Рабочая программа учебного предмета «Математика» (далее рабочая программа) составлена на основании следующих нормативно-правовых документов

1. 
   Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089. (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004)
   
2. 
   Закона Российской Федерации «Об образовании».
   
3. 
   Стандарт среднего общего образования по математике.
   
4. 
   Программы для образовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 класс / Сост. Г. М. Кузнецова, Н. Г. Миндюк
   
5. 
   Примерные программы по математике. (Сборник нормативных документов);
   
6. 
   Учебного плана КШИ №11 на 2013-2014 учебный год.
   

• 
  формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
  
• 
  развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности;
  
• 
  овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
  
• 
  воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса.
  

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

1. 
   Введение (5 ч)
   

2. 
   Параллельность прямых и плоскостей (19ч)
   

3. 
   Перпендикулярность прямых и плоскостей (20 ч)
   

4. 
   Многогранники (12ч)
   

5. 
   Векторы в пространстве (6 ч)
   

6. 
   Повторение. Решение задач. (6 ч)
   

• 
  значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
  
• 
  значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
  
• 
  универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
  

• 
  распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
  
• 
  описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;
  
• 
  анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
  
• 
  изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;
  
• 
  строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
  
• 
  решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
  
• 
  использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
  
• 
  проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
  

• 
  для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
  
• 
  для вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
  

1. 
   АтанасянЛ.С. Геометрия. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2009.
   
2. 
   Уроки геометрии в 10 классе. Методические рекомендации для учителя к учебнику Атанасяна Л.С., М., Вербум-М, 2009
   
3. 
   Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 10 класса/ Ершова А.П., Голобородько В.В., Ершова А.С. – М: Илекса, 2005
   
4. 
   Бурмистрова Т.А. Геометрия. 10-11 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2009.
   
5. 
   Дорофеев Г. В. и др. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по математике. М., «Дрофа», 2002.
   
6. 
   Книга для учителя. Изучение геометрии в 10-11 классах. Авторы: С.М. Саакян, В.Ф. Бутузов. – М.: Просвещение, 2004.
   

1. 
   Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания.
   
2. 
   Инструментальная среда по математике.