Тематическое планирование по алгебре в 9 классе

	29-13	§7	Решение задач на совместную работу. Самостоятельная работа по решению задач.	Научить учащихся решать задачи на совместную работу с помощью составления систем уравнений; закреплять знания и умения учащихся в решении систем уравнений различными методами; развивать логическое мышление учащихся.		§7, № 22,26
	30-14	§7	Обобщающий урок по теме: «системы уравнений»	Повторить и закрепить методы решения систем уравнений в ходе выполнения упражнений; подготовить учащихся к контрольной работе.		§7, №35,36
	31-15		Контрольная работа №2 по теме: «системы уравнений»	Выявление степени усвоения учащимися изученного материала
			Числовые функции (25ч)	Основная цель: формирование представлений о таких фундаментальных понятиях математики, какими являются понятия функции, ее области определения, области значения; о различных способах задания функции: аналитическом, графическом, табличном, словесном; овладение умением применения четности или нечетности, ограниченности, непрерывности, монотонности функций; формирование умений находить наибольшее и наименьшее значение на заданном промежутке, решая практические задачи; формирование понимания того, как свойства функций отражаются на поведении графиков функций.
	32-1	§8	Анализ ошибок контрольной работы. Определение числовой функции. Область определения, область значений функции.	Ввести определение функции и области определения; учить находить область определения функции; повторить решение неравенств второй степени методом интервалов.		§8, № 4-9(в,г)
	33-2	§8	Решение упражнений на нахождение области определения функции	Способствовать выработке навыков и умений учащихся в нахождении области определения функций; закрепить знания учащихся при решении неравенств методом интервалов.		§8, № 10-15(в,г),34
	34-3	§8	Решение упражнений на нахождение области значений функции	Ввести понятие области значений функции и научить учащихся ее находить; упражнять учащихся в нахождении области определения функции и решении неравенств и систем неравенств.		§8, №16-19(в,г), 25,26(в,г)
	35-4	§8	Самостоятельная работа по нахождению области определения и области значения функции	Закрепить знания учащихся по изученному материалу; проверить степень усвоения ими материала; развивать логическое мышление учащихся.		§8, №27-32(в.г),35
	36-5	§9	Способы задания функций	Изучить способы задания функции, научить применять эти способы при выполнении упражнений; способствовать развитию навыков чтения графиков и построения графиков функций.		§9, № 3-8(в,г)
	37-6	§9	Решение упражнений, используя различные способы задания функции.	Закрепить знания учащихся о способах задания функции; рассмотреть словесный способ задания функции; в ходе упражнений развивать логическое мышление учащихся.		§9, № 9-13(в,г)
	38-7	§10	Свойства функции.	Изучить свойства функции; научить исследовать на монотонность функцию, ограниченность функции снизу, сверху; развивать логическое мышление учащихся.		§10, № 1-6(в,г)
	39-8	§10	Решение упражнений на нахождение наименьшего и наибольшего значений функции.	Закрепить изученные свойства функции в ходе выполнения упражнений; научить находить наименьшее и наибольшее значения функции.		§10, № 7-13(в,г)
	40-9	§10	Решение упражнений на построение и чтение графиков функций.	В ходе выполнения упражнений закрепит знание свойств функций; способствовать выработке навыков и умений в построении и прочтении графиков функций; развивать логическое мышление учащихся.	Презентация см.портфолио	§10, № 14-17(в,г)26
	41-10	§10	Самостоятельная работа по свойствам функций	Закрепить знания учащихся по изученному материалу; проверить степень усвоения ими материала; развивать логическое мышление учащихся.		§10, №21,22,23(в,г)
	42-11	§11	Четные и нечетные функции	Ввести понятие четной и нечетной функции и закрепить эти понятия в ходе выполнения упражнений		§11,№3-8(в,г)
	43-12	§11	Решение упражнений на исследование функций на четность и нечетность.	Закрепить навыки и умения учащихся при исследовании функции на четность и нечетность; учить строить и читать графики функций.		§11,№17-20(в,г)
	44-13		Обобщающий урок по теме: «способы задания функций, свойства функций»	Обобщить и систематизировать изученный материал, подготовить учащихся к контрольной работе.		§11,№23-25(в,г)
	45-14		Контрольная работа № 3 по теме: «способы задания функций, свойства функций»	Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими изученного материала; развитие навыков самостоятельной работы.
	46-15	§12	Анализ ошибок контрольной работы. Функции ), их свойства и графики.	Изучить свойства степенной функции с натуральным показателем, ее график; закрепить знание свойств функции (при п-четном числе) в ходе упражнений.		§12, № 3; 4-8(в,г)
	47-16	§12	Решение упражнений на изучение свойств степенной функции	Изучить свойства степенной функции при нечетном показателе, ее график; закрепить знание свойств функции в ходе выполнения упражнений; развивать у учащихся навыки построения графиков функций.		§12, № 9-13(в,г)
	48-17	§12	Решение упражнений на построение и чтение графиков функций	Развивать и закреплять знания учащихся в построении и чтении графиков функций; использовать свойства степенной функции с натуральным показателем при решении систем уравнений и графическом решении неравенств; развивать логическое мышление учащихся.		§12, № 14-19(в,г)
	49-18	§12	Самостоятельная работа на построение и чтение графиков степенной функции	Закрепить знания учащихся по изученному материалу; проверить степень усвоения ими материала; развивать логическое мышление учащихся.		§12, № 26-30(в,г)
	50-19	§13	Функции , их свойства и графики.	Ввести определение степенной функции с целым отрицательным показателем; изучить графики и свойства функций вида , научить строить графики и с их помощью графически решать уравнения.		§13,№2-4(в,г)6
	51-20	§13	Функции , их свойства и графики.	Изучить функцию , ее свойства и график; закрепить знания учащихся в ходе выполнения упражнений; развивать умения в построении и прочтении графиков функции.		§13, № 7-11 (в,г)
	52-21	§13	Решение упражнений на построение и чтение графиков	Способствовать выработке умений и навыков в построении графиков функций и их прочтении; закрепить знание свойств функции ; научить решать графически неравенство; развивать логическое мышление учащихся.		§13, №13;21;22(в,г)
	53-22	§14	Функция , ее свойства и график	, ее свойства и график; закрепить знания учащихся в ходе выполнения упражнений; развивать умения в построении и прочтении графиков функции.		§14, № 2-12(в,г)
	54-23	§14	Решение упражнений на построение и чтение графика функции	Развивать и закреплять знания учащихся в построении и чтении графиков функций; развивать логическое мышление учащихся.		§14, № 13-16(в,г); 19; 20
	55-24		Обобщающий урок по теме: «степенные функции, их свойства и графики»	Обобщить и систематизировать изученный материал, подготовить учащихся к контрольной работе.		§14, № 2123,24
	56-25		Контрольная работа № 4 по теме: «степенные функции, их свойства и графики»	Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими изученного материала; развитие навыков самостоятельной работы.
			Прогрессии (16ч)	Основная цель: формирование представлений о понятии числовой последовательности, арифметической и геометрической прогрессиях как частных случаях числовых последовательностей; о трех способах задания последовательности: аналитическом, словесном и рекурентном; сформировать и обосновать ряд свойств арифметической и геометрической прогрессий, свести их в одну таблицу; овладение умением решать текстовые задачи, используя свойства арифметической и геометрической прогрессии.
	57-1

