Дата: 16.04.12г. (для студентов ГОУ ВПОМО «КГПИ» ФПК и ПП)
Урок: Русский язык, 4 класс, УМК «Школа России».
Тема: «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени».
Технологии: проблемное обучение.
Тип урока: введение новых знаний.
|
Цель. Учить писать безударные личные окончания глаголов в настоящем времени.
Задачи.
1. Учить писать безударные личные окончаний глаголов в настоящем времени.
2. Способствовать формированию умения распознавать спряжение глаголов по неопределенной форме; по форме 3 – го лица множественного числа.
3. Воспитывать интерес к изучаемому предмету.
Структура урока.
I. Сообщение темы и цели урока.
У. - Сегодня мы с вами на уроке русского языка повторим о глаголе как о части речи; будем продолжать развивать умение определять спряжение глагола; учиться писать безударные личные окончания глаголов в настоящем времени.
II. Повторение о глаголе.
У. - Вставьте пропущенные слова.
1). Имена существительные склоняются, а глаголы… (спрягаются).
2). Спряжение – это изменение глаголов по числам и … (лицам).
3). Определить спряжение легко, если окончание глагола … (ударное).
4). В окончаниях глаголов 2 – лица ед. числа после ш пишется … (ь).
5). Если в окончаниях гласная и, а в 3 – лице множественного числа –ат(-ят), то это глагол … (II спряжения).
III. Чистописание.
У. - Найди среди данных глаголов «лишний», ответ обоснуйте.
Идешь, видишь, гуляешь, принесешь.
(Д. - Принесешь – глагол будущего времени, остальные глаголы настоящего времени.)
У. - Напишем соединение букв:
ешь ешь ешь ешь ешь ешь ешь
ишь ишь ишь ишь ишь ишь ишь
IV. Словарная работа.
У. - Составь словарный диктант из глаголов неопределенной формы, которые есть в орфографическом словаре. Рядом припиши эти глаголы в форме 2 – го лица единственного числа и глаголы в форме 3 – го лица множественного числа.
Д. (приблизительные ответы детей).
Рекламировать – рекламируешь, рекламируют; переигрывать – переигрываешь, переигрывают; минировать – минируешь, минируют.
У. - Определи спряжение глаголов.
(Д.- Все глаголы первого спряжения).
У. - Как определили спряжение глаголов?
(Д. - Мы опирались на схему. Эти глаголы не на –ить, значит первого спряжения.)
(На доске схема).
V. Работа над новым материалом.
1. Проблемная ситуация.
У. - Даны глаголы: жить, шуметь, звенеть. Попробуйте предположить, какого спряжения первый глагол.
(Д. - Возможно, второго. Ведь он оканчивается на –ить.)
У. - А какого спряжения глаголы шуметь и звенеть?
(Д. - Наверное, первого, потому что они оканчиваются не на –ить.)
2. Решение проблемной ситуации.
У. - Давайте проверим, правильно ли вы рассуждали. Для этого образуйте формы 2 – ого лица единственного числа, 2 – ого и 3 – его лица множественного числа. Что получилось?
(Д. - Первый глагол оказался первого спряжения: живешь, живете живут, остальные – второго: шумишь, шумите, шумят; звенишь, звените, звенят.)
У. - Как вы определяли спряжение?
(Д. - По ударным личным окончаниям.)
У. - Подтвердились ли ваши предположения?
(Д. - Нет.)
У. - А почему?
(Д. - Потому что мы приняли во внимание только неопределенную форму.)
У. - Что вы теперь будете помнить, чтобы впредь не допускать таких ошибок?
(Д. - По начальной форме, не поставив сначала глагол в личную форму, его спряжение определить нельзя.)
У. - В каком случае поможет неопределенная форма глагола?
(Д. - Если личное окончание глагола безударное.)
У. - Итак, что надо знать, чтобы определить спряжение глагола и правильно написать личное окончание глагола?
(Д. - Чтобы определить спряжение глагола, надо учитывать два фактора: суффикс неопределенной формы и окончание 3 – го лица множественного числа настоящего времени.)
( На доске схема)
Спряжение I и II
Неопр. Ф. не на - ить на - ить
3 – лицо, мн. ч. - ут - ют - ат – ят
VI. Физминутка.
У. - Я называю глагол, а вы выполняете действие:
Встать, потянуться, распрямиться, присесть, подняться, улыбнуться, сесть.
VII. Работа над пройденным материалом.
1. Упражнение в распознавании спряжения глаголов.
У. - Читаем пословицу, даем ее толкование, затем будем учиться находить личные окончания глаголов.
На доске:
Кто се…т мир, пожнет счастье. Мир стро…т, а война разруша…т. Не одежда крас…т человека, а его добрые дела.
(Д. - Сеет – сеять, сеют – I спр.; строит – строить, строят – II спр.; разрушает – разрушать, разрушают – I спр.)
2. Работа по учебнику.
Упражнение № 441 с. 81.
У. - Определи спряжение глаголов, напиши их в 1 –м и 3 –м лице множественного числа.
(Д. -Читает (I) – читаем, читают; знает (I) – знаем, знают; спорит (II) – спорим, спорят; ходит (II) – ходим, ходят; танцует (I) – танцуем, танцуют; спрашивает (I) –спрашиваем, спрашивают; ит. д.)
VIII. Домашнее задание.
Упражнение № 442 с. 82.
IX. Итог урока.
- Как итог, я хотела бы, чтобы вы закончили его знаком, который точно отвечает тем знаниям, которые вы получили о глаголе. (Мой друг глагол(!, ?))
| |
