Методические рекомендации по планированию уроков Уроки 1 запись, чтение и составление выражений

Методические рекомендации по планированию уроков Уроки 1−2. Запись, чтение и составление выражений (Часть 1. Гл.1,§ 1, п.1) Основные содержательные цели: Сформировать представление о математических выражениях как о «словах» математического языка, уточнить понятия числового и буквенного выражений. Сформировать умение «переводить» тексты с русского языка на математический, и наоборот. Повторить и закрепить: приемы устных вычислений; чтение, запись и сравнение натуральных чисел, название разрядов и классов, поразрядное значение цифры; смысл сложения и вычитания, взаимосвязь между ними; сложение и вычитание многозначных чисел; решение задач в 1−3 действия (типа а = b + с и а = bс), разностное и кратное сравнение; соотношение между единицами длины, площади; понятие периметра многоугольника. Номера заданий, из которых предлагается осуществлять отбор заданий для урока Урок № Урок 1 Урок 2 К № 1−11 № 12−16 П № 18−21 № 17, 22−26 Д п. 1.1.1, № 27−29 № 30−32 Уроки 3−5. Значение выражения (Часть 1. Гл. 1, § 2, п. 2) Основные содержательные цели: Уточнить понятие «значение выражения», повторить нахождение значения буквенного выражения при данных значениях букв. Повторить правило порядка действий в выражениях, взаимосвязь между компонентами и результатами действий сложения и вычитания, решение уравнений вида х + а = b, х − а = b, а − х = b. Номера заданий, из которых предлагается осуществлять отбор заданий для урока Урок № Урок 3 Урок 4 Урок .5Задачи для самопроверки К № 34−39 № 40−44 № 63−71 П № 45−49 № 50−59 Д п. 2, № 56, 57, 58 (а) № 58 (б, в), 59, 60 № 128 С № 61 № 62 Уроки 6−10. Перевод условия задачи на математический язык (Часть 1. Гл.1, § 2, п. 1) Основные содержательные цели: Сформировать представление о математических моделях реальной действительности, способность к построению математических моделей текстовых задач, использованию буквенных выражений, схем и таблиц. Познакомить с использованием квадратных скобок для записи числовых выражений. Повторить и закрепить: представление натурального числа в виде суммы разрядных слагаемых; смысл умножения и деления, взаимосвязь между ними; алгоритм письменного умножения, взаимосвязь между множителями и произведением; решение уравнений вида х ∙ а = b, х : а = b, а : х = b; понятия оценки и прикидки результатов арифметических действий; частные случаи умножения и деления; таблицу мер массы; понятия замкнутой и незамкнутой линии, области и границы; решение задач с вопросами; решение задач на перебор вариантов. Номера заданий, из которых предлагается осуществлять отбор заданий для урока Урок № Урок 6 Урок 7 Урок 8 К № 72−75 № 86−88 № 102−103 П № 76−80 № 89−96 № 104−110 Д п. 1.2.1. Зад. 1, № 81−83 п. 1.2.1. Зад. 2, № 99−100 п. 1.2.1. Зад. 3, № 111−113 С № 84 № 101 № 115 Урок № Урок 9 Урок 10 К № 116 № 129−130 П № 117−123 131−134, 157(1) Д п. 1.2.1. Зад. 4, № 124−126 п. 1.2.1. Зад. 5, № 136, 137, 138 С № 127 № 141 Уроки 11−18. Работа с математическими моделями. Метод проб и ошибок. Метод полного перебора (Часть 1. Гл. 1, § 2, п. 2−4) Основные содержательные цели: Повторить известные способы работы с математическими моделями, сформировать представление о методе проб и ошибок и методе перебора. Повторить и закрепить: свойства сложения и умножения; правила вычитания числа из суммы и суммы из числа; взаимосвязь между делимым, делителем и частным; алгоритм письменного деления; решение «составных» уравнений; понятия делителя и кратного; понятие множества, теоретико-множественную символику; соотношение между единицами объема; понятия симметричных фигур и оси симметрии фигуры. Номера заданий, из которых предлагается осуществлять отбор заданий для урока Урок № Урок 11 Урок 12 Урок 13 Урок 14 К № 142−144 № 145−146 № 168 № 181 (1, 2) П №147−149, 157(2) № 150−152, 157 (3, 4) № 169−176; № 183 (а), 186, 187 (1) Д п. 1.2.2, № 158, 160, 163, 164 (1) 159, 161, 162, 164 (2) п. 1.2.3, № 177−179 № 191−193 С № 165 № 166 № 180 1.2.4, № 196, 198 (1), 201 Урок № Урок 15 Урок 16 Урок 17 Урок 18. Задачи для самопроверки К №181 (3,4) № 182 (1) № 182 (2) № 207−209, 210 (1), 211, 212, 213 (1) П № 183 (б), 185, 188−190 № 183 (в), 187 (2), 194 № 184, 195 № 214, 215 Д п. 1.2.4, № 197, 199, 200 № 182 (3), 198 (2), 202 (1) № 182 (4), 202 (2) № 210 (2, 3), 213 (2) С № 204 № 205 № 206 № 205 У−19 (19−20). Контрольная работа № 1.

Похожие:

	Методические рекомендации по планированию уроков Уроки 80 −81 (79−81).... Повторить и закрепить: взаимосвязь между множествами N, z и Q; решение уравнений и текстовых задач; округление чисел; совместные...		Методические документы, разработанные для обеспечения образовательного... Методические рекомендации по планированию, организации и проведению практических занятий
	Конспект урока математики в 1 классе Тема урока: Термин «слагаемые», чтение и запись сумм. Составление математических рассказов		Планирование уроков русского языка для 6 класса школ с русским языком обучения І семестр Урок Введение. О богатстве русского языка. Чтение молча, составление вопросов к тексту. Говорение: составление высказывания на языковую...
	Методические рекомендации по планированию обучения и научно-исследовательской... Методические рекомендации предназначены для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проведение нестандартных уроков: уроки-игры, уроки-дискуссии, уроки-соревнования, уроки с групповыми формами работы, уроки взаимообучения...
	Урок Опрос по ранее изученному материалу Представляем Вашему вниманию Методические рекомендации к планированию уроков истории Отечества в 9 классе с использованием цифровых...		Комедия Н. В. Гоголя «Ревизор». Анализ четвертого и пятого действий Представляем Вашему вниманию Методические рекомендации к планированию уроков литературы в 8 классе с использованием цифровых образовательных...
	Методические рекомендации по планированию действий по предупреждению... Методические рекомендации предназначены для глав администраций городов (районов)		Художественный образ в лирике. Стихотворения М. Ю. Лермонтова. История создания поэмы «Мцыри» Представляем Вашему вниманию Методические рекомендации к планированию уроков литературы в 8 классе с использованием цифровых образовательных...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Представляем Вашему вниманию Методические рекомендации к планированию уроков литературы в 8 классе с использованием цифровых образовательных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Представляем Вашему вниманию Методические рекомендации к планированию уроков литературы в 8 классе с использованием цифровых образовательных...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Представляем Вашему вниманию Методические рекомендации к планированию уроков литературы в 8 классе с использованием цифровых образовательных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Представляем Вашему вниманию Методические рекомендации к планированию уроков литературы в 8 классе с использованием цифровых образовательных...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Представляем Вашему вниманию Методические рекомендации к планированию уроков литературы в 8 классе с использованием цифровых образовательных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Представляем Вашему вниманию Методические рекомендации к планированию уроков литературы в 8 классе с использованием цифровых образовательных...