2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
|
А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики Пушкина и ее национально-историческое и общечеловеческое содержание. Слияние гражданских, философских и личных мотивов. Развитие реализма в лирике, поэмах, прозе и драматургии.
Романтическая лирика А.С.Пушкина периода южной и михайловской ссылок.. «Погасло дневное светило», «Подражания Корану», «Демон».
Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. «Поэт», «Поэту», «Осень», «Разговор с книгопродавца с поэтом».
Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С.Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный», «Из Пиндемонти»
Философская лирика А.С.Пушкина. Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных», «Элегия», «Вновь я посетил», «Отцы пустынники и жены непорочны»
Петербургская повесть А.С.Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме.
Образ Петра! как царя- преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально-философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю Россию.
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы лирики поэта. Своеобразие художественного мира поэта. Эволюция его отношения к поэтическому дару. «Нет, я не Байрон, я другой». Реализм и романтизм в творчестве поэта.
Молитва как жанр в лирике М.Ю.Лермонтова. «Молитва»
Тема жизни и смерти в лирике М.Ю.Лермонтова. «Валерик», «Сон», «Завещание».
Философские мотивы лирики Лермонтова. «Как часто пестрою толпою окружен» как выражение мироощущения поэта. Мечта о гармоничном и прекрасном мире человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу»
Адресаты любовной лирики Лермонтова.
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество. Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сатирическое и эпикодраматическое начала в сборнике «Миргород»
«Петербургские повести» Н.В.Гоголя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях»
Н.В.Гоголь «Невский проспект». Образ Петербурга. Правда и ложь. Реальность и фантастика в повести Н.В.Гоголя «Невский проспект»
Н.В.Гоголь «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести»
Р/Р Сочинение по литературе первой половины 19 века
Обзор русской литературы второй половины 19в. Ее основные проблемы. Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы.
И.А.Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история»- «Обломов»- «Обрыв». Особенности композиции романа. Его социальная и нравственная проблематика.
Обломов- «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову.
«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе.
«Что такое обломовщина?». Роман «Обломов» в русской критике.
Контрольная работа по роману Гончарова «Обломов»
А.Н.Островский. Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра».
Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия.
Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства»
Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы.
Споры критиков вокруг драмы «Гроза».
Р/Р Сочинение по драме А.Н.Островского «Гроза»
И.С.Тургенев. Жизнь и творчество. «Записки охотника» и их место в русской литературе
И.С.Тургенев- создатель русского романа. История создания романа «Отца и дети»
Взаимоотношения Базарова с Кирсановыми
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»
Любовь в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети».Базаров и Одинцова
Базаров-нигилист
Роман Тургенева «Отцы и дети». Смерть Базарова. Эпилог романа
Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети»
Р/р Сочинение по роману Тургенева «Отцы и дети»
Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира философия природы в его лирике. «Silentium», «Не то, что мните вы, природа», «Еще земли печален вид», «Как хорошо ты, о море ночное», «природа- сфинкс»
Человек и история в лирике Ф.И.Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья», «Нам не дано предугадать» «Умом Россию не понять»
Любовная лирика Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». «О, как убийственно мы любим», «К.Б.»
А.А.Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начала в лирике природы. «Даль», «Это утро, радость эта», «Еще весны душистой нега», «Летний вечер тих и ясен», «Я пришел к тебе с приветом», «Заря прощается с небом»
Любовная лирика А.А.Фета. «Шепот, робкое дыханье», «Сияла ночь. Луной был полон сад», «Певице». Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета.
В/ч А.К.Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии А.К.Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта. «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре», «против течения», «Государь ты наш батюшка»
Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество. Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. «В дороге», «Еду ли ночью по улице темной», «Надрывается сердце от муки» и др.
Героическое и жертвенное в образе разночинца- народолюбца. «Рыцарь на час», «Умру я скоро», «Блажен незлобливый поэт».
