ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Формулы сокращенного умножения
(Тема урока)
|
Фамилия,имя, отчество
|
Глазунова Наталья Ивановна
|
|
школа
|
МБОУ СОШ№10, г Новочеркасск
|
|
должность
|
учитель
|
|
предмет
|
математика
|
|
класс
|
7 класс
|
|
Тема урока
|
Формулы сокращенного умножения,1 урок
|
|
учебник
|
Алгебра 7, А.Г.Мордкович, П.В.Семенова (М.:Мнемозина,2011)
|
Цель урока: освоение обучающимися формул сокращенного умножения, овладение умением применять формулы для преобразования алгебраических выражений.
Задачи:
- обучающие
овладеть базовым понятийным аппаратом по теме, освоить формулы сокращенного умножения.
научиться применять формулы сокращенного умножения для преобразования алгебраических выражений в простых случаях.
-развивающие:
1) развитие умений:
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства для решения задач;
самостоятельно планировать пути достижения целей, осознано выбирать эффективные способы решения задач;
развитие учебных компетентностей в области использования ЭОР.
-воспитательные
формирование способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
воспитание коммуникативной культуры, умения оценивать себя и своих товарищей.
развитие умения контролировать процесс и результат деятельности ( в частности, за счет рефлексии).
развитие логического и критического мышления, культуры речи, использовании математического языка при изложении материала.
Тип урока: урок новых знаний
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная
Необходимое техническое оборудование: мультимедиа проектор; экран; компьютеры с выходом в Интернет
Структура и ход урока:
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
Организационный момент
|
презентация
|
Положительный мотивационный настрой
|
Слушают, просматривают слайды
|
1 мин.
|
|
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний
|
презентация
|
Знакомство с темой, целью, принципами организации урока
|
Слушают,
просматривают слайды, записывают тему урока в тетради
|
1 мин
|
|
Актуализация опорных знаний
|
Умножение многочлена на многочлен. П1
(1 задание),
№1
|
Определяет ЭОР, организовывает выполнение заданий на повторение, проверяет правильность выполнения заданий
|
Выполняют задания, выходят в интернет для выполнения ЭУМ, записывают решения в тетрадь
|
3 мин.
|
|
Изучение нового материала
|
презентация
|
Демонстрирование компьютерных слайдов, объяснение нового материала, вывод формул.
|
Просматривают слайды и записывают формулы, а также решение заданий в тетради.
|
15 мин
|
|
Физкультминутка
|
презентация
|
Организация упражнений: зарядка для глаз
|
Выполнение упражнений
|
2 мин
|
|
Формирование умений и навыков
|
№3
Разность квадратов. Сумма и разность кубов. К1 (1,2,3 задание), №4
|
Определяет ЭОР, организовывает выполнение заданий на закрепление формул, помогает в поиске способов решения, помогает устранять ошибки, отвечает на вопросы учеников по ходу решения, проверяет правильность выполнения заданий
|
Выполняют задания, выходят в интернет для выполнения ЭУМ, несколько человек решают задания и комментируют свои решения у доски, остальные записывают решения в тетради, задают возникающие вопросы по решению заданий, обсуждают пути их устранения, просматривают слайды.
|
13 мин
|
|
Подведение итогов урока, рефлексия
|
презентация
|
Организует совместные обсуждения о том, что вызвало затруднения на уроке, что было для детей наиболее интересным, чему они научились.
Выставляет оценки за работу у доски.
|
Анализируют свою работу на уроке, обсуждают, высказывают свое мнение с аргументацией
|
3 мин
|
|
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
http://www.kokch.kts.ru/cdo/index.htm
самоконтроль знаний с использованием Интернет-ресурсов,
№5
|
Озвучивание домашнего задания, показ слайда
|
Запись заданий в дневники
|
2 мин
|
Приложение к плану-конспекту урока
_ Формулы сокращенного умножения
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Умножение многочлена на многочлен. П1(1 задание)
|
Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС), электронный учебный модуль практического типа
|
Параметризованные задания
|
http://www.fcior.edu.ru/card/11006/umnozhenie-mnogochlena-na-mnogochlen-p1.html
|
2
| Формулы сокращенного умножения: Квадрат суммы и квадрат разности. К1 (1,2,3 задание) |
ОМС, электронный учебный модуль контрольного типа
|
Параметризованные задания
|
http://www.fcior.edu.ru/card/1702/kvadrat-summy-i-kvadrat-raznosti-k1.html
|
3
| Разность квадратов. Сумма и разность кубов. И1 |
ОМС, электронный учебный модуль информационного типа
|
Параметризованные задания
|
http://www.fcior.edu.ru/card/6400/raznost-kvadratov-summa-i-raznost-kubov-i1.html
|
4
| Разность квадратов. Сумма и разность кубов. К1 (1,2,3 задание)
|
ОМС, электронный учебный модуль информационного типа
|
Параметризованные задания
|
http://www.fcior.edu.ru/card/12770/raznost-kvadratov-summa-i-raznost-kubov-k1.html
|
5
|
Самоконтроль знаний с использованием Интернет-ресурсов
|
|
Тестирование online
|
|
 |
