Образовательная программа гбоу сош 1307 «Создание школьной развивающей среды, обеспечивающей успешное обучение школьников» на 2013-2014 учебный год

Развитие воспитательной системы школы Воспитание является органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития, и призвано содействовать успешной социализации подрастающего поколения. Совершенствование системы школьного воспитания предполагается проводить по следующим направлениям: 1.      Обновление содержания и технологий воспитательной деятельности. 2.      Совершенствование управления системой воспитания детей школы. 3.      Переподготовка педагогических кадров. 4.      Обеспечение системы воспитания школы методическими, материально-техническими и другими ресурсами. Содержание и технологии воспитательной деятельности должны отвечать запросам общества, традициям, позитивному опыту. Для этого необходимо: - создание банка целевых программ воспитательной работы; - мониторинг развития личности ребенка; - создание банка воспитательных технологий; -обеспечение взаимосвязи с центрами воспитания детей района, социума. - проведение мониторинга состояния воспитанности детей. Тесное сотрудничество с социальными партнерами, привлечение новых организаций и частных лиц помогает нашей школе № 1307 решить свои воспитательные и образовательные задачи. Для нас очень важно осознание личной заинтересованности и личной ответственности каждого педагога и учащегося в успешном осуществлении целей и задач центра «Наследие». Сотрудничество с Международным Художественным Фондом позволяет повышать культуру показа наших школьных экспозиций. В школе ведется постоянная разъяснительная работа школы с социумом микрорайона, целей и задач культурного центра «Наследие» и школьного музея им. В.С.Высоцкого, привлечение школьников и их родителей к участию творческих проектов по всему спектру учебно-воспитательной деятельности: Создание неповторимого художественно-эстетического облика школы. Привлечение к работе в школе творческих педагогов и организаторов, к учебе творческих учащихся. Претворение в жизнь концепции «Сотворчество» педагогов, родителей и учащихся. Педагогический коллектив школы отмечает особую значимость проблемы преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования на современном этапе их развития. Актуальность рассмотрения данной проблемы связана с изменениями требований общества к уровню воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста. Школа рассматривает вопросы реорганизации и слиянием с дошкольным образовательным учреждением в наступающем учебном году и будет проводить консультации с общественностью и Учредителем Основой всей воспитательной работы в школе № 1307   является Программа духовно-нравственного развития личности и патриотического воспитания граждан, разработанная в соответствии с положениями Федерального закона «Об образовании», Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования и приоритетными направлениями государственной политики Российской Федерации и города Москва в области образования. Педагоги школы ставят задачу воспитать школьника- нравственного, инициативного, самостоятельного, активного гражданина, с четко выраженной, позитивной гражданской позицией, способного к постоянному самосовершенствованию; стремящегося к сохранению и укреплению здоровья. Система воспитательной работы школы сформирована на основе взаимодействия школы, родителей и учителей. Воспитательная система складывается из воспитания на уроке, вне урока: через систему дополнительного образования, реализацию программ воспитания округа и города. В области формирования воспитательной системы школы сделано:  1. Сформировано МО классных руководителей (ежедневно ведется  воспитание учащихся, систематически проводятся совещания классных руководителей,  проводится сбор и анализ методического материала, оказывается методическая помощь классным руководителям).  2. Создан Ученический совет школы (сформирован как выборный орган, распределены обязанности членов ученического совета, работа ведется по  направлениям и возрастным категориям).  3. Создана система дополнительного образования (на бесплатной основе,  имеются учебные программы по всем объединениям,  90% учащихся школы посещают секции и кружки (некоторые по нескольким направлениям).  