Н.А.Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. «Элегия», «Вчерашний день, в часу шестом», «Музе», «О Муза!. Я у двери гроба», «Поэт и Гражданин»
Тема любви в лирике Н.А.Некрасова, ее психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди», «Я не люблю иронии твоей», «Тройка», «Внимая ужасам войны»
«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка»
Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства
Образы народных заступников в поэме Некрасова«Кому на Руси жить хорошо»
Поэма Некрасова «Кому на Руси жить хорощо». Образы крестьянок. Женская доля на Руси. Фольклорное начало в поэме. Особенности языка поэмы
М.Е.Салтыков- Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок.
Обзор романа Салтыкова-Щедрина «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников.
Л.Н.Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания.
Народ и война в «Севастопольских рассказах» Толстого
История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе
Роман л.Н.Толстого «Война и мир» Светское общество Петербурга и Москвы
Именины у Ростовых. Лысые горы
Изображение войны 1805-1807гг
Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова в романе «Война и мир» Толстого
Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа
Отечественная война 1812г. Философия войны в романе
Кутузов и Наполеон в романе Толстого «Война и мир»
Партизанская война. Бегство французов из России. Последний период войны и ее воздействие на героев
Л.Н.Толстой «Война и мир»
Мысль «народная» в романе
Эпилог романа «Война и мир» Л.Н.Толстого
Образ Наташи Ростовой в романе Толстого «Война и мир»
Л.Н.Толстой «Война и мир»
Мысль «семейная» в романе
Нравственные уроки романа Л.Н.Толстого Война и мир»
Р/Р Сочинение по роману Толстого «Война и мир»
Ф.М.Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Жизненные и эстетические взгляды.
Роман Достоевского «Преступление и наказание». В Петербурге Достоевского, или «Лик мира сего
«Потрясенный, выбитый из колеи герой», или Раскольников среди униженных и оскорбленных
Идея Раскольникова о праве сильной личности
Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание». Преступление Раскольникова
Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»
Раскольников и «сильные мира сего»
«Солгал-то он бесподобно, а натуру-то и не сумел рассчитать»
Семья Мармеладовых. «Правда» Сони Мармеладовой
Воскрешение человека в Раскольникове через любовь
Р/Р Сочинение по роману Достоевского «Преступление и наказание»
Н.С.Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин. Поэтика названия повести. Особенности жанра. Фольклорное начало
Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа
А.П.Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90 годов. «Человек в футляре»
Маленькая трилогия. Идейно-художественное своеобразие. Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»
Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч»
Особенности драматургии А.П.Чехова
«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда.
Символ сада в комедии «Вишневый сад». Своеобразие чеховского стиля
Зачетная работа по русской литературе19века
Обзор зарубежной литературы второй половины 19в.
«Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Мопассан «Ожерелье». Ибсен «Кукольный дом». Рембо «Пьяный корабль» (по выбору)
Итоговая контрольная работа за курс 10 класса
Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы 19 века.
