духовно-нравственные, гражданско-патриотические;
Особенно отметим, что стоит задача воспитать активного гражданина, нравственного, инициативного, самостоятельного, с четко выраженной, позитивной гражданской позицией, способного к постоянному самосовершенствованию; сохранение и укрепление здоровья.
Наше представление о выпускнике школы!
Выпускник школы:
обладает положительной жизненной установкой, активной гражданской позицией («Я хочу быть достойным любви и уважения человеком»);
�� обладает развитым интеллектом, дающим возможность самореализации как творческой личности («Я хочу быть не только исполнителем чужих идей и планов, но и творцом собственных»);
�� способен к дальнейшему продолжению образования в учреждениях университетского типа («Я уверен в своих зна-ниях и умении их применять»);
�� коммуникабелен, толерантен, обладает навыками организатора, умеет работать в коллективе («Я умею подчиняться правилам коллективной работы, но могу быть и лидером, если этого потребует жизнь»);
�� владеет умениями и навыками поддержки собственного здоровья, знаком с современными системами саморегуляции («Я умею контролировать свое физическое состояние и сознательно исключаю из своей жизни негативные факторы риска»);
�� сделал свой профессиональный выбор, способен к успешной социализации в обществе и на рынке труда («Я знаю, на что способен, не берусь за невыполнимые для меня задачи, умею организовать свою жизнь и работу»).
Представления о выпускнике школы и основные положения ее концепции определяют следующие приоритетные направления развития образовательного учреждения:
дальнейшее развитие лингвистического и информационного образования как системообразующих компонентов образовательной системы школы;
внедрение и совершенствование методов обучения и воспитания, способствующих развитию и поддержанию у школьников стремления к успеху;
профессиональное развитие учителей и педагогического коллектива.
Все устремления педагогического коллектива по развитию личности выпускника.
8.Совершенствование профессионализма учителя, педагога, сохранение и развитие кадрового потенциала школы
Организуя работу с коллективом педагогов, который в учебно-воспитательном процессе реализует общую цель в соответствии с Программой развития школы на 2012-2016гг. и Образовательной программой школы на текущий год, существует особая форма взаимоотношений между членами педагогического коллектива, связанная с задачами и проблемами совместной деятельности, её ценностями и перспективами (объединение учителей в методические объединения начального обучения, истории и обществознания, филологический, естественнонаучный, физико-математический, информатики и ИКТ, иностранных языков, эстетического воспитания и художественного образования, классных руководителей, творческие группы). Однако не все члены педколлектива могут в силу своих потенциальных возможностей эффективно реализовать все идеи и задачи программ. Но они проявляют гибкость и желание овладеть профессиональным мастерством. В этом отношении важно найти новые модели методтческой службы,которые бы успешно функционировали в школе.
Важен и тот факт, что все члены коллектива готовы приложить усилия для того, чтобы максимально использовать образовательный потециал в школе.Усилия администрации школы направлены на формирование ценностно ориентированной зрелости педколлектива, на создание более совершенной инфраструктуры материально-технической и информационно-технической базы школы.
Важным стимулом для формирования личных достижений учеников является устремления педагогов к профессиональному и творческому росту. Поэтому задачей школы является поддержание мотивационной среды, которая способствует укреплению позитивного настроя педагогов на работу. Необходимо поддерживать желание вносить в свою деятельность изменения, повышающие уровень профессиональной компетенции педагога. Необходимо шире привлекать педагогов к управлению школой, а также информировать учащихся о достижениях их наставников.
Администрацию и педколлектив нашей школы волнует престиж школы. Поэтому администрация стимулирует достижения педагогов: саморазвитие, ответственность, организованность, создание авторских программ, активное участие в инновациях, экспериментальной, исследовательской работе, стремление к повышению профессионально-культурного уровня ( см. табл.).
