.Календарно –тематическое планирование
В 1 классе на курс русского языка отводится 207 ч.
Из них на обучение грамоте выделяются часы учебного плана по русскому языку 115 ч. (23 учебные недели) и
по литературному чтению 92ч.
165 часов на обучение (5 часов в неделю, 33 учебные недели):
Содержание обучения грамоте обеспечивает решение основных задач и трёх его периодов:
добукварного (подготовительного), период является введением в систему языкового и литературного образования.
букварного (основного) периода охватывает изучение первых согласных звуков и их буквенных обозначений; последующих гласных звуков и букв, их обозначающих; знакомство с гласными звуками, обозначающими два звука; знакомство с буквами, не обозначающими звуков.
послебукварного (заключительного). повторительно-обобщающий этап. На данном этапе обучения грамоте осуществляется постепенный переход к чтению целыми словами, формируется умение читать про себя, развиваются и совершенствуются процессы сознательного, правильного, темпового и выразительного чтения слов, предложений, текстов.
После обучения грамоте начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.
Добукварный период
Обучение чтению 14ч
№
п.п
|
Тема урока
|
Кол -во.
ч
|
Сроки
|
Идеал
|
Факт
|
Урок 1
(с.4 -5)
|
«Азбука» -первая учебная книга
|
1
|
|
|
Урок 2
(с.6-7)
|
Речь устная и письменная. Предложение
|
1
|
|
|
Урок 3
|
Слово и предложение.
|
1
|
|
|
Урок 4
(с.10-11)
|
Слог
|
1
|
|
|
Урок 5
(с12-13)
|
Ударение.
|
1
|
|
|
Урок 6
(с.14-15)
|
Звуки в окружающем мире и в речи.
|
1
|
|
|
Урок 7
(с.16-17)
|
Звуки в словах.
|
1
|
|
|
Урок 8
(с.18-19)
|
Слог-слияние.
|
1
|
|
|
Урок 9
(с.20-21)
|
Повторение и обобщение пройденного материала
|
1
|
|
|
Урок10
(с.22-25)
|
Гласный звук [а], буквы А, а.
|
1
|
|
|
Урок 11
(с26-29)
|
Гласный звук [о], буквы О, о.
|
1
|
|
|
Урок 12
(с.30-33)
|
Гласный звук [и], буквы И, и
|
1
|
|
|
Урок 13
(с.34-37)
|
Гласный звук [ы], буква ы.
|
1
|
|
|
Урок 14
(с.38-41)
|
Гласный звук [у], буквы У, у.
|
1
|
|
|
|
Букварный период
Обучение чтению 53ч (резерв 10ч)
|
|
|
|
Урок 15
|
Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н.
|
1
|
|
|
Урок 16
|
Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с.
|
1
|
|
|
Урок 17
|
Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к.
|
1
|
|
|
Урок 18-19
|
Согласные звуки [т], [т], буквы Т, т.
|
2
|
|
|
Урок 20
|
Согласные звуки [л], [л], буквы Л, л.
|
1
|
|
|
Урок 21
|
Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р.
|
1
|
|
|
Урок 22
|
Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в.
|
1
|
|
|
Урок 23,24
|
Гласные буквы Е, е.
|
2
|
|
|
Урок 25
|
Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п.
|
1
|
|
|
Уроки 26,27
|
Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м.
|
2
|
|
|
Урок 28,29
|
Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з.
Сопоставление слогов и слов с буквами з и
|
2
|
|
|
Урок 30,31
|
Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.
Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.
|
2
|
|
|
Урок 32
|
Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.
|
1
|
|
|
Урок 33,34, 35
|
Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.
Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.
|
3
|
|
|
Уроки,36, 37,38
|
Гласные буквы Я, я.
|
3
|
|
|
Уроки 39, 40
|
Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г.
Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.
|
2
|
|
|
Уроки 41
|
Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч.
|
1
|
|
|
Уроки,.42, 43
|
Буква ь — показатель мягкости предшествующих согласных звуков.
|
2
|
|
|
Урок44
|
Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш.
|
1
|
|
|
Урок 45
|
Сочетание ши.
|
1
|
|
|
Урок 46,47
|
Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж.
|
2
|
|
|
Урок48
|
Сопоставление звуков [ж] и [ш].
|
1
|
|
|
Уроки 49,50
|
Гласные буквы Ё, ё.
|
2
|
|
|
Урок 51
|
Звук [j’], буквы Й, й
|
1
|
|
|
Уроки 52, 53,54
|
Согласные звуки[х], [х’], буквы Х, х
|
3
|
|
|
Уроки, 55, 56,57
|
Гласные буквы Ю, ю.
|
3
|
|
|
Уроки 58, 59
|
Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.
|
2
|
|
|
Уроки 60, 61
|
Закрепление материала. Чтение текстов.
|
2
|
|
|
Уроки 62,63
|
Гласный звук [э], буквы Э, э.
|
2
|
|
|
Уроки, 64, 65
|
Мягкий глухой согласный звук [щ’].
Буквы Щ, щ.
|
2
|
|
|
Урок 66,67
|
Повторение изученных букв. Чтение текстов.
|
2
|
|
|
Урок 68, 69
|
Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф.
|
2
|
|
|
Урок 70, 71
|
Мягкий и твёрдый разделительные знаки.
|
2
|
|
|
Урок 72, 73
|
Повторение. Чтение текстов.
|
2
|
|
|
Урок 74, 75
|
Русский алфавит.
|
2
|
|
|
Урок 76, 77,
|
Повторение изученных букв Чтение текстов.
|
2
|
|
|
|
Послебукварный период
Обучение чтению 16 ч.
|
|
|
|
Урок 79
|
Как хорошо уметь читать Е. Чарушин. «Как мальчик Женя научился говорить букву «р».
|
1
|
|
|
Урок 80
|
Одна у человека мать; одна и родина.
К. Ушинский. Наше Отечество
|
1
|
|
|
Урок 81
|
История славянской азбуки. В. Крупин Первоучители словенские.
|
1
|
|
|
Урок82
|
В. Крупин. Первый букварь
|
1
|
|
|
Урок 83
|
А.С. Пушкин. Сказки.
|
1
|
|
|
Урок 84
|
Л.Н. Толстой. Рассказы для детей.
|
1
|
|
|
Урок 8865
|
К.Д. Ушинский Рассказы для детей.
|
1
|
|
|
Урок 87
|
К.И. Чуковский. «Телефон» . «Путаница».
|
1
|
|
|
Урок 88
|
В.В. Бианки. «Первая охота» С.Я. Маршак. «Угомон», «Дважды два.»
|
1
|
|
|
Урок89,90
|
Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: А. Барто «Помощница»В .Осеева М.М. Пришвин. «Предмайское утро».
Дополнение текста – описание. «Глоток молока»
|
2
|
|
|
Урок 91
|
Весёлые стихи. Б.В. Заходер «Два и три» В. Д.Берестов «Пёсья песня»
|
1
|
|
|
Урок, 92
|
Проект: «Живая Азбука»
|
1
|
|
|
Урок 93
|
Наши достижения. Планируемые результаты изучения.
|
1
|
|
| |
