Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Уравнения. Упрощение выражений. (Тема урока) ФИО (полностью) а Аниброева Ольга Леонидовна Место работы МКОУ Бергульская СОШ Должность учитель Предмет математика Класс 5 Тема и номер урока в теме Числовые и буквенные выражения.№11 Базовый учебник Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов и др. Цель урока: отработать умения решать уравнения и задачи алгебраическим способом 9. Задачи: - обучающие -повторение основных понятий и определений. -отработка приёмов устного счёта. -привитие навыков работы с тестированными заданиями. -развивающие -развитие навыков перевода математических выражений на обычный язык. -развитие умения правильно и грамотно излагать свои мысли. -развитие математического мышления. -воспитательные -привитие интереса к математике по средствам включения в урок игровых технологий. Тип урока обобщающий. Формы работы учащихся игровая Необходимое техническое оборудование ПК, интерактивная доска. Структура и ход урока Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время (в мин.) 1 2 3 5 6 7 1 Орг. момент рассказ о работе на уроке, о истории происхождения уравнений. Слушает сообщение учителя 5 2 Игра «поле чудес» Приложение№2 Раздаёт карточки с заданиями, контролирует разгадку слов. Отгадывают слова: купол, арена,клоун 5 3 Устная работа Определение уравнения и правило его решения №1 Учитель демонстрирует тест на интерактивной доске Выполняют устный счёт в игровой форме 10 4 Игра «фокус» Приложение №3 Диктует действия на разгадывание чисел Выполняют поэтапно действия сложения и вычитания 5 5 Решение задач Задание в картинках по теме «Решение уравнений на нахождение неизвестных компонентов». К1 №2 Просматривает с учениками задания Выполняют задания на компьютере 15 6 Итог урока Подводит итог урока Выставляет оценки Даёт д/з Записывают д/з 5 Приложение №1 Приложение к плану-конспекту урока Уравнение. Упрощение выражений. (Тема урока) Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 Определение уравнения и правило его решения И тест http://fcior.edu.ru/card/4032/opredelenie-uravneniyay-i-pravilo-ego-resheniya-i1.html 2 Задание в картинках по теме «Решение уравнений на нахождение неизвестных компонентов». К1 К Задание в картинках http://fcior.edu.ru/card/5875/zadanie-v-kartinkah-po-teme-reshenie-uravneniy-na-nahozhdenie-neizvestnyh-komponentov-k1.html Приложение №2 Игра “Поле чудес”. Подготовка к игре: учитель готовит карточки с заданиями для каждого ученика (для учеников, сидящих за одной партой задания одинаковые). В карточках предлагаются варианты ответов. (Образцы карточек см. в приложении) Учитель заранее готовит на доске зашифрованные слова и “прячет” их за листами