Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 277.77 Kb.
|
| 32 | Литературные сказки. Поэтическое состязание А. С. Пушкина и В. А. Жуковского (обобщение) | Учить подробному пересказу сказок, умении выделять главные предложения, которые передают основную мысль сказки | Урок обобщения изученного | | Текущий контроль | |
| 33 | В. Даль «Война грибов с ягодами» (русская народная сказка в обработке В. Даля). «Кузовок» (игра) Развитие речи. Сочинение-обработка народной сказки (подражание В. И. Далю) | Ознакомить с авторскими литературными сказками; формировать умение отгадывать загадки; тренировать читательские навыки | Урок развития умений и навыков | Комплект таблиц «Литературное чтение -4 класс» Таблица № 8 Портрет в.Даля | Тематический контроль: творческая работа | |
| 34 | А. Ишимова «Славяне» (из «Истории России в рассказах для детей») | Совершенствовать навыки чтения, знакомство с преданиями о происхождении тех или иных мест | Урок закрепления изученного | – читать стихотворные произведения наизусть; – различать жанры художественной литературы | Портрет А.Ишимовой Книги «История России в рассказах для детей») | Текущий контроль: краткий пересказ текста |
| 35 | Обобщение по разделу 3 «XIX век. Путешествие продолжается» | Тренировать в чтении произведений, умении ставить вопросы к прочитанному тексту и отвечать на заданные вопросы; формировать умение быстро находить в тексте нужные слова и предложения (выборочное чтение) | Урок обобщения изученного | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя | Выставка книг | Текущий контроль |
| 36 | Внеклассное чтение. «Вчера и сегодня». (Книги о родном городе, его прошлом и настоящем или литературные сказки писателей XIX века) | Тренировать в чтении произведений, умении ставить вопросы к прочитанному тексту и отвечать на заданные вопросы; формировать умение быстро находить в тексте нужные слова и предложения (выборочное чтение) | Урок обобщения изученного | РК | | |
| 37-38 | Путешествие 6. Мир природы приходит на страницы книг. С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука» | Познакомить с творчеством С. Аксакова, с автобиографической повестью, развивать умения определять основную тему произведения, учить оценивать события совершенствовать навыки чтения | Урок повторения изученного | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя | Портрет С.Аксакова | Текущий контроль |
| 39 | Поэты XIX века о природе. Стихи А. Толстого, А. Плещеева, А. Майкова, Ф. Тютчева о природе | Формировать умение читать поэтическое произведение, выделять голосом логическое ударение, находить рифму; отрабатывать навыки выразительного чтения | Урок закрепления изученного | – делить текст на смысловые части, составлять его простой план; – читать стихотворные произведения наизусть; – различать жанры художественной литературы | | Текущий кон-троль: чтение отрывка наизусть |
| 40 | Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы» | Формировать умение читать поэтическое произведение, выделять голосом логическое ударение, находить рифму; отрабатывать навыки выразительного чтения | Урок закрепления изученного | Комплект таблиц «Литературное чтение -4 класс» Таблица № 8 | Текущий контроль: чтение стихотворения наизусть | |
| 41 | Путешествие 7. Школа Л. Н. Толстого в Ясной Поляне. Учебные книги | Познакомить с творчеством Л.Н.Толстого, его Азбукой и другими произведениями для детей | Урок развития знаний и умений | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя | Портрет Л.Н.Толстого | Текущий: чтение стихотворения (отрывка) наизусть |
| 42 | Л. Н. Толстой «Два брата», «Какая бывает роса на траве», «Как ходят деревья» И.Я.Яковлев Детские рассказы | Познакомить с творчеством Л.Н.Толстого, его Азбукой и другими произведениями для детей, совершенствовать навыки чтения | Урок закрепления изученного | РК | Текущий: коллективное составление схемы рассказа о Л. Н. Толстом | |
| 43 | К. Д. Ушинский «Столица и губернский город» | Познакомить с творчеством К.Д.Ушинского, и его произведениями для детей, совершенствовать навыки чтения | Урок закрепления изученного | – определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; – делить текст на смысловые части, составлять его простой план; – читать стихотворные произведения наизусть; – различать жанры художественной литературы | Портрет К.Д.Ушинского | Итоговый: чтение текста вслух и про себя |
| 44 | К. Д. Ушинский «Деревня и уездный город», «Проселочная дорога», «Наше Отечество» Юхма Миши Лесная книга | Тренировать в чтении произведений, умении ставить вопросы к прочитанному тексту и отвечать на заданные вопросы; формировать умение быстро находить в тексте нужные слова и предложения | Уроки повторения изученного | РК | Текущий контроль: чтение по ролям | |
| 45 | К. Д. Ушинский «Жалобы зайки». | Учить составлять небольшое монологическое высказывание о произведении, аргументации своего мнения с привлечением текста произведения. | Урок повторения изученного | Комплект таблиц «Литературное чтение -4 класс» Таблица № 4 | Текущий контроль: чтение по ролям | |