Организуя работу с педагогическим коллективом, администрация руководствовалась и руководствуется следующими принципами, чтобы создать профессиональный коллектив единомышленников:
Достичь организационного эффекта за счет совместного достижения целей и задач, заявленных в программах и поэтапных планах действий до 2013 года;
опираться на систему ценностей или философию учреждения, руководствуясь принципами создания благоприятных условий для реализации оптимального и эффективного обучения, развития и воспитанности учащихся;
реализовать образовательные и инновационные процессы, охватывающие все направления программы развития школы;
стимулирование учителя;
стимулировать рост профессионализма коллектива;
создать благоприятные условия для творческого развития.
9. Развитие материально-технической базы.
Особое внимание в 2012-2013 учебном году уделялось оснащению кабинетов, где обучались первоклассники в связи с переходом начальной школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты.
Получено и освоено новое оборудование для работы по ФГОС: рабочие компьютерные места учеников 1-х классов, цифровое оборудование, обеспечивающее создание и использование информации, мини-лаборатории.
Все кабинеты школы были оборудованы Интернет - линиями, что позволило расширить локальную сеть и доработать ее конфигурацию для начальной школы. Появилась возможность выхода в глобальную сеть Интернет с любого компьютера школы и всем учителям начать работу с электронными журналами «sinergi-school.ru» и «dnevnik.ru».
Материально- техническое обеспечение школы в основном соответствует современным требованиям, предъявляемым к образовательному процессу, и характеризуется достаточной материально-технической, инструментальной и информационной оснащённостью. Достигнуто новое качество информатизации школы: доступ к высокоскоростной сети Интернет за счет городского бюджета; обеспеченность компьютерами доведена до 7 человек на 1 компьютер. Важнейшее содержательное направление деятельности школы и школы - информатизация образовательной среды школы, формирование ИКТ-компетентности учащихся и модели «Школы информатизации».
В настоящее время в школе информационные ресурсы представлены: фондом программных средств для обеспечения учебно-воспитательного процесса, собственные разработки педагогов и учащихся и лицензионные программные продукты. Обеспечен доступ к информации участникам образовательного процесса, частично автоматизирован документооборот, в процессе разработки создание образовательного портала и Web-сайтов учителей и педагогов начальной школы.
В перспективе формирование и адаптация информационно-образовательных потоков школы, создание Центра обработки информации (Мониторинговой службы школы), т.е. информационной службы на базе интеграции современных аудио, видео, компьютерных систем и средств телекоммуникаций образовательного учреждения. Разработка и адаптация системы электронного документооборота;
Разработка и (или) адаптация локальных баз данных
Формирование образовательных и информационных ресурсов
Разработка и реализация комплекса услуг образовательно-информационной сети.
Кабинеты нашей школы оснащены необходимыми методическими, наглядными пособиями и раздаточным материалом к урокам. Но учителям, администрации и Управляющему совету школы необходимо продолжить работу над пополнением кабинетов наглядными пособиями, раздаточными материалами и систематизацией всех материалов в «Паспорте кабинета».
10. Выдвижение новых требований к системе управления.
Приоритеты в организации и содержании управления школой:
- создание открытого информационного пространства школы (информирование о деятельности школы в СМИ на сайтах школы);
- вовлечение в процесс управления школой активных представителей родительской общественности;
- привлечение внимания социума к проблемам школы.
- вовлечённость общественности разных категорий в разработку Программы развития школы, общественную экспертизу деятельности ОУ, жизнедеятельность ОУ, влияния ОУ на общество.
Для успешной реализации образовательной программы и программы развития школа имеет следующие структурные подразделения :
Блок начального, основного, среднего образования, социальную службу, психолого-педагогическую службу, Цент содействия укреплению здоровья, галерею « Наследие», 2 школьных музея, библиотеку и медиотеку, блок дополнительного образования, художественную студию « Фантазия», Методический и экспертный совет школы и методические обудинения , центр развивающего обучения «Леготека», спортивный клуб «Олимпия»,создаются информационно-аналитический центр Мониторинговая служба..
В связи с тем, что школа работает в инновационном режиме, возникла необходимость в пересмотре традиционной модели управления общеобразовательной школы.