Похожие:

	Тематическое планирование по алгебре в 11а классе Учебно-тематическое планирование по алгебре в 11а классе (3 ч в неделю, всего 102 ч)		Тематическое планирование по алгебре за 8 класс Развернутое тематическое планирование по алгебре за 8 класс по учебнику А. Г. Мордкович «Алгебра 8». (3 часа в неделю)
	Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класс Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класса. Учитель: Одобеско Н. М		Тематическое планирование уроков по алгебре в 9 м классе Рабочих недель: в сентябре 4, в октябре 4, в ноябре 3,5 в декабре 4 в I полугодии-16*5=80уроков
	Тематическое планирование уроков по алгебре в 8 е классе Рабочих недель: в сентябре 4, в октябре 4, в ноябре 3,5 в декабре 4 в I полугодии-16*4 = 64уроков		Календарно-тематическое планирование Математика Календарно-тематическое планирование по алгебре для 8 классовзаочной формы обучения по индивидуальному плану составлено на основе...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование по алгебре в 10 классе. 3 часа в неделю- 102 часа		Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная...
	Тематическое планирование литературы в 6 классе Календарно – тематическое планирование литературы в 6 классе на 2012-2013 учебный год		Тематическое планирование по истории в 8 классе Примерное тематическое планирование по истории в 8 классе на основе интегральной технологии
	Тематическое планирование по биологии в 6 классе Календарно тематическое планирование составлено на основании сборника «Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11...		Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина...
	Тематическое планирование по геометрии в 10 классе Тематическое планирование по геометрии в 10 классе по учебнику «Геометрия 10-11» Л. С. Атанасян		Тематическое планирование по русской литературе в 11 классе № Система уроков Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе
	Тематическое планирование уроков химии в 11 классе Тематическое планирование уроков химии в 11 классе к учебнику О. С. Габриеляна «Химия» (М.: Дрофа)		Тематическое планирование по изобразительному искусству в 7 классе Календарно тематическое планирование по изобразительному искусству в 7 классе 34 часа 1 час в неделю