|
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
2
1
2
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
|
Урок усвоения новых знаний
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Урок усвоения новых знаний
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Урок усвоения новых знаний
Урок усвоения новых знаний
Урок усвоения новых знаний
Комбиниро-ванный урок
Урок развития речи
Урок усвоения новых знаний
Урок усвоения новых знаний
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
к/р
Урок усвоения новых знаний
Урок усвоения новых знаний
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Урок усвоения новых знан
Урок Р/Р
Урок усвоения новых знаний
Урок усвоения новых знаний
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Урок усвоения новых знан
Урок Р/Р
Урок усвоения новых знаний
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Урок внеклассного чтения
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Урок усвоения новых знаний
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Урок усвоения новых знаний
Урок усвоения новых знаний
Урок усвоения новых знаний
Урок усвоения новых знан
Урок усвоения новых заний
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Урок Р/Р
Урок усвоения новых знаний
Урок усвоения новых знаний
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Урок Р/Р
Урок усвоения новых знаний
Комбиниро-ванный урок
Урок усвоения новых знаний
Комбиниро-ванный урок
Комбиниро-ванный урок
Урок усвоения новых знаний
Комбиниро-ванный урок
Урок контроля
Урок усвоения новых знан
Урок усвоения новых знаний
Урок контроля
Повторительно-обобщ
|
Сообщение о детских и юношеских годах поэта
Составление хронол.табл
Выразит.чтение, анализ стихотвор
Выразит чтение
Анализ
Выразит.чте-ние
Беседа
Беседа
Анализ поэмы
Викторина
Беседа по вопросам
Заполнение таблицы
Сопоставительный анализ стих Пушкина и Лермонтова
Анализ стихотвор
Сообщение об адресатах
Викторина
Сообщения о Гоголе
Сообщение о темах Петербургс-ких повестей
Составление тезисного плана
Беседа
по пр-ию
Составл плана, отбор материала
Составление тезисного плана одной из статей (по выбору)
Письменная работа по вопросам учебника
Обсуждение в группах выступление по вопросам дом. задания
Работа с таблицей
Выступление по группам
Работа по карточкам
Составление хронологи-
ческой таблицы
сообщение ученика о творческой истории драмы
работа с текстом пьесы
составить таблицу, используя цитаты
сообщение уч-ся, запись тезисов
обсуждение тем сочинения
сообщение по биографии и тв-ву писат
комментиро-ванное чтение
беседа
составление и работа с опор конспек
составление хар-ки героев
работа по тексту романа
работа по тексту романа
анализ сцены смерти Базарова
выступление по группам
обсуждение тем сочинения
Сообщение о поэте
Анализ стихотворен.
Выступление по теме
Анализ стихотвор
Сообщение с чтением стихов
Сообщение с чтением стихов
Сообщение учащихся
Чтение и анализ стихотворе-ний
выступлениеуч-ся по группам
анализ стихотворен
Сообщение учащихся по теме
Сообщение о жанре и композиции поэмы
Чтение и анализ глав
Чтение и анализ глав
Работа с текстом
Сообщение о творчестве писателя
Сообщение «Жанровые особенности романа»
Анализ текста
Работа с дневниковы-ми записями
Аналит работа с текстом
Сообщение об истории создания романа
Составление таблицы
Составить план наблюдений
Составление схемы-плана 1тома
Рассказ ученика о масонстве
Работа по карточкам
Анализ сцен
Заполнение таблицы
Выступление уч-ся по группам
Анализ сцен
Сообщение учащегося
Составление цитатн хар-к о Наташе
Составить сравн.хар-ку
Выступление учащихся
Обсуждение тем сочинен
Выступление уч-ся по теме
Составл.хрон.таблицы
Составление схемы «Петербург Достоевского
Работа с текстом
Комментир чтение, анализ отрыв
Работа с текстом
Поготовить сообщение «Петерберг-сгород хищников»
Соч-мини «Почему страдает Р?»
Работа с текстом
Составление схемы-плана
Обсуждение тем сочинения
Составление хронол.табл
Работа с текстом
Работа с текстом
Составление хронол.таблицы
Сообщение по рассказам
Сообщение о истории создания
Сообщение о чеховской драматургии
Работа с текстом
Работа над системой образов пьесы (групп
Индивид. работа по карточкам
Составление тезисного плана
Составление хронологической таблицы
Тестовые задания
Обсуждение изученных произведен
|
Коллек
тивная,
группов
Группов
Индивид
Коллек
тивная,
группов
Коллек
тивная,
группов
Коллек
тивная,
группов
Коллек
тивная,
группов
Коллек
тивная,
группов
Коллек
тивная,
группов
Коллек
тивная,
группов
Индивид
Коллек
тивная,
группов
Коллек
тивная,
группов
Коллек
тивная,
группов
Коллек
тивная,
группов
индивид.