4. Сформированы школьные традиции проведения  следующих мероприятий (День знаний, Праздник посвящения в первоклассники, День учителя, День лицеиста или посвящение в пятиклассники, Новогодние праздники,  Вечер встречи выпускников, День защитника Отечества, Масленица и благотворительная ярмарка, Концерт к 8 марта,  Фестиваль искусств, Научно-практическая конференция «Ярмарка идей», Общешкольный субботник, Спортивные праздники, День Победы, Вахта Памяти на Востряковском кладбище, Последний звонок, Выпускной вечер, проведение предметных недель).  5. Установлены внешние связи с социальными партнерами (ЦВР «Синегория» Центр по взаимодействию с детскими общественными организациями и органами ученического самоуправления Западного округа г. Москвы, ЦД и ЮТ «Созвездие», ЦДОД «Калейдоскоп», Плавательный бассейн ГОУ ДООЦ, Муниципалитет Тропарёво-Никулино, Центральная библиотека им. Гагарина № 202, Республиканская Детская Клиническая Больница, Детская поликлиника № 119, Детский сад № 2438, Совет ветеранов Тропарёво-Никулино, ВАГШ ВС РФ и др. ВУЗы: МГИМО (У) МИД РФ, МГПИ, МИРЭА, МИТХТ, МОСПИ, МЭСИ, РАГС и др.).  6. Работа классных руководителей направлена на:  ежедневное воспитание учащихся,  заботу о здоровье учащихся и здоровом образе жизни, внеучебную деятельность, активную экскурсионную работу, дежурство классов по школе, контроль за  пропусками учащихся, работу с учащимися «группы риска», сотрудничество с родителями учащихся. 7. Выбраны и работают родительские комитеты классов и школы. 8. Применяются принципы педагогического воздействия: уважение к ученику, понимание и принятие душевного состояния ребенка, раскрытие мотивов совершенных поступков, заинтересованность в судьбе воспитанника, доброжелательное отношение к воспитаннику, педагогическая поддержка воспитанника.  9. Используются приемы работы с учащимися: проявление доброты и внимания, выражение поощрения ребенку, авансирование личности,  прощение,  поручительство, организация успеха в учении, ожидание лучших результатов,  убеждение,  моральная поддержка и укрепление веры в собственные силы, пробуждение гуманных чувств, активизация сокровенных чувств воспитанника, констатация поступка, параллельное педагогическое воздействие,  внешняя опора на правильное поведение,  помощь психологической службы школы. В этом учебном году нам удалось подготовить и провести почти запланированные общешкольные дела (накладка с переносом мероприятия «А ну-ка, девочки!» произошла из-за аттестации 7-х классов по учебным предметам). Согласно плану работы старшей вожатой Фадюхиной Е.В. проведены три общих собрания (сентябрь, январь и май). Первое собрание по утверждению плана работы на учебный год и распределение обязанностей по подготовке (ответственных организаторов), второе – промежуточные результаты плюс корректировка планов на второе полугодие и третье – по результатам (итогам) года. Раз или два раза в месяц (в некоторых случаях) проводились сборы учащихся, на которых обсуждались текущие рабочие моменты, коллективные творческие дела и принимались оперативные решения. Координаторами ученического самоуправления (соуправления) в 2011-2012 учебном году являлись зам. директора по ВР Парфёнова Н.А. старшая вожатая Фадюхина Е.В. В Ученическом совете школы в 2011-2012 учебном году работали две разноуровневые (разновозрастные) группы – Актив школы и Совет старшеклассников. Актив школы в этом учебном году официально состоял из 20 представителей 5-8-х классов. Председатель – Ковтунова Екатерина 7 «А», заместитель председателя – Терешко Юлия 8 «А». Состав учащихся входящих в Актив школы был утверждён единым списком в сентябре 2011 года и в течение года не менялся. При организации общешкольных мероприятий, к работе Актива школы подключались все желающие, создавались Советы дела. Считаю, что на уровне 5-8 классов более эффективным являются Советы дела, т.к. учащимся с активной жизненной позицией хочется принимать участие во всём. Акцент в работе с данной возрастной группой был сделан на формирование здорового образа жизни, привитие любви к физкультуре и спорту. Повышенное внимание уделялось в этом году формированию дружелюбной среды, шефской работе с классами начальной школы. Актив школы проводил работу с нарушителями Правил внутреннего распорядка школы (беседы на сборах), вследствие чего поведение отдельных учащихся стало меняться в лучшую сторону. Работа по поддержанию порядка в школе опиралось на дежурство классов, где учащиеся самостоятельно распределяли участки и посты (координаторами выступали старосты классов), график дежурства и должностные обязанности дежурного класса разрабатывали и утверждали на Ученическом совете