№ п/п
|
Время
(мин.)
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность обучающихся
|
I
|
Организационный момент
|
1.
|
2 мин.
|
Приветствие.
Проверка готовности к уроку.
|
Приветствуют
Присаживаются
Настраиваются на урок
|
II
|
Подготовка учащихся к восприятию нового материала
|
1.
|
3 мин.
|
Вступительное слово преподавателя.
Объявление темы и целей урока.
(Слайд № 1,2,3)
|
Слушают
Записывают тему в рабочую тетрадь
|
III
|
Усвоение новых знаний
|
1.
|
12 мин
|
Спрос — это платежеспособная потребность, которая имеет количественную и качественную стороны. Наличие спроса является основанием для производства товаров, а также показателем, величина которого определяет оптимальные объемы производства.
Главная цель маркетинга — воздействие на спрос.
(Слайд № 4,5)
Негативный (отрицательный) спрос. В этом случае большая часть покупателей отвергает данный товар или услугу. Таков, например, спрос на табак у некурящих людей. Недостаточный спрос (либо отсутствие спроса вообще). Потребители могут быть не заинтересованы в товаре или безразличны к нему по следующим причинам:
отсутствие или неполная информация о наличии товара; отсутствие или неполная информация о свойствах товара (так было когда-то с некоторыми электробытовыми приборами);
(Слайд № 6)
Потенциальный (скрытый) спрос. Некоторые люди желают приобрести товар, который пока не существует на рынке. Например, так было с безалкогольным пивом, низкокалорийными пирожными и шоколадом.
Падающий спрос. Рано или поздно спрос на один или несколько видов товаров начинает уменьшаться.
(Слайд №7 )
Колеблющийся (нерегулярный) спрос. Этот вид спроса наблюдается в первую очередь на товары сезонного характера.
Полный (оптимальный) спрос. Это объем продаж, обеспечивающий максимально возможную в данных условиях величину прибыли. В подобном случае фирма удовлетворена своим торговым оборотом.
(Слайд № 8 )
Чрезмерный спрос. У некоторых компаний спрос превышает производственные возможности и уровень товарных ресурсов, т.е. спрос больше предложения. В принципе, это выгодно фирме, так как дает ей возможность продавать товар по завышенным ценам и наращивать его производство.
Иррациональный (нерациональный) спрос. Это спрос на товары, плохо отражающиеся на здоровье из-за вредных свойств самого товара.
(Слайд № 9,10)
|
Записывают в тетрадь
Получение знаний
Записывают в тетрадь виды спроса
|
2.
|
12 мин
|
Самостоятельная работа учащихся.
Обучащиеся делятся на две группы, и каждая группа работает вместе.
Задание для 1-й группы:
Прочитать текст.
2. Выбрать задачи маркетинга при соответствующем спросе (негативный, недостаточный, потенциальный, падающий).
3. Заполнить таблицу.
Задание для 2-й группы:
Прочитать текст.
2. Выбрать задачи маркетинга при соответствующем спросе (колеблющийся, полный, чрезмерный, иррациональный).
3. Заполнить таблицу.
(Слайд № 11)
|
Читают текст задания, выполняют задание в карточках по группам
Записывают в таблицу задачи маркетинга
|
3
|
5 мин.
|
Проверка самостоятельного задания
(жеребьёвка)
(Слайд № 12)
|
Рассказывают, какие ответы записали в таблицу по группам
|
IV
|
Закрепление новых знаний
|
1
|
5 мин
|
1. Что такое спрос?
2. Назовите главную цель маркетинга?
3. С какими видами спроса вы сегодня познакомились? (примеры)
(Слайд № 13)
|
Отвечают на вопросы
|
V
|
2 мин
|
Оценивание обучающихся
|
Слушают
|
VI
|
|
Домашнее задание
|
|
|
2 мин
|
1. Выучить виды спроса.
2. Найти свои примеры видов спроса.
3. Знать определение понятию «Спрос».
(Слайд № 14)
|
Записывают домашнее задание
|
VII
|
|
Рефлексия
|
|
|
2 мин
|
Каким существительным можно назвать сегодняшний урок?
Назовите два прилагательных относящихся к этому слову?
Назовите три глагола относящихся к сегодняшнему уроку?
|
Отвечают на вопросы
|