В своей работе по управлению директор школы и администрация руководствуются законом «Об образовании», типовым положением о школе, Уставом школы, гражданским кодексом, локальными актами, регламентирующими деятельность школы, приказами, инструкциями.
С целью максимальной реализации запросов и ожиданий потребителей в 2013-2014 учебном году:
1. Продолжиться внедрение государственных образовательных стандартов нового поколения в учебный процесс на 1 ступени образования с целью обеспечения качества обучения, развития творческих способностей с применением ИКТ технологий.
2. Будет расширена и углублена электронная образовательная среда школы путем активизации применения электронных учебников, журналов, дневников, электронных карт обучающихся, интерактивных досок.
3. Доведена до современного уровня открытость и доступность интернет - ресурсов для образовательного процесса школы.
4. Сформированы условия открытости образовательного процесса и школьной жизни для социума.
5.Введено с 01 сентября 2012 года Положение о дресс-коде школы и постепенном переходе на школьную форму для всех обучающихся основной школы.
6. Введены с 01 сентября 2012 года основные позиции Положения о порядке использования обучающимися в стенах школы электронных средств связи с возможностью выхода в Интернет.
7. Продолжено формирование Центра обработки информации (Мониторинговой службы школы).
Корректировки реализации плана работы школы, намеченные в Образовательной программе, будут рассмотрены на заседаниях Педагогического, Методического совета школы и на школьной Конференции.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
2013-2014 учебного года
Обязательные (гарантированные) результаты
|
Первая ступень
|
Вторая ступень
|
Третья ступень
|
Достижение обязательного минимума содержания образования, гарантированного Конституцией РФ для каждого гражданина уровня образования, представляющего необходимую основу для полноценного развития личности и возможности продолжения образования в профессиональной сфере
|
Усвоение учащимися учебных программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по предметам выбранного профиля:
|
Достижения учащимися уровня образованности, соответствующего ступени обучения
|
Элементарная грамотность
|
Функциональная грамотность
|
Общекультурная компетентность (на повышенном уровне), элементы допрофессиональной и методологической компетентности
|
Ожидаемые результаты
|
Способность выпускников школы использовать знание иностранных языков в различных областях науки, техники, в общественной жизни; в непосредственном и опосредованном диалоге культур, использовать в ИКТ компетентности
|
Готовность к освоению ОП с допол-нительной (углубленной) подготовкой по предметам выбранного профиля.
Сформированность умений общения в детском коллективе и со взрослыми как на русском, так и на английском, французском и немецком языках
|
Достижение социокультурной компетенции (изучаемые языки как средство межнационального общения в стране, межкультурного общения)
|
Использование иностранных языков в опосредованном диалоге культур и для профессиональной деятельности в различных областях науки, техники и общественной жизни.
Владение универсальными методами практической и исследовательской деятельности
|
Анализ перечисленных выше результатов показывает, что они являются актуальными и востребованными участниками образовательного процесса школы (учителями, учащимися, их родителями). Они видят свое образовательное учреждение как отрытое информационное образовательное пространство, в котором созданы условия для личностного роста всех субъектов образовательного процесса.
Образовательная программа ГБОУ СОШ №1307 разработана как комплексный организационно-управленческий документ, отражающий современную форму социального заказа, наиболее полно отражающая интересы, возможности, потребности всех участников образовательного процесса.
В школе учащиеся смогут получить общие знания, в том числе и повышенного и углубленного уровня, которые в дальнейшем будут затребованы обществом. Необходимая подготовка будет обеспечена учащимся с самыми различными возможностями. И тем, кого можно отнести к интеллектуальной элите, от кого зависит прогрессивное развитие общества, и тем, кто будет образовывать так называемый средний класс, и тем, кто в дальнейшем будет относиться к простым исполнителям, что позволит обеспечить выполнение городской целевой программы развития образования и приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации до 2016 года. При этом состояние здоровья учащихся должно стабилизироваться за счет активного внедрения здоровьесберегающих технологий на всех этапах образовательного процесса.
|