школы. По итогам года можно сказать, что больше всего детям нравится организовывать интерактивные мероприятия, в которых задействовано максимальное количество учащихся. По отзывам учащихся сюда можно отнести: «Предметную неделю»; День учителя (День самоуправления); Новогодний концерт, огоньки по классам и дискотеку; «Масленица», акция «Верёвочка или давайте говорить друг другу комплименты»; «Проектная неделя», спортивные соревнования и праздники; праздник Последнего звонка; все мероприятия связанные с гражданско-патриотической тематикой («Москва не побеждённая», вечер военной песни, литературно-музыкальная композиция «Дорога памяти») Совеет старшеклассников – 18 учащихся из 9-11-х классов, большинство из которых являются представителями от учащихся в Управляющем совете школы. Председатель – Кирилова Маргарита 10 «Б», заместитель председателя – Шкулепа Анастасия 9 «Б». Ученическое самоуправление старшего уровня составляют органы самоуправления – отделы, председатель, заместитель председателя. Отдел образования в 2011-2012 учебном году проводил рейды по контролю посещаемости, организовывал участие классов в предметных неделях, интеллектуальных конкурсах, и олимпиадах, проводил анализ по итогам успеваемости и посещаемости. По итогам 2011-2012 учебного года лучшим классом по успеваемости стал 10 класс «Б», на втором месте 11 класс «Б» (здесь стоит сделать оговорку, что оба этих класса с физико-математическим профилем). Отдел досуга в течение года руководил проведением КТД, организацией общешкольных праздников и вечеров, распределял между учащимися старших классов поручения по подготовке мероприятий, организовывал оформление праздников, конкурсов, вечеров и т. д., принимал заявки и пожелания классов, отдельных учащихся по организации досуга (культпоходы и экскурсии). По итогам года самым активным признан 11 класс «А» (организация и проведение линейки на 1 сентября, КВН на День учителя, организация общешкольного спортивного турнира по волейболу, подготовка и организация праздника Последний звонок (отдельное спасибо автору слов практически всех песен Анопченко Татьяне), на втором месте 9 класс «А» (организация Новогодней программы для учащихся начальной школы, подготовка и проведение недели безопасности). Отдел физической культуры и спорта в 2011-2012 учебном году способствовал физическому развитию и самосовершенствованию учащихся, популяризировал здоровый образ жизни и создавал условия для формирования ЗОЖ (активная работа по борьбе с курильщиками), организовывал и проводил спортивные мероприятия, спартакиады здоровья, спортивные праздники, собственным примером вовлекал учащихся в спортивные секции и кружки. В данном направлении работы явного лидера среди классов определить не удалось, так как игровые виды спорта в большом почёте у учащихся старших классов (участие принимают все и с удовольствием) Пресс-центр под руководством МО учителей иностранного языка выпустил несколько газет к общешкольным праздникам (День учителя, Новый год, День Св. Валентина), несколько газет посвящались учебно-познавательным поездкам наших воспитанников в Англию и цикл газет на разных языках по итогам работы в каникулярное время. Учащиеся, входившие в пресс-центр, неоднократно проводили смотры-конкурсы плакатов, рисунков начальной и средней школы, проводили информационные линейки, организовывали участие школьников в оформлении проводимых общешкольных мероприятий. На итоговом сборе Ученического совета школы большинством голосов было принято признать работу Актива школы и Совета старшеклассников удовлетворительной (27 – «за», 6 – «воздержались», 5 – «отсутствовали»). Определены основные цели и задачи на 2012-2013 учебный год. Актив учащихся и Совет старшеклассников имеет последние 2 года стабильных представителей, информирующих класс о принятых на заседании решениях или предстоящих мероприятиях, что обеспечивает вовлечённость в школьную жизнь всех учащихся. Представители классов не пропускают заседаний, заранее интересуются о следующем собрание, активно вносят предложения в «Копилку творческих дел». С уверенностью можно сказать, что детям небезынтересно всё что проводится в школе, происходит осознание собственной значимости и ответственности за происходящее (из положения наблюдателей дети перешли в положение организаторов и участников, а это значит, что они поверили в себя и собственные силы). Продолжение школьных традиций, организация ключевых творческих дел (КТД), объединяющих детей и взрослых. Всё что мы делали в школе в 2011-2012 учебном году мы делали вместе (дети, учителя и родители), точно понимая, зачем мы это делаем (организуем и проводим), на какую аудиторию рассчитано, чего мы хотим достичь и как в дальнейшем нам это поможет в воспитательной работе в работе со всем коллективом школы. Организация общешкольных праздников и мероприятий являлась неотъемлемая часть воспитательной системы школы в 2011-2012 учебном году.         