Памятка для лидера группы. Конверты с заданиями

Приложение 1. Конспект урока по математике в 5 классе Тема: «Сложение и вычитание смешанных чисел» ( мастерская ) Время : 2 часа Учитель математики высшей категории Юдинцева Валентина Николаевна МОУ СОШ с УИОП пгт Ленинское Шабалинского района Кировской обл. 2007 год Тема: «Сложение и вычитание смешанных чисел» Цели: Образовательная: Выработать (создать) алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел на основе знаний записи числа в виде неправильной дроби и записи неправильной дроби в виде смешанного числа. Научить складывать и вычитать смешанные числа. Развивающая: Развивать логическое мышление учащихся посредством использования логических операций: сравнения, обобщения, анализа, синтеза. Расширить знания ребят, переходя из зоны актуального развития в зону ближайшего развития. Воспитательная: Воспитание чёткого выполнения правил и алгоритма; ответственности за полученный результат. Оформление кабинета: На доске: 1. Тема урока. 2. Правила мастерской. 3. Для каждой группы по три полоски с надписями: «правильные дроби», «неправильные дроби», «смешанные числа». Они прикреплены на скотч, и сделаны заготовки скотча для того, чтобы дети могли быстро прикрепить необходимые карточки. 4. Записаны группы примеров для отработки правила и алгоритма. 5. Домашнее задание: № 1111, 1133,1171 и 1163(по желанию). На столах: Памятка для лидера группы. Конверты с заданиями. Номер группы. Карточки для самостоятельной работы каждому ученику. Оборудование: Раздаточный материал. Магнитная доска. Набор «Доли и дроби». Дополнительный стол с карточками для индукции. Ход урока. Этап Время Действия ребят 1.Индукция. 3мин. Между 1 и 2 звонками дети заходят в класс, каждый берёт карточку с примером со стола. Решив пример, он садится за тот стол, номер которого получился в ответе. Класс разделился на 6 групп. На карточках примеры типа: и т.д. 2.Организа-ционый момент. 2мин. Сообщение цели мастерской, запись в тетрадях числа и темы урока. 3.Реконст-рукция. 5мин. На каждом столе конверт с 15ю карточками; на карточках правильные дроби, неправильные дроби, смешанные числа. Нужно распределить их на три группы и записать в тетрадь. Идёт поисковая работа. 4.Афиширо-вание. 2-3 мин Дети по очереди выходят и распределяют карточки на доске Правильные дроби Неправильные дроби Смешанные числа 5.Социали-зация (первичная). 2мин. Каждая группа по очереди проверяет правильность выполнения задания. 1я проверяет 2ю, 2я проверяет 3ю и т. д. 6я проверяет 1ю. Высказывают своё мнение по афишированию, все ли группы правильно выполнили задание. 6.Реконст-рукция. 7мин. Задание группам: Из записанных в тетради неправильных дробей выделить целую часть. Записать число в виде неправильной дроби. 7.Афиширо-вание 3мин. Ребята из группы выходят к доске и под прикреплёнными карточками записывают результаты. 8.Социали-зация 2мин. Каждая группа проверяет соседнюю и высказывает своё мнение по афишированию. 9.Рефлексия общеклассная 3мин. Отвечают на вопросы учителя: 1. дать определение правильной дроби; 2. дать определение неправильной дроби; 3. сравнить правильную дробь с 1; 4. сравнить неправильную дробь с 1; 5. какие дроби называются равными; 6. сформулировать правило выделения целой части числа; 7. сформулировать правило записи числа в виде неправильной дроби; 8. сформулировать правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями; 9. сформулировать правило вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. 10.Деконст-рукция 2мин. Каждой группе даётся карточка с одним заданием. Вычислить. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 11.Разрыв. Афиширо-вание. Социализа-ция (вторичная) 5мин. Дети обсуждают в группах. Представитель от группы выходит к доске и объясняет свои действия и догадки по решению примера, так как шестая группа просит помощи других групп. 12.Работа с учителем. Реконструк-ция. 5мин. На магнитной доске предлагается дробь . Это доля зелёного цвета. Из всех оставшихся долек другого цвета нужно составить равную ей дробь. Дети предлагают: 1. ( коричневые доли) 2. ( жёлтые доли) 3. ( синяя плюс жёлтая доли) Пришли к похожему примеру. Вопрос учителя: Почему? (По определению равных дробей). 13.Инсайт. (озарение, догадка) 10 мин. Посмотрите внимательно и подумайте, как из 2/4 получить 1/2, а из 3/6 получить тоже 1/2? ( дети догадались, что нужно числитель и знаменатель поделить на одно и то же число). Вопрос: А если нужно получить из 1/2 дробь 2/4 или 3/6. Как поступить? ( Умножить числитель и знаменатель на одно и то же число). Вывод: С помощью таких Действий можно получить из дроби с одним знаменателем дробь с другим знаменателем. Тогда как поступить при сложении: А теперь поможем шестой группе: И выполним для закрепления (устно): 14.Реконст-рукция 8мин. На доске написано 6 столбиков примеров. Четыре из них решаем устно после обсуждения в группах. 1. 2. 3. 4. Идёт подробное объяснение работы над 3) и 4). Идёт фронтальная работа. 15.Деконст-рукция 10 мин. Предлагается выполнить в тетради: 5. 6. Один ученик работает у доски, выполняет первый столбик, затем вызывается другой ученик. Они решают у доски и подробно рассказывают решение. 16.Социали-зация (первичная и вторичная) 5мин. Обсуждение в группах, потом в классе. Создание алгоритма сложения и алгоритма вычитания смешанных чисел. 17.Рефлек-сия. Закрепление. 5-7 мин. 1). Решить уравнение: Решают самостоятельно с последующей проверкой. 2). Задача № 1092. 18.Самосто- ятельная работа. Остав- шее-ся вре- мя 10 мин. 19.Рефлек-сия. 3мин. На каждый стол выдаётся карточка с ответами и количеством баллов за правильный ответ. Дети сверяются и ставят себе баллы. Подводят свои итоги. Идут к доске, где три конверта с нарисованными рожицами, и кладут свои листочки в тот конверт, который соответствует их настроению.