Фронталь
Индивид
Группов
Фронталь
Индивид
Фронталь
Группов
Группов
Фронталь
Индивид
Индивид
Фронталь
Группов
Фронталь
Группов
Фронталь
Группов
Группов
Коллектив
Индивид
Индивид
Фронталь
Индивид
Фронталь
Группов
Индивид
Группов
Группов
Фронталь
Группов
Фронталь
Группов
Индивид
Группов
Фронталь
Группов
Индивид
фронталь
группов
Фронталь
ндивид
Фронталь
Индивид
Фронталь
Группов
Фронталь
Группов
Фронталь
индивид
Фронталь
Группов
Индивид
Фрональ
Группов
Фрональ
Группов
Фронталь
Группов
Фрональ
Группов
Индивид
Фронталь
Группов
Фронталь
Группов
Фронталь
Группов
Фронталь
Группов
Фронталь
Группов
Фронталь
Группов
Фронталь
Индивид
Фронталь
Группов
индивид
Группов
Фронталь
группов
индивид
группов
фронталь
группов
индивид
группов
индивид
группов
индивид
группов
фрональ
индивид
индивид
группов
индивид
фронталь
группов
фронталь
группов
группов
индивид
индивид
группов
индивид
фронталь
индивид
группов
индивид
группов
индивид
группов
индивид
индивид
фронтальн
фрональ
группов
группов
индивид
группов
индивид
индивид
фронталь
группов
фронталь
индивид
фронталь
группов
группов
фронталь
группов
фронталь
индивид
фронталь
индивид
фронталь
группов
индивид
фронталь
индивид
фронталь
индивид
Индивид
фронтальн
|
Знать о худ.
открытиях
Пушкина, уметь раскрыв.их гуманизм и фил.глубину
Уметь раскрывать «вечные темы» в тв-ве Пушкина:
Природа, любовь, дружба, творчество, общество и человек, свобода и неизбежность
Смысл чело-
веческого
бытия
знать осн.образы поэмы, своеобразие жанра и композиции пр-ия,
уметь раскрывать конфликт личн.и гос-ва
уметь раскрывать осн.темы и мотивы в тв-ве Лермонтова:
тема родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночества
уметь анализировать стих-ия, раскрывая их гуманизм, фил.глубину, подчеркивая развитие в его творчестве пушкинских традиций
Уметь анализ .стих
знать особен
ности стиля
Гоголя,
своеобразие его творческой
манеры
уметь анализировать
прозаичес
кое пр-ие
уметь создав. устные сообщ
уметь анализ. проз.пр-ия
уметь осмыс. тему, излож в письм речи
Знать о появл. «новой волны» в рус.реализме, критике, фил мысли 80-90гг
знать биогр., своеобр. худ. таланта, уметь подготов сооб
об основных. этапах биогр
уметь давать хар-ку.
Видеть сложность и противор его образа
анализир. ключ. эпизоды
знать различн
оценки пр-ия в рус.критике
знать изуч. о романе
Знать осн.моменты биограф.писателя
знать историю созд, приемы раскр.
хар-ов героев
Знать о самодурстве как соц-псих
явлении
уметь составл
хар-ку Катерины
знать раз.
оценки пр-ия
уметь отбир
матер по теме
знать биограф
писателя
знать смысл названия, проблематику
знать значен образа Базарова
уметь выявл.
ориентиры отцов и детей
уметь видеть
автор.замысел
знать понятия «нигилизм», взгляды Базарова
знать отнош. автора к герою
Знать разл.оценки пр-ия
Уметь сам-но
отбир.мат
знать биографию поэта
знать о роматич. лит-ре ½ 19века,
ее представ
об эстетич.
концепции
поэтов
«чистого искуссва», об
изобраз-выраз. средствах их
пр-ий, о
филсоф. хар-
ре лирики Тютчева
знать биографию поэта
знать о глубоком психологизме
лирики Фета,
об изобр-
выраз. средствах его пр-ий.
Уметь анализировать
стих-ия Фета
знать о творчестве поэта. Уметь анализир. стих-ия Толстого
знать биогр.
поэта, особ.его тв-ва
Знать основн. мотивы лирики Некрасова,
трехсложн
размеры стиха
Уметь анализ
стих-ия с точки зрения их идейного содержания и худ. формы
Знать историю создания поэмы.
