Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.69 Mb.
|
| § 132. Упр. 41. Определить, в каких словосочетаниях причастия употреблены в прямом значении, а в каких — в переносном | | | |||||||
| 10 | Морфологические синтаксические признаки причастий | 1 | Урок закрепления изученного | Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль в предложении. Причастие в системе частей речи, семантика причастий | Уметь аргументировано доказывать принадлежность слова к причастиям по совокупности признаков, определять его функцию в предложении, отличать причастия от прилагательных | Списывание, определить роль причастия в тексте. Устное сообщение с опорой на афористичное определение В.И. Даля: «Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного» | § 132. Упр. 51. Списать, подчеркнуть причастия как члены предложения | | |
| 11 | Признаки прилагательного у причастия | 1 | Урок закрепления изученного | Сфера употребления причастий, согласование причастий с определяемым словом в роде, числе и падеже | Определять грамматические признаки причастия, уметь строить рассуждение в научном стиле на основе образца доказательств в опорных материалах, согласовывать причастие с определяемым существительным, определять условия выбора гласных в окончаниях причастий | Объяснительный диктант | § 132. Упр. 57. Написать лирическую миниатюру, взяв за основу текст упражнения | | |
| 12 | Признаки прилагательного у причастия. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Нормы согласования причастий с определяемыми словами | Уметь правильно согласовывать причастия с определяемыми словами, расположенными дистантно, отличать причастия от прилагательных | Тест | § 132. Упр. 59. Выделить окончания у причастий | | |
| 13 | Р/Р Описание общего вида местности | 1 | Урок развития речи | Описание как тип речи, композиции описания, композиционные части описания общего вида местности. Роль заглавия в строении текста. | Уметь описывать местность с позиции наблюдателя (автора описания), использовать нужный тип речи при создании текста, выразительно читать текст, употреблять глаголы, выступающие в роли однородных членов, уметь создавать связный текст, соблюдая композицию описания, определяя границы темы | Составление сложного плана к описанию местности. Пересказ описательного текста. Сочинение. | | | |
| 14 | Р/Р Описание общего вида местности | 1 | Урок развития речи | Описание как тип речи, композиция описания, композиционные части описания общего вида местности. Роль заглавия в строении текста | | | | ||
| 15 | Признаки глагола у причастия | 1 | Урок закрепления изученного | Глагольные признаки причастия: возвратность, вид, время, семантика причастий | Уметь определять признаки глагола у причастия, соблюдать видо-временную соотнесённость употребляемых в предложении причастий с формой глагола-сказуемого | Сообщение о причастии по плану | § 134. Упр. 71. Выделить суффиксы причастий. Найти в тексте художественного произведения 3-4 предложения с причастиями, выписать их. | | |
| 16 | Причастный оборот | 1 | Урок усвоения нового материала | Конструирование причастного оборота, норма порядка слов в предложении с причастным оборотом, в причастном обороте, интонация предложений с причастным оборотом | Уметь определять границы причастного оборота, составлять интонационные схемы, устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами, понимать отличия зависимого слова от определяемого. | Сообщение о причастии по плану. | § 135. Упр. 77. Составить алгоритм нахождения причастного оборота в предложении | | |
| 17 | Причастный оборот | 1 | Урок закрепления изученного | Определение причастного оборота, нормы согласования причастия с определяемым словом, сходство прилагательных и причастий, пунктуация в предложении с причастным оборотом | Уметь выделять интонацией причастный оборот в устной и пунктуационно – в письменной речи, правильно определять синтаксическую роль причастного оборота, предупреждать ошибки в употреблении причастного оборота, строить предложения синонимичных конструкций | Анализ текста. Редакторская правка | § 135. Упр. 82, 83. Описать решение орфографической задачи | | |
| 18 | Причастный оборот. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Текстообразующая роль причастий, нормы согласования причастия с определяемым словом, сходство прилагательных и причастий, пунктуация в предложении с причастным оборотом | Уметь графически обозначать причастный оборот, использовать причастные обороты в речи, конструировать предложения с причастным оборотом, выделять причастный оборот на письме и в устной речи | Творческий диктант | § 135. Упр. 92. Списать, графически обозначить причастные обороты | | |
| 19 | Р/Р Описание действия | 1 | Урок развития речи | Типовая схема текста о трудовых процессах. Пересказ. Синтаксические особенности текста. Описание трудовых процессов, составные части текста. Темы сочинения | Уметь составлять связный рассказ с описанием трудовых процессов, соблюдая выбранный тип речи; уметь включать в текст причастные обороты | «Немой» диктант – демонстрация действий по сюжету. Составление связного высказывания | Упр. 39. Описать свои трудовые действия: «Я делаю так…» | | |
