№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Организационный
|
|
Учитель приветствует учащихся, проводит проверку готовности класса к уроку.
|
Готовность к уроку.
|
2
|
2.
|
Проверка домашнего задания, повторение.
|
|
Предлагается учащимся заполнить карточки, выполнив задания.
|
Выполняют задания, меняются тетрадями и проверяют (взаимопроверка)
|
5
|
3.
|
Основная часть.
|
Презентация, 4, 5, 6 слайд.
|
Разъясняет принцип работы с презентацией.
Предлагает учащимся сделать вывод и выполнить задания из учебника дифференцированно.
|
Рассмотрев примеры, узнают правила умножения отрицательных чисел и чисел с разными знаками. Затем выполняют задания из учебника № 1121, 1123.
|
12
|
4.
|
Фронтальный опрос по изученному материалу.
|
|
Задаёт вопросы, анализирует ответы учащихся.
|
Отвечают на вопросы, комментируют, дополняют ответы товарищей.
|
3
|
5.
|
Закрепление, решений задач.
|
Нахождение знака произведения отрицательных чисел. П2
|
Разбор и комментирование выполнения задач модуля П2.
|
Решают предложенные задания (повторяя правила вслух)
|
5
|
6.
|
Самостоятельная работа обучающего характера.
|
Умножение отрицательных чисел и чисел с разными знаками. Комплексная программа с функциями разноуровневого контроля
|
Контролирует и координирует самостоятельную работу учащихся.
|
Выполняют самостоятельную работу, проверяют (взаимопроверка)
|
10
|
7.
|
Итог урока, рефлексия.
|
|
Подводит итоги урока, выставляет оценки, руководит рефлексией, задаёт домашнее задание.
|
Отвечают на вопросы:
Что нового вы узнали?
Чему вы научились?
Какое у вас настроение в конце урока?
|
3
|