Уметь определять проблем-ку и композицию, особенности жанра.
Знать о пробл. нравс
идеала счаст., долга, греха.
Уметь выявлять лучшие черты нац.хар в образах гл.гер
Знать биографию, о
худ.мире писателя
Уметь опред
особ.жанра,
композ, проб, роль худ.сред
в раскрытии его идейн.сод
знать биографию
Толстого
Знать историю созд
рассказа
Знать историю созд
Жанр.своеоб
Уметь делать сопоставительный анализ стветского общества М и П
Уметь делать сравнительный анализ
Знать идейно-худ.особ. изобр.войны
Уметь хар-ть путь исканий героев
Уметь хар-ть героев, определять тему глав
Знать историко-фил. взгляды Толстого
Уметь делать сравн. хар-ку героев
Знать об исторических событиях
Понять, в чем величие народа
Уметь анализ
Эпизод
Уметь хар-ть путь исканий Наташи
Уметь видеть систему нрав.ценност
Знать содержание романа
Уметь осмыс
тему
знать биогр
писателя
знать тем, проб, идей
содержание
уметь выявлять соц и фил.источн прест.Раскольникова.
Уметь выявлять место героя в системе образов романа,
проследить, как обнаруж
крушение
своей теории
понимать роль снов в раскрытии идеи романа
уметь выявлять полифонизм. психологизм
повествован
роль детали,
символику
имен, цифр.
цвета, снов
знать, в чем видит писатель источник обновления жизни
знать содержание романа
осмысл. тему
знать биографию Лескова, особ.жанра повести, поэт названия
уметь анализ
рассказ
знать содержание пр-ия
знать биографию Чехова, особ его рассказов.
Уметь раскрывать ценности в рассказе
Знать особ.чех.драм
опред. жанр.
Своеобр конф
ликт, ср-ва хар-ки героев
знать изученный материал по русской лит-ре 2/5 19в
знать осн.
тен.разв лит
знать осн.тенд
разв З/Л
знать сюжет
пр-ий.
Уметь раскрывать особенности композ, систему образов
знать изученный материал за курс 10кл
знать изученные произведения
|
Сопоставить основные темы лирики Пушкина с каким-либо его стихотвор
Ответ на вопрос «В чем видит поэт назначение поэта и поэзии?»
Выучить стихотв наизусть (на выбор)
Ответ на вопрос «Какие мысли и чувства вызвала лирика поэта?» на примере 2-3стих
Выписать эпитеты и метафоры, которыми нарисована Нева
Подготовить сообщение «Образы «маленьких людей» в тв-ве Пушкина
Подготовить рассказ о худ.мире Лермонтова
Ответить на вопросы учебника
Ответить на вопросы учебника
Подготовить сообщение об адресатах любовной лирики поэта
Выучить понравив.стих
Подготовить сообщение о Гоголе
Прочитать стаьи учебника по тв-ву Гоголя
Выделить темы Петербургских повестей
Прочитать статью по учебнику. Подготовить вопросы по ст
Подобрать материалы к сочинению
Вспомнить изуч. мат о лит-ре 2/5 19в
Рассказать о лит-ре 2/5 19в, отве- тить на вопросы учебника
Рассказать биографию писателя, подготовиться к беседе по вопросам (1-10гл); ответить на вопросы
Зад по группам:
1гр- рассказ о Штольце, 2гр- Обломов и Ольга
3гр- Пшеничная
Ответить на вопросы, прочитать о романе крит.ст
Выполнить задания по карточкам (к/р)
Вспомнить изуч. об Островском
Прочитать статью учебника, рассказать об Островском
Пересказ лекции. Прочитать материалы учебника по драме
Заполнить таблицу (по вар)
Выучить монолог Катерины
Подготовить материалы для сочинения
Вспомнить изуч. пр-ия Тургенева
Прочит «Отцы и дети» (гл-1-11)
Ответить на вопр по главам
Подготов.к анали
зу образов глав
героев,
ответить на вопросы
выписать цитаты, объясн-ие отнош гл.героев
составить таблиц«Взгляды Базарова»
отв. на вопр «По-чему закан.