Похожие:

	Конспект оздоровительно-познавательного значения для подготовительной... Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями;...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: конверты с заданиями; барабан для игры, призы «сова» для награждения
	Конспект занятия Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями;...		Конспект урока английского языка Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями;...
	Конспект познавательной деятельность в подготовительной группе на тему Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями;...		Урока Класс: 5б тема : Путешествие по странам с музыкальными инструментами Оснащение урока: 3 ноутбука, мультимедиа проектор, 2 фотоаппарата, видео ролик для введения в тему, конверты с заданиями для 4-х...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конверты с заданиями (определение вида ручного шва и планирование работы по выполнению кулона)		Урока : систематизация и обобщение знаний о причастии Оборудование урока: записать на доске; памятки; конверты с заданиями; фотографии и картинки с описанием внешности человека
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Сценарий и фотоколлаж (результат работы) мастер класса на темы: «Имидж лидера» По итогам II и III этапа определяются: 4 лидера доо (в том числе, лучший обучающийся областной заочной школы лидеров)
	Технологическая карта дисциплины Кафедра теории и методики сервисной... Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями;...		Урок (математика и окружающий мир 2 класс. Умк «Планета знаний).... Незнайка; карточки с заданиями для работы в группах и минигруппах, карточки с заданиями для вывешивания на доску, кроссворд на ватмане...
	Памятка для студентов группы тгв-31 по изучению дисциплины «Исторические...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: план города, лист-маршрут, карточки-«пароль», ключи-конверты, сигналы с номерами бригад, карточки с заданиями, списки...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Перед уроком класс делится на группы, каждая из которых получает пакет с заданиями, который соответствует той или иной глобальной...		Конспект учебно-игровой деятельности по разделам программы «Детство»:... Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями;...