| 46-47 | А. И. Куприн «Слон» | Познакомить с творчеством А.И.Куприна, совершенствовать навыки чтения | Урок повторения изученного | Уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя»; – определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; – делить текст на смысловые части, составлять его простой план; – читать стихотворные произведения наизусть; – различать жанры художественной литературы | | Тематический контроль: творческая работа |
| 48 | Обобщение. Проверочная работа № 2 по разделу «Детская литература XIX века» | Тренировать в чтении произведений, умении ставить вопросы к прочитанному тексту и отвечать на заданные вопросы; формировать умение быстро находить в тексте нужные слова и предложения | Урок обобщения и проверки знаний, умений, навыков | | Тематический контроль: выявление художественных средств | |
| 49 | Внеклассное чтение. Произведения А. П. Чехова для детей | Учить работать с книгой развивать навыки выразительного чтения | Урок обобщения изученного | Портрет А.Чехова Выставка книг | Текущий контроль: осознанное выразительное чтение | |
| Раздел 4. Детская литература XX века (10 часов) | ||||||
| 50 | Путешествие 8. (В… библиотеку). Загадка Лидии Чарской, «Записки маленькой гимназистки» (глава 8) | Формировать умение читать поэтическое произведение, выделять голосом логическое ударение, находить рифму; отрабатывать навыки выразительного чтения, совершенствовать навыки чтения | Урок развития знаний и умений | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; их авторов. Уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя»; – определять тему и главную мысль произведения; – пересказывать текст; – делить текст на смысловые части, составлять его простой план | Комплект таблиц «Литературное чтение -4 класс» Таблица № 10 | Тематический контроль: творческий пересказ |
| 51 | Путешествие 9. Петроград. 1923 год Б. Житков «Николай Исаич Пушкин» | Познакомить с творчеством писателя, совершенствовать навыки чтения | Урок введения новых знаний | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; их авторов. Уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя»; – определять тему и главную мысль произведения; – пересказывать текст; – делить текст на смысловые части, составлять его простой план | | Текущий контроль: ответы на вопросы |
| 52 | К. Чуковский «Серебряный герб» (глава 1). Телефон | Познакомить с творчеством К.Чуковского | Урок повторения изученного | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; их авторов. Уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя»; – определять тему и главную мысль произведения; – пересказывать текст; – делить текст на смысловые части, составлять его простой план; | | Текущий контроль: фронтальный опрос |
| 53 | Внеклассное чтение. Современные чудаки | Учить осознанному чтению доступных по объему и жанру | Урок применения знаний, умений, навыков | ИКТ | Текущий контроль: фронтальный опрос | |
| 54 | Путешествие 10. Е. Шварц «Два брата» | Познакомить с детскими журналами Продолжить знакомство с Е.Шварцем -переводчиком, редактором | Урок закрепления изученного | – использовать статьи литературных критиков; – участвовать в обсуждении текстов; – объяснить смысл названия путешествия | Портрет С.Маршака Выставка книг | Текущий контроль: фронтальный опрос |
| 55 | А. Н. Толстой. Сказки и рассказы для детей. «Фофка», «Кот – сметанный рот» | Учить выделять выразительные средства языка, развивать навыки выразительного чтения | Урок повторения изученного | | Портрет А.Толстого | Текущий контроль: фронтальный опрос; творческая работа |
| 56 | Внеклассное чтение. Творцы книг (рассказы о писателях, художниках-иллюстраторах) Библиотечный урок | Учить осознанному чтению доступных по объему и жанру | Урок обобщения изученного | | Выставка книг об их творцах ИКТ | Тематический контроль: индивидуальный опрос |
| 57 | Путешествие 11. Литературный утренник в Сокольниках в 1928 г. В. Маяковский «Сказка о Пете, толстом ребёнке, и о Симе, который тонкий | Формировать умение читать поэтическое произведение, выделять голосом логическое ударение, находить рифму; отрабатывать навыки выразительного чтения | Урок усвоения новых знаний | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; их авторов. Уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя»; – определять тему и главную мысль произведения; – пересказывать текст; – делить текст на смысловые части, составлять его простой план; – давать определение понятиям гротеск, антитеза, цвет, ирония, пейзаж; – характеризовать персонажей, их поведение, авторское отношение | таблиц «Литературное чтение -4 класс» Таблица № 12 | Тематический контроль: индивидуальный опрос |
| 58 | Ю. Олеша «Кукла с хорошим аппетитом» | Формировать умение читать поэтическое произведение, выделять голосом логическое ударение, находить рифму; отрабатывать навыки выразительного чтения | Урок повторения изученного | Портрет Ю. Олеши | | |
| 59 | Б. Галанов «Как найти город Трех Толстяков?». Практикум «Учусь работать с научно-популярным текстом» | Учить работать с научно-популярным текстом, развивать умение различать жанры произведений | Урок-практикум | | Текущий контроль: самостоятельное выполнение заданий | |
| | ||||||
