№
|
Этап урока
|
Название используе
мых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный момент
|
|
Организует эмоциональный настрой на работу, формулирует вопросы
|
Слушают учителя и проверяют готовность к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
|
3
|
2
|
Актуализация знаний
|
|
Предлагает обучающимся задание на умение разбирать предложения по членам и определять части речи
|
Записывают число, классная работа, списывают предложения и разбирают по членам предложения и по частям речи.
|
6
|
3
|
Создание проблемной ситуации
|
|
Формулирует проблемный вопрос
|
Высказывают предположения
|
2
|
4
|
Постановка учебной задачи
|
Местоимение и имя сущест-вительное ЭОР№1
|
Подводит обучающихся к формулированию учебной задачи
Комментирует интерактивное задание
|
Отвечают на вопросы учителя, формулируют под руководством учителя учебную задачу
Дают своё определение местоимению
|
5
|
5
|
Поиск решения учебной задачи
|
Определение ЭОР№2
|
Организует работу в парах
Комментирует интерактивное задание
|
Находят слова и дают им характеристику
Читают определение, приводят примеры
|
5
|
6
|
Физкультминутка
|
|
Демонстрирует
Упражнения для глаз
|
Выполняют движения глазами
|
2
|
7
|
Первичное закрепление изученного (работа в тетради по заданиям учебника)
|
|
Предлагает обучающимся задания учебника на поиск местоимений в тексте
|
Выполняют задание в тетради (упр. 373,стр.6)
|
5
|
8
|
Самостоятельная работа с самопро-веркой по эталону
|
|
Комментирует задание
|
Самостоятельно работают с по-
следующей са-
мопроверкой по эталону
|
5
|
9
|
Рефлексия
|
Грамматический бильярд
ЭОР№3
|
Организует работу с ЭОР
|
Поочерёдно подходят к компьютеру и щёлкают мышью по «лишнему слову»
|
5
|
10
|
Итог урока
|
|
Учитель
выясняет уровень понимания и усвоения обучающимися темы урока, используя итоговые вопросы
|
Обобщают то, что исследовали на уроке. Высказывают мнение. Формулируют, что еще по данной теме они хотели бы узнать и чему научиться на уроке
|
4
|
11
|
Анализ деятельности обучающихся на уроке.
Оценка содержательного аспекта деятельности обучающихся
|
|
Учитель анализирует деятельность обучающихся
|
Обучающиеся оценивают свою работу на
уроке и аргументируют оценку
|
3
|
