ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Теорема о сумме углов треугольника
|
ФИО (полностью)
|
Третьякова Светлана Алексеевна
|
|
Место работы
|
МАОУ СОШ № 4, Великий Новгород
|
|
Должность
|
учитель математики
|
|
Предмет
|
геометрия
|
|
Класс
|
7
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Первый урок по теме «Теорема о сумме углов треугольника».
|
|
Базовый учебник
|
Атанасян Л.С. и др. Геометрия, 7 – 9: учеб. для общеобразоват. учреждений.
|
Цель урока:
рассмотреть доказательство теоремы о сумме углов треугольника, научить применять полученные знания при решении задач.
9. Задачи:
- обучающие:
1) знать формулировку и доказательство теоремы о сумме углов треугольника;
2) применять полученные знания при решении простейших задач;
- развивающие:
1) развивать логическое мышление и конструктивные навыки, умения сравнивать, анализировать, обобщать;
2) развивать культуру математической речи, память;
3) способствовать развитию самостоятельности и инициативы.
- воспитательные:
1) способствовать формированию ответственного отношения к учению;
2) воспитывать уважение к мнению других людей.
Тип урока
Урок изложения нового материала.
Формы работы учащихся
Индивидуальная, фронтальная, самостоятельная.
Необходимое техническое оборудование
Компьютер с выходом в Интернет, мультимедийный проектор, экран.
Структура и ход урока
Таблица 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организацион-ный момент
|
|
Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. Мотивирует учащихся на восприятие нового материала.
|
Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на урок.
|
1
|
2
|
Формулирова-ние темы и цели урока
|
|
Учитель подводит учащихся к формулировке темы урока и ее цели с помощью следующих упражнений:
1) построить треугольник;
с помощью транспортира определить градусные меры углов треугольника и найти их сумму;
2) построить другой треугольник и найти сумму его углов.
Учитель помогает ученикам сформулировать предположение о том, что сумма углов любого треугольника равна 180°. Отсюда формулируется тема и цель урока.
|
Ученики выполняют задания, формулируют предположение о том, что сумма углов любого треугольника равна 180°, затем формулируют тему и цель урока, записывают тему урока в тетрадь.
|
5
|
3
|
Изучение нового материала
|
ЭОР № 1
|
Учитель предлагает доказательство теоремы, используя анимированный ролик со звуком, акцентируя внимание учеников на ключевых моментах.
|
Ученики воспринимают новую информацию, делая необходимые записи в тетради; задают вопросы на понимание.
|
7
|
4
|
Закрепление нового материала
|
ЭОР № 2
ЭОР № 3
|
Учитель предлагает решить задачи:
1) на готовых чертежах устно
№ 223б,
№ 223г
(при решении используется готовые чертежи ЭОРов и возможность оперативно проверить правильность полученных ответов);
2) устно
№ 225, № 226;
3) № 228а,в;
4) № 227а;
5) № 229.
Организует обсуждение решений учениками, консультирует в письменном оформлении решений.
|
Ученики выполняют предложенные задания, участвуют в обсуждении решений, задают вопросы на понимание.
|
2
2
3
4
4
5
|
5
|
Домашнее задание
|
|
Учитель предлагает ученикам записать домашнее задание: выучить доказательство теоремы о сумме углов треугольника, решить задачи №№ 223а, 227б, 228б.
|
Воспринимают информацию, записывают домашнее задание.
|
2
|
6
|
Подведение итогов урока. Рефлексия.
|
|
Учитель предлагает
оценить результаты урока на соответствие поставленной цели, возникшие при этом затруднения, способы их преодоления.
|
Отвечают на вопросы учителя, формулируют выводы.
Проводят самооценку.
|
5
|
Приложение к плану-конспекту урока
Теорема о сумме углов треугольника
Таблица 2
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