Детские праздники организовывались не только как вид творчества и организация интересного досуга – они значительно расширили поле самореализации школьников через участие в их подготовке и проведении. Художественные выставки прикладного и письменного творчества, а также публичные выступления ребят на сцене друг перед другом, часто не просто перед ровесниками из параллели, а перед младшими и старшими, создавали ситуации демонстрации успеха, ситуации оценки своих достижений относительно успехов других.        Общешкольные мероприятия в 2011-2012 учебном году в основном носили духовно-нравственный и гражданско-патриотический характер. Привлекая к участию в общешкольных мероприятиях максимальное количество классов нам удалось оказать положительное влияние на личность каждого ребёнка, на класс в целом, который является первичным коллективом, не оставив равнодушным весь большой коллектив школы. Это подтверждают результаты диагностики (анализ, проведённый в классных коллективах и самоанализ участников) и отчёты классных руководителей за прошедший год.         В процессе организации и проведения коллективных творческих дел, ребята приобрели навыки общения, научились коллективно работать, делить успех и ответственность с другими, поддерживать друг друга в неудачах, узнали друг о друге много нового и просто приобрели друзей. Таким образом, идут два важных процесса одновременно - формирование и сплочение классного коллектива и формирование личности школьника. В процессе общей работы происходит взаимодействие людей разных возрастов, старшие помогают младшим, младшие учатся у старших.         Во время планирования и организации коллективных творческих дел взрослые и дети приобретают опыт совместной работы (главное – учатся слышать друг друга) , каждый может подать идею, предложить новый способ действия, взяться за организацию определенного этапа коллективного творческого дела. Коллективные творческие дела в нашей школе становятся мощной силой и обеспечивают широкую внеурочную занятость детей. Положительный эмоциональный настрой, гарантированная ситуация успеха высвобождают добрые чувства, сопереживание всех всем. Работу блока дополнительного образования можно считать стабильной. Несмотря на сокращение часов в учебном плане дополнительного образования, вызванного необходимостью оптимизировать расходования бюджетных средств, выделенных на финансирование школы, в 2011-2012 учебном году не произошло существенного сокращения количества объединений дополнительного образования и, как следствие, достаточно стабильное количественное участие детей школы, занятых в системе дополнительного образования. Учебный год 2007- 2008 2008- 2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Число учащихся 586 602 632 564 560 Количество часов 234 207 207 207 171 В отчетном году в блоке дополнительного образования работало 35 штатных педагогов (в том числе 3 в основной должности педагога дополнительного образования) и 3 совместителя, общее количество часов на конец учебного года составляет – 171. В блоке дополнительного образования работало 82 учебных группы, в них были заняты 560 учащихся, что составило 78% от общей численности учащихся школы. Образовательные программы педагогов дополнительного образования утверждены на заседании педсовета 30.08.2011 г. и соответствуют «Требованиям к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей», утвержденным на заседании Научно-методического совета по дополнительному образованию детей Минобразования России от 03.06.2000г. Результативность работы системы дополнительного образования определялась по мониторингу индивидуальных достижений учащихся (показатель: результаты участия воспитанников системы дополнительного образования в смотрах, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах), коллективным достижениям объединений, удовлетворенности родителей и данным отчетов, предоставленных педагогами дополнительного образования, на основе которых оценивались объем и качество просветительской деятельности педагогов дополнительного образования школы. Воспитательные и образовательные внешние связи школы достаточно широки и разнообразны, но в первую очередь школа тесно сотрудничает с теми учреждениями, которые могут быть ей полезны в повышении уровня образовательной подготовки учащихся. В этом ряду выделяются: МГУ, МГИМО(У), МПГУ, МИРЭА и д.