ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Точка. Прямая и кривая линия.
ФИО Кравцова Ольга Евгеньевна
Место работы МКОУ «СОШ№85» г. Тайшет
Должность учитель начальных классов
Предмет математика
Класс первый
Тема и номер урока в теме урок №26 по теме «Точка. Прямая и кривая линия. Луч.»
Базовый учебник Математика Н.Б. Истомина
Цель урока: познакомить с линиями прямыми и кривыми
Задачи:
- обучающие: учить чертить прямые линии через заданные точки по линейке
- развивающие: развивать у обучающихся познавательный интерес, творческие способности, внимание, воображение
- воспитательные: воспитание интереса к предмету математика
10. Тип урока: комбинированный
11.Формы работы обучающихся: беседа, индивидуальная, фронтальная.
12.Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, интерактивная доска
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкого номера из таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Создание ситуации успеха. Актуализация знаний.
|
|
Организация готовности рабочего места учащихся
|
Целенаправленно слушают учителя, взаимодействуют во фронтальном режиме
|
2
|
2
|
Целеполагание и планирование
|
|
Прошу выдвинуть предположение о теме сегодняшнего урока
|
Приводят свои предположения.
Предполагают варианты ответов.
Планируют учебные действия и их последовательность.
|
10
|
3
|
Открытие новых знаний
|
ЭОР №1,2,3,
|
Разгулялся карандаш и
оставил следы своего присутствуя.
Что это? Кто знает?
Как вы думаете, почему одни линии прямые, а другие кривые?
От чего это зависит?
Какой «инструмент» помог карандашу начертить прямые линии.
Знакомство с родной сестрой Прямой линии – линией Кривой.
Использование ЭОРов для объяснения нового материала.
|
Учатся аргументировать свою точку зрения.
Проводят классификацию по заданным критериям.
Оценивание своих сил и возможностей в выполнении учебной задачи.
Приобретают навык работы линейкой, карандашом.
|
10
|
4
|
Первичное закрепление
|
|
Практическая работа.
|
Выполняют учебные действия.
Учатся оценивать свои силы и возможности для выполнения учебной задачи.
|
10
|
5
|
Первичная проверка понимания новых знаний
|
ЭОР №4,5
|
Что нового изучили?
Чему учились?
У всех получалось чертить прямые линии?
Какие задачи поставим на следующий урок?
|
На карточках учащиеся определяют типы линий.
Сотрудничество с учителем.
|
10
|
6
|
Рефлексия
|
|
Работа с солнышком и лучиками.
|
Оценивание своей работы.
Умение пользоваться критериями самооценки.
|
3
|
ПРИЛОЖЕНИЕ К ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ УРОКА
Точка. Прямая и кривая линия.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид
ресурса
|
Форма предъявления (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурсе, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Термины «геометрия» «точка», «линии».
|
Информационный
|
Иллюстративный материал по теме
|
gendocs.ru/v289/словарь_терминов_по_начертательной_геометрии
nsportal.ru/nachalnaya-shola/matematika/library/pragramma-studii-naglyadnaya-geometriya_
|
2
|
Разгадай геометрические загадки
|
Чертеж/График/Схема
Информационный
|
Материал для наблюдения
|
www.mammy-pappy.ru/zagadki/318-zagadki-o-geometricheskih-figurah.html
|
3
|
Как чертить прямые и кривые линии?
|
Интерактивное задание
Практический
|
Упражнение в умении использовать «линейку»
|
festival.1september.ru/articles/611124/dlya-mladshikh-shkolnik
|
4
|
Что такое луч?
|
Информационный
|
Материал для расширенного мышления
|
krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/matematika/geometriya.html?page=0,2
|
5
|
Практическое задание
|
Интерактивное задание
|
Упражнение на распознавание линий
|
brainden.com/golovolomki/geometry-puzzles.htm
| |
