Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 39.99 Kb.
|
| Открытый урок по произведению И.С.Тургенева «Муму». Цели урока: познакомить учащихся с писателем и его проникновенным произведением; рассказать об истории создания повести; помочь проникнуться атмосферой барского дома; привлечь внимание и симпатию читателей к судьбе главного героя. Эпиграф: Каждому, кто видел его в первый раз, он казался « олицетворением русского богатыря, с серебристой прядью волос на широком полуотвесном лбу». В. Громов Ход урока 1. Вступительное слово учителя. Чтение статьи о жизни и творчестве писателя. Известный французский писатель А.Доде сказал о знаменитом русском литераторе так: «Добрый великан….» с красивой осанкой, огромного роста, широкоплечий, с румяным лицом чисто русского склада» - именно так выглядел Иван Сергеевич Тургенев. Жизнь его длилась 65 лет. (Чтение статьи в учебнике). ХIХ век. 1852 г. Смерть Н.В.Гоголя.Этим трагическим событием И.С. Тургенев был сильно поражён, а также тем, что последовал запрет на любые упоминания о Гоголе в прессе. Однако в газете «Московские ведомости» Тургенев сумел напечатать некролог, за что был наказан: взят под арест и отправлен под присмотр на родину. Находясь под арестом, Иван Сергеевич продолжал работать и написал повесть «Муму». Исследователи творчества Тургенева определили жанр произведения как повесть, хотя сам Тургенев называл его рассказом. Прототипом образа Герасима явился немой дворник Андрей, который жил у Варвары Петровны Лутовиновой, матери писателя. Это был «красавец с русыми волосами и синими глазами, огромного роста и с такой же силой, он поднимал десять пудов». Обиды, которые терпел Герасим от своей барыни, почти полностью повторяют обиды, нанесённые реальному дворнику Андрею. Андрей, в отличие от Герасима, служил барыне до конца жизни, был верен ей и после того, как погибла собачка. 2. Чтение главы первой. Вопросы по содержанию: 1. Ваши впечатления о прочитанном? 2. Опишите, где происходят события? 3. Что вы узнали о герое? 4. Как «деревенский исполин» оказался в городе? 5. Каким работником был Герасим? 6. Чем смог герой вызвать к себе уважение? 7. Какой случай всем запомнился в околотке? 8. Какую можно дать характеристику Герасиму? (По первой главе повести) 3. Анализ деталей текста. а) Атмосфера барского дома. Вопросы: Как выглядит барский дом? Какова жизнь старой дворянки? Почему в экспозиции повести всего несколько строк автор отводит хозяйке дома? (Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней. Образ строго, простого крестьянина сразу занимает центральное место в галерее героев.) б) Портрет главного героя. Повторное чтение отрывка от слов «Из числа всей челяди…» до слов «….всякая девка охотно пошла бы за него замуж…» Вопрос: Каким вы увидели Герасима? ( Это человек, одарённый природой необычайной силой, красивый, хороший работник, но не совсем счастливый из-за своего безмолвия.) в) Жизнь и занятия Герасима в городе. Чтение от слов «Крепко не полюбилось ему….» до слов «…кричали на него, как будто он мог слышать их крики». Вопрос: Чем же не полюбилось житьё Герасиму? (Герасим с рождения жил в деревне. Там емувё привычно, В мире своей тишины он был вовсе не одинок, не испытывал волнений, а главное, он всегда был занят каким-нибудь полезным делом. Работа в городе «казалась ему шуткой.) Вопрос: Что значит: работа «казалась шуткой»? Можно ли на самом деле за полчаса «привести в порядок двор, два раза в день привезти бочку с водой, натаскать и наколоть дрова для кухни и дома да чужих не пускать и по ночам караулить»? Наблюдения за действиями Герасима. Вопросы: - Как Герасим воду возил? («…застрянет ли в грязную пору где- нибудь с бочкой отданная под его начальство разбитая кляча-водовозка…) -Как ведёт себя топор в руках Герасима? ( «….топор так и звенит у него, как стекло…) -Как исполняет обязанности сторожа? ( «…а что насчёт чужих, так после того, как однажды ночью, поймав двух воров,…») Каким предстаёт Герасим перед нами? (Ловким, находчивым, сильным, смекалистым.) г) В каморке у Герасима. Чтение отрывка от слов «…он устроил себе её сам, по своему вкусу, соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырёх чурбанах – истинно богатырскую кровать….» до слов «…прочный и приземистый….» Вопросы: - Какие слова указывают на силу, «великость» героя? ( Истинно богатырская кровать, дюжий сундук, столик крепкого свойства, стул, прочный и приземистый.) - Почему И.С.Тургенев поселяет такого громадного мужчину в такой маленькой комнатке, да ещё обставляет её такой большой, громоздкой мебелью? ( Автор использует этот приём, чтобы показать богатырскую мощь героя, его физическую силу, а также, несомненно, исподволь показать читателю колоссальную силу духа молчаливого героя). (Гипербола) - Каким нравом обладает герой? («…нрава строго и серьёзного») - Что заставляло Герасима бросаться на землю и лежать часами? Что происходило в этот момент в душе героя? 4. Обобщение. Задание: Суммируя всё прослушанное о Герасиме, дайте характеристику герою. Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Читая текст, мы наблюдаем за героем: вот он пашет поле; его руки с силой вгоняют соху, взрывая земельный пласт; вот косит; вот молотит «трёхаршинным цепом»…Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в городе _ с метлой и бочкой _кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Домашнее задание. Подготовить художественный пересказ главы I |
Добавить документ в свой блог или на сайт