р. Давно и прочно школа дружит с ЦДТ «Созвездие» и «Калейдоскоп», сотрудничает с Международным общественным информационно-просветительским Движением «Добро – без границ», с Государственной научно-педагогической библиотекой им. К.Д. Ушинского. Установлены внешние связи с социальными партнерами (ЦВР «Синегория» Центр по взаимодействию с детскими общественными организациями и органами ученического самоуправления Западного округа г. Москвы, Плавательный бассейн ГОУ ДООЦ, Муниципалитет Тропарёво-Никулино, Центральная библиотека им. Гагарина № 202, Республиканская Детская Клиническая Больница, Детская поликлиника № 119, Детский сад № 2438, Совет ветеранов Тропарёво-Никулино, ВАГШ ВС РФ и др. ВУЗы: МИД РФ, МГПИ, МИТХТ, МОСПИ, МЭСИ, РАГС и др.). В 2011-2012 учебном году существенно повысился качественный уровень работы педагогов дополнительного образования. Большая часть педагогов подтвердила уровень своей работы, победами и призовыми местами своих воспитанников на всевозможных конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, конференциях учащихся и т.д. как окружного, так и регионального и международного уровней, количество которых существенно возросло по сравнению с предыдущими периодами. Наглядно это представлено на рис.1. В 2011-2012 учебном году наблюдался резкий рост числа участников этих конкурсов, показавших высокие результаты (призеры, победители). Представленная диаграмма (Рис. 2) наглядно иллюстрирует этот факт. Причем, в данной диаграмме учитывается только индивидуальные достижения учащихся, не принимая в расчет командные победы (спортивные соревнования), которые лишь увеличивают число победителей и призеров. Рис.2 Согласно Концепции модернизации российского образования: «Воспитание как первостепенный приоритет в образовании должен стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания - формирование у школьников гражданской ответственности и правового сознания, духовности и культуры, инициативности и самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда нашим коллективом школы выполняется. В 2011-2012 учебном году, опираясь на коллективные потребности учащихся школы, их родителей и учителей, выявленных в процессе проведения разнообразных микроисследований, коллектив школы определяет итоги прошедшего года: 1. Результаты проведения мониторинга здоровья обучающихся и происходящих в школе изменений стабильные, в среднем каждый ребенок в течение года болел 10 дней. 2. Школа выбрана по следующим показателям: благоприятный психологический климат, внимание и забота о каждом ученике – 23%, большие возможности в досуговой сфере и организа-ции дополнительного образования – 15%, хорошая поступаемость в вузы – 11,5%, по совокупности мотивов – 39%. 3. Объем дневной учебной нагрузки на обучающихся по числу уроков и времени, затрачи-ваемому на приготовление домашних заданий, не превышает допустимую норму. 4. Углубленное изучение английского языка и информатики, выбор и качествееное обучение по профильным предмета- 47% респондентов. 5. Повысилось количество призовых мест за участие в спортивных состязаниях; количество обучающихся, занимающихся в спортивных секциях, повысилось на 27%, 83% ребят занимаются с полной отдачей в секциях футбола, волейбола, тенисса. 6. Жизнь в школе после окончания уроков: факультативы, элективные курсы, спортивные секции, художественные студии по разным направлениям. Количество посещающих занятия в системе дополнительного образования – 92%. 7. Активность и заинтересованность школьников: �� учатся с большим интересом и желанием – 39%; �� с чувством долга – 56%. 8. 90% педагогов удовлетворены психологическим климатом в педагогическом коллективе. 9. 73% обучающихся испытывают состояние удовлетворения от учебы. 10. 90% родителей обучающихся удовлетворены работой школы. Результатами выполнения Образовательной программы в 2012-2013уч.