План-конспект урока
«Умножение смешанных чисел»
ФИО (полностью) Шкода Оксана Анатольевна
Место работы МОУ «Весеннинская ООШ» п.Весенний
Должность Учитель
Предмет математика
Класс 6
Тема и номер урока в теме Умножение смешанных чисел (урок 1)
Базовый учебник математика 6 класс Виленкин Н.Я.
Цель урока: организовать продуктивную деятельность обучающихся по восприятию, осмыслению и первичному усвоению нового материала, а именно: умножение смешанных чисел.
9. Задачи:
- предметные (обучающие): закрепить правило умножения дробей и умножения дроби на натуральное число, сформировать умение представлять смешанные числа в виде неправильной дроби;
изучить правило умножения смешанных чисел, научить применять его при решении задач.
- метапредметные (развивающие): формирование умения сравнивать, сопоставлять и соединять части в целое; овладение навыками исследовательской деятельности; переносить полученные знания и навыки к решению новых проблем, развивать умение рассуждать логично, отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности.
- личностные (воспитательные): развитие познавательного интереса и коммуникативности, взаимоконтроля и самоконтроля, стимулировать способность иметь собственные мнения.
10. Тип урока: комбинированный
11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор
13. Структура и ход урока
Таблица 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№п\п
|
Этап урока
|
Название используемых ЦОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
( с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
( в минутах)
|
1
|
Организационно-мотивационный момент.
|
|
Проверяет готовность рабочих мест
Настраивает на плодотворную совместную работу
|
Проверяют наличие на своем рабочем месте учебных принадлежностей.
|
1-2 мин
|
2
|
Актуализация опорных знаний
|
Умножение дроби на дробь, №1
Смешанные числа, №2
|
Формулирует устные задания
1.Решить №455 (а,б,в)
2. № 457
3.Математи-ческий диктант из 5 заданий ( демонстрирует задание на экране)
4. Представить смешанные числа в виде неправильной дроби (показ на экране)
5.Решить задачу № 3 стр.69-70.
Демонстрирует презентацию, предлагает решить задачу, создавая проблемную ситуацию. Подводит к формулировке темы урока, сообщает цели урока:
1.Изучим правило умножения смешанных чисел.
2.Применим алгоритм к решению различных заданий
|
Выполняют, высказывают проблему
Формулируют предполагаемую тему урока.
|
8
|
4
|
Изучение новой темы
|
|
Предлагает исследовать несложную практическую ситуацию и найти решение.
1.Сколько километров проедет велосипедист за 1  ч, если будет двигаться со скоростью 9 км/ч?
Проверяет версии.
Предлагает сравнить свои выводы с выводами в учебнике.
|
Исследуют и находят свои версии, решают частную задачу, формулируют общий алгоритм.
Осуществляют информационно- смысловой анализ текста в учебнике.
|
6
|
5
|
Закрепление.
|
|
1.Устно выполнить умножение.
2.Учебник
№433
429,446 (б,д,в),450
Контролирует выполнение заданий у доски со смысловыми остановками
|
Решают у доски с аргументацией, а остальные работают в тетрадях, сверяя свое решение
|
11
|
6
|
Физминутка
|
|
Говорит и показывает движения
|
Повторяют, копируют.
|
2
|
7
|
Самостоятельная работа обучающего характера
|
Умножение дробей, №3
|
Определяет ЭОР
Оказывает индивидуальную помощь, управляет деятельностью школьников в процессе решения и проверяет путь решения
|
Выполняют задание, осуществляют самопроверку
|
10
|
8
|
Постановка домашнего задания
|
|
Д\З учебник, № 472, 473 (а) записывает на доске и комментирует
|
Записывают в дневники
|
3
|
9
|
Итог урока.
Рефлексия
|
|
Организует подведение итога, возвращаясь к поставленной цели.
Задает вопросы:
- Как умножить дробь на натуральное число? Приведите примеры.
- Как выполнить умножение двух дробей и как выполнить умножение смешанных чисел?
- Что оказалось сложным на уроке? Почему?
-Что понравилось?
Почему?
|
Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение с помощью сигнальных карточек.
(цифра 1- «Я удовлетворен уроком, я много и хорошо работал, понимал все, о чем говорилось на уроке.»
Цифра 2- «Я удовлетворен уроком, я много и хорошо работал, понимал все, о чем говорилось на уроке.»
Цифра 3 - «Я получил мало пользы от урока, потому что плохо понимал, о чем идет речь».
|
3
|
Приложение к плану-конспекту урока
«Умножение смешанных чисел»»
Таблица 2
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Умножение дроби на дробь
|
Источник информации, ЦОР, расширяющие учебники/
УМК
|
Математический диктант, тест
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7ca6cc7e-04d2-4cda-9597-a72b159f0cfb/?from=bc36a318-3c82-4891-9b58-504f414e305f&
|
2
|
Смешанные числа (2 задачи)
|
Источник информации, ЦОР, расширяющие учебники/
УМК
|
Презентация
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/9e3387c5-d7c9-449d-8903-ea2e9435566d/?from=df8084e4-85ca-4b83-bce4-c55a3ddb2648&interface=pupil&class=47&subject=16
|
3
|
Умножение дробей
|
Источник информации, учебники он-лайн
|
Тестовая работа
|
http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_13.php
| |