| 20 | Р/Р Описание действия | 1 | Урок развития речи | | | | |||
| 21 | Правописание НЕ с причастиями | 1 | Урок изучения нового материала | | Знать правила слитного и раздельного написания НЕ с причастиями; уметь различать НЕ как приставку, часть корня, частицу; графически обозначать орфограмму; применять алгоритм правила на основе оппозиции «полное одиночное причастие» - «причастный оборот» | Составление таблицы «НЕ с причастиями» | § 140. Упр. 102. Составить устное сообщение по теме: «Правописание НЕ с причастиями» | | |
| 22 | НЕ с причастиями | 1 | Урок закрепления изученного | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями | Уметь обобщать знания о правописании НЕ с причастиями и другими частями речи, делать правильный выбор написания, употреблять в речи, исправлять ошибки, соблюдая литературные нормы | Объяснительный диктант | § 140. Упр. 103. Подготовить связный ответ о правописании НЕ с различными частями речи | | |
| 23 | Р/Р Изложение | 1 | Урок развития речи | Разные способы обозначения одного и того же действующего лица. Тип речи повествование. Композиция текста-повествования. Сложный план. Параллельная связь предложений в тексте. | Понимать содержание художественного текста, воспринимать его на слух, составить сложный план, обобщая материал, уметь воспроизводить текст, сохраняя логику изложения мысли | Пересказ по цепочке смысловых частей | Написать изложение | | |
| 24 | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | Правописание причастий, НЕ с причастиями, пунктуация при причастном обороте | Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдая орфграфические и пунктуационные нормы | Диктант | Повторение | | |
| 25 | Анализ контрольной работы | 1 | Урок коррекции | Классификация допущенных ошибок, нормы написания разных частей речи | Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы, правильно использовать изученные правила | Деформированный текст, работа по индивидуальным карточкам | Работа над ошибками в рабочих тетрадях | | |
| 26 | Действительные и страдательные причастия | 1 | Урок изучения нового материала | Семантика действительных и страдательных причастий, их словообразование, синонимичные средства языка, замена действительных причастных оборотов страдательными и наоборот | Знать отличия действительных и страдательных причастий, отличать действительные причастия страдательных, аргументированно доказывать принадлежность слова к действительному или страдательному причастиям по совокупности признаков, уметь конструировать предложения с причастным оборотом, правильно ставить знаки препинания, употреблять в речи в соответствии с нормами | Выборочный диктант | § 134. Упр. 111. Составить и записать предложения с данными словосочетаниями, определить разряд причастия по значению | | |
| 27 | Образование и правописание действительных причастий настоящего времени. | 1 | Урок изучения нового материала | Суффиксы действительных причастий настоящего времени, правописание гласных в суффиксах; словообразование действительных причастий | Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, уметь образовывать действительные причастия, обосновывать выбор гласной в суффиксах | Высказывание на лингвистическую тему. Составление таблицы «Суффиксы причастий» | § 135. Упр. 124. Обозначить графически причастные обороты, определить спряжения глагола, образовать от них действительные причастия настоящего времени, выделить суффиксы и подчеркнуть причастные обороты | | |
| 28 | Образование и правописание действительных причастий настоящего времени | 1 | Урок закрепления изученного | Суффиксы действительных причастий настоящего времени, правописание гласных в суффиксах; словообразование действительных причастий. Нормы употребления причастий данного типа | Уметь образовывать действительные причастия настоящего времени, обосновывать выбор гласной в суффиксах | Свободный диктант | § 135. Упр. 127 (контрольное списывание). Подчеркнуть причастные обороты, выделить суффиксы причастия | | |
| 29 | Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени | 1 | Урок изучения нового материала | Нормированное употребление причастий, словообразование страдательных причастий, гласные в суффиксах причастий | Знать способы образования страдательных причастий настоящего времени, обосновывать выбор гласной в суффиксах -ОМ, -ЕМ, -ИМ, уметь выделять знаками препинания причастный оборот в предложении. Правильно писать гласную перед суффиксом страдательного причастия | Деформированный текст. Дополнить таблицу «Суффиксы причастий» | § 137. Упр. 132. Сформулировать вопросы по изученной теме, записать словосочетания, вставить гласные в суффиксы причастий, графически обозначить. Подобрать к причастиям с НЕ зависимые слова, объяснить правописание слов с НЕ | | |
| 30 | Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени | 1 | Урок закрепление изученного | Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени, словообразование причастий | Уметь правильно писать суффиксы страдательных причастий настоящего времени, аргументировано доказывать свой выбор, согласовывать причастия с определяемыми словами, анализировать роль причастия в тексте, выделять знаками препинания причастный оборот в предложении | Распределительный диктант | |
