Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 36.59 Kb.
|
| Урок – сочинение эссе (на основе исходного текста). Цель урока: 1. Познакомить ребят с жанром сочинения – эссе; 2. Научиться анализировать сочинение – эссе; 3. Научиться создавать текст по ассоциации. Оборудование урока: 1. Текст И.Бражник «Сумка волшебника». Гл. «После потопа». 2. Схема. 3. Словарь (толковый). 4. Таблицы. Ход урока: 1.Вступительное слово учителя. Вечная новизна – вот в чём мера достоинства любого произведения искусства. Эмерсон. Нужные слова в нужном месте – вот подлинное определение стиля. Свифт. Почему мною взяты именно эти слова? Как они связаны с темой урока? Сегодня продолжаем разговор о художественном стиле, или другими словами о стилях художественной литературы. - Какие качества есть у художественного стиля? В чём его специфика? ( писатели по-особому выражают мысли – при помощи художественных образов); (образность – изобразительно-выразительное средство; ритмичность; системность; творческая индивидуальность автора). Художественный образ – это картина жизни, созданная писателем, чтобы каждый читатель мог увидеть и проникнуться его мыслями, чувствами, переживаниями. Читая художественные книги, мы «видим», что рисует писатель, «слышим» звуки, «ощущаем» запахи, узнаём мысли и чувства людей. Из чего складывается художественное мастерство? Мастерство есть одновременно и мысли, и форма. А.Слонимский. (М.Горький – язык, тема и сюжет) - Играют какую-то роль личность писателя? Особенности его мировосприятия? Его психология? Его талант? - В чём особенности стиля Гоголя? (художественный приём – предметная деталь – она одушевлена; вещи – двойники своих хозяев бездуховность героев). 2.Проверка домашней работы. - Чтение; рассказ ребят о «говорящих деталях Гоголя. Вывод. ( запись ) Окружающая героев поэмы среда одушевлена. Духовный застой героев, с их застывшим и убогим внутренним лицом. На столкновении внешнего и внутреннего миров, на их сопоставлении и взаимовлиянии строится художественный метод Гоголя. 3.Читать литературный текст, воспринимать язык художественной литературы как искусство – это и большой труд, и большая радость открытий в истории, в жизни, в культуре. Мы с вами знакомы и с жанрами литературы, и с жанрами сочинений (рецензия, отзыв, очерк, критическая статья). ЧТЕНИЕ УЧЕНИКОМ. 4.Чтение текста ( автор И.Бражник «Сумка волшебника» ). а) – Жанр принадлежности текста? ( Нет анализа, выражено отношение автора к книгам ). - Какой тип текста? ( рассуждение ). - Композиция? ( свободная, выводов нет ). - Прозаические произведения. О чём? ( ближе к этюду или очерку ). Это жанр – эссе – великолепный образец эссе. Работа со - Что такое эссе? словарём. (жанр, композиция, объём) ЭССЕ – прозаическое произведение небольшого объёма и свободной композиции в форме рассуждения на частную тему. (запись) (Субъективная точка зрения, индивидуальность впечатления - Докажите, что текст субъективен? На первом месте чувства, ассоциации самого автора). Работа со - Что такое ассоциации? словарём. (одно представление вызывает другое). (запись) - Докажите, что текст ассоциативен? - Мысли автора выражены оригинально? (синонима к слову оригинально – необычно, по-новому, субъективно) Итог СОДЕРЖАНИЯ ЭССЕ: на первом плане – личность автора, его мысли, чувства, индивидуальность, впечатления, ассоциации, оригинальный взгляд на предмет. б) – Работа с диаграммой (реальные события). очерк эссе Работа со в) – Парадоксальность. словарём. – К какому поэту автор относится парадоксально? (запись) (к Маяковскому) - Ваше парадоксальное мнение к писателю? (читательский опыт) - Текст отличается лаконичностью – (отточенность формы). - Что это такое? Работа со - Афористичность? словарём. – Выпишите из текста афористические выражения. - Каждая строка дышит эмоциональностью. - Почему это важный признак эссе? СТИЛЬ ЭССЕ: парадоксальность, афористичность, эмоциональность; установка на разговорную лексику – что это значит? (Откровенный разговор с читателем контакт с читателем). - Найдите слова разговорного стиля? (вводные слова, их роль). - Легко ли написать такое сочинение? - Каков синтаксис эссе? (Не просто, цепь вопросов, именительное представление, ряды однородных членов – как кружево; расчленение предложения (последнее предложение), синтаксический параллелизм). Итак, непростой красивый жанр – эссе?! Какими качествами должен обладать автор эссе? Исторические корни эссе: Платон, Э.Уэлс; фр.: Валерии, Калего; Достоевский - «Дневник писателя», Паустовский, Пастернак, Цветаева – «Мой Пушкин», Гоголь, Лермонтов – «Герой нашего времени». Д/з: испытайте себя!! Описать ассоциации к стихотворению Паустовского «Королева Морго». Чем глубже мы погружаемся в текст, чем ближе подходим к тайне и чуду творчества, тем интереснее и свободнее наше понимание искусства, мира, себя. Разность читательского сотворчества с художником. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