г. станет: технологическое обеспечение образовательного процесса; внедрение технологии мониторинговой поддержки учебного процесса на основе модели оценки уровня обученности и качества обучения; внедрение технологий дифференцированного, профильного и индивидуального обучения; психологическое сопровождение в 1-11 классах; проектно-исследовательская деятельность должны осваиваться всеми участниками образовательного процесса; особой задачей на перспективу к 2012 году развитие профессиональных компетенций учителей состоит в выработке компетентностной модели профессиональных умений учителя, с позиции проектирования образовательных технологий. Замысел изменений состоит в том, чтобы, войдя в режим «развития», способствовать трансформации школы в состояние, характеризующееся наличием условий для становления каждого школьника как компетентной личности, способной к самоопределению в социокультурных ценностях. Общий инновационный процесс в школе складывается из совокупности процессов обновления ее различных участков – отдельных инновационных процессов. Предполагается, что в результате реализации данной Образовательной программы будет создана школа, обеспечивающая комфортное пребывание в ней учащихся с самыми различными запросами и уровнем подготовки, позволяющая им подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и различных социальных изменений. Исходя из вышеизложенного, следует выделить приоритетные направления задач Образовательной программы 2012-2013 учебного года : 1.Модернизация учебного плана и в свете новых подходов к образованию: внедрение новых Федеральных государственных образовательных стандартов и современных учебно-методических комплексов в начальной школе и основной школе. 2. Обновление содержания образования через реализацию индивидуализации  учебного процесса; оптимизацию нагрузки обучающихся школы; Анализ результатов микро исследований позволяет формировать учебный план, и обучение с учетом социального заказа. Учебный план ГБОУ СОШ №1307 разработан на основе следующих документов:

Похожие:

	План работы «Страны «МиД» на 2013/2014 учебный год ...		План работы школьной библиотеки на 2013 2014 учебный год I Образовательная — поддержка и обеспечение образовательных целей, сформированных в концепции школы и в школьной программе
	План работы школьной библиотеки на 2013/ 2014 учебный год Основные задачи библиотеки Создание среды для развития детей, отвечающей их возрастным, социокультурным и индивидуальным особенностям, через чтение, аудиовизуальные,...		Рабочая программа по английскому языку для 5-11 классов для общеобразовательных... Учебного плана гбоу сош №381 Кировского района Санкт-Петербурга на 2013-2014 учебный год
	Пояснительная записка к учебному плану гбоу сош №400 вао г. Москвы на 2013-2014 учебный год В основу учебного плана гбоу сош №400 положены государственные нормативные документы		План воспитательной работы на 2012 2013 учебный год Тема ...
	План работы с одаренными детьми гбоу сош №2091 Методическое объединение... Разработка плана работы с одаренными детьми на 2013/2014 учебный год, составление базы детей, имеющих особые способности и повышенный...		Программа мобу сош №1 г. Якутска на 2013 2014 учебный год г. Якутск 2013 Образовательная программа мобу сош №1 г. Якутска направлена на формирование и развитие у школьников таких ценностей как свобода личности,...
	Образовательная программа по английскому языку гбоу сош №600 на 2012-2013 учебный год Оглавление Образовательная программа по английскому языку гбоу сош №600 на 2012-2013 учебный год		План работы библиотеки гбоу сош №9 на 2013 2014 учебный год 2013 год Приобщение читателей к художественным традициям и внедрение новых форм культурно-досуговой деятельности
	Доклад гбоу сош №1883 «Бутово» (2013-2014 учебный год) Гбоу сош №1883 «Бутово» имеет лицензию на ведение образовательной деятельности по следующим образовательным программам		План работы библиотеки моу сош №17 на 2013-2014 учебный год Миссия библиотеки Создание среды для развития учащихся, отвечающей их возрастным социокультурным и индивидуальным особенностям, через чтение, печатные,...
	План работы школьной библиотеки Шуманской сош на 2013-2014 учебный... Анализ использования и очистка учебного фонда от устаревших по содержанию учебных изданий		План работы библиотеки мкоу сош №9 на 2013-2014учебный год. I. Задачи... Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путём библиотечно-библиографического и информационного обслуживания...
	Расписание дополнительного образования гбоу сош №1038 на 2013-2014...		Анализ физкультурно-спортивной работы учителей физической культуры... «Марлин» (создание рефератов, компьютерных презентаций на тему здорового образа жизни, спортивной жизни цо)