смертью героя?»
подготовить сообщение «Лит.критика романа»
подобр.мат к соч
задания по карточкам
подготовить пересказ лекции по биографии, подготовить сообщение «Человек и история в лирике Тютчева»
выучить стих наизусть
Сделать анализ одного стихотвор
Подготовить сообщение с опорой на учебник
Выучить стихотворение наизусть
Выучить понравив. стих
Рассказать о худ.мире поэта
Подготовить пересказ конспекта лекции
Сделать анализ 1стих
Выучить стих наизусть
Подготовить сообщение на тему «Тема любви в лирике Некрасова»
Подготовить сообщение «Жанр и композиция поэмы «Кому на Руси жить хорошо»
Ответить на вопросы
Задания по главам по группам
Ответить на вопросы
Выучить отрывок наизусть
Подготовить сообщение о биогр Салтыко-
ва-Щедрина
составить план-схему по биографии писателя
ответить на вопросы учебника
составить хронологичес-кую таблицу жизни и тв-ва
подготовить об истории создания романа
Пересказ лекции и материалов учебника
Подготовить цитатные хар-ки
Ответ на вопр
Ответить на вопросы учебника
Подготовить сообщение по группам
Зад. по группам
Выучить отрывок
Ответить на вопросы учебника
Систематиз.мат по Кутузову и Наполеону (гр)
Подготовить сообщения (по группам)
Ответить на вопросы учебника
Составить план развернутого ответа «Народ в романе»
Подготовить сообщение о женских типах
Ответить на вопросы, подготовить сооб
Повторить изученный материал, подгот.выступл
Подобрать материалы к соч
рассказать о худ.мире Достоевского
подготовиться к беседе по роману
ответить на вопросы
прочитать о преступлении Раскольникова
подготов.сжатый пересказ сцены подг. к уб-ву и уб
ответить на вопросы
пересказ ч3. гл5
переск эпизодов: посещение Родионом Сони
обобщить сведения о Раскольникове
ответить на вопросы, подбор мат к сочин
вспомнить изуч. пр-ия Лескова
рассказать биографию писателя. Ответить на вопросы
ответить на вопросы
вспомнить изуч. пр-ия Чехова
рассказать биографию Чехова, о его худ.мире
ответить на вопрос:
«Счастливы ли герои маленькой трилогии?»
Провести сравн.анализ двух эпизодов
Задания по группам
Составить характеристики основных персонажей
Ответить на вопросы, повторить изуч.пр-ия
Вспомнить изуч. пр-ия
Рассказать о З/Л 19в.
Подготовить анализ одного из пр-ий
Вспомнить изученные пр-ия
вспомнить изуч. пр-ия
Составить список на лето
|
4.09
7.09
10.09
11.09
14.09
17.09
18.09
21.09
24.09
28.09
1.10
2.10
5.10
8.10
9.10
12.10
15.10
16.10
16.10
19.10
22.10
23.10
26.10
26.10
29.10
30.10
9.11
12.11
13.11
19.11
20.11
23.11
26.11
27.11
30.11
3.12
4.12
7.12
10.12
11.12
14.12
17.12
18.12
21.12
24.12
25.12
28.12
11.01
16.01
17.01
18.01
22.01
25.01
28.01
29.01
1.02
4.02
5.02
8.02
11.02
12.02
15.02
18.02
19.02
22.02
25.02
26.02
1.03
4.03
5.03
8.03
11.03
12.03
15.03
18.03
19.03
22.03
1.04
2.04
5.04
8.04
9.04
12.04
15.04
16.04
19.04
22.04
23.04
26.04
29.04
30.04
3.05
6.05
7.05
10.05
13.05
14.05
17.05
20.05
21.05
24.05
27.05
28.05
31.05
|
|
