | нет | |
| | | Анализ контрольного диктанта. Обособленные обстоятельства | Обобщение и систематизация ЗУН | Сопоставление лексических единиц, тренировочные упражнения, графический диктант | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Углубить представления учеников обособленных обстоятельствах, показать различие между деепричастиями и наречиями, вырабатывать навыки выразительного чтения | 325,326 | |
| | | Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями | Обобщение и систематизация ЗУН | Тренировочные упражнения, работа над речевыми нормами, объяснительный диктант, выразительное чтение | Оценка выполнения тренировочных упражнений, объяснительного диктанта | Развивать умение определять обособленные обстоятельства в тексте, отличать деепричастия от образованных от них наречий | Упр. 325, 326 | |
| | | Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями | Обобщение и систематизация ЗУН | Тренировочные упражнения, работа над речевыми нормами, | Оценка выполнения тренировочных упражнений, | Развивать умение определять обособленные обстоятельства в тексте, отличать деепричастия от образованных от них наречий | 332 | |
| | | Обобщение по теме «Обособленные обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами» | Обобщение и систематизация ЗУН | Тренировочные упражнения, объяснительный диктант, конструирование предложений | Оценка выполнения тренировочных упражнений, | Закрепить знания по теме, развивать пунктуационные навыки ,лингвистического разбора | 331,323 | |
| | | Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами | Комбинированный урок | Работа по таблице, орфографическая работа, тренировочные упражнения | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Формировать умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами уступки и причины, выраженными существительными с предлогами, развивать пунктуационные навыки | Упр. 333 | |
| | | Обособление уточняющих членов предложения | Урок изучения нового материала | Анализ изложений, составление плана, работа над интонацией, тренировочные упражнения | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Дать понятие об обособлении уточняющих членов предложения, показать их роль и значение в предложении | Упр. 343 | |
| | | Обособление уточняющих членов предложения | Комбинированный урок | Работа над интонацией, тренировочные упражнения, составление таблицы | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Развивать навыки обнаружения уточняющих членов в устной речи и в тексте; дать понятие о разделительных и выделительных знаках препинания | Упр.345 | |
| | | Урок-зачёт по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения | Обобщение и систематизация ЗУН | Выполнение заданий различного уровня и характера | Оценка выполнения предложенных заданий | Проверка знаний | 348 | |
| | | Контрольный диктант | Контрольный урок | | | Проверка ЗУН | нет | |
| | | Анализ контрольного диктанта Обращение и знаки препинания при нём | Обобщение и систематизация ЗУН Совершенствования ЗУН | Работа над ошибками, тренировочные упражнения Самостоятельная работа с учебником, тренировочные упражнения | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Систематизация знаний Развивать пунктуационные навыки, работать над соблюдением правильной интонации | 352 | |
| | | Р.Р. Изложение (упр 352) | Урок развития речи | | | Совершенствование навыков письменной речи, | 352 | |
| | | Обращение и знаки препинания при нём | Урок совершенствования ЗУН | Тренировочные упражнения, объяснительный диктант, конструирование предложений | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Углубить представление об обращении и его роли в предложении и поэтической речи; работать над соблюдением правильной интонации | Упр. 358 | |
| | | Вводные слова и знаки препинания при них. | Урок изучения нового материала | Самостоятельная работа с учебником, составление плана, тренировочные упражнения, лингвистические задания | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Развивать культуру речи учащихся | Упр. 367, 366 | |
| | | Вводные слова и предложения и знаки препинания при них | Урок совершенствования ЗУН | Тренировочные упражнения, выразительное чтение | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Закрепить навыки правильной интонации в предложениях с вводными конструкциями, развивать культуру речи учеников | Упр. 372 | |
| | | Вводные слова и предложения и знаки препинания при них. | Урок совершенствования ЗУН | Тренировочные упражнения, выразительное чтение | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Вырабатывать навыки правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями | Упр. 368 | |
| | | Вставные конструкции | Урок изучения нового материала | Тренировочные упражнения, выразительное чтение, упражнения по культуре речи | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Вырабатывать навыки правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями | 380 | |
| | | Вставные конструкции | Урок совершенствования ЗУН | Тренировочные упражнения, выразительное чтение, упражнения по культуре речи | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Вырабатывать навыки правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями | 385(у), 387(п) | |
| | | Развитие речи. Сочинение-рассуждение публицистического характера | Урок развития речи | | | Совершенствование навыков письменной речи, | 388, 390 | |
| | | Предложения с междометиями и словами ДА,НЕТ. Повторение изученного по теме «Вводные слова и предложения» | Урок изучения нового материала | Тренировочные упражнения, упражнения по культуре речи | Оценка выполнения тренировочных упражнений | Вырабатывать навыки правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями | 383 | |
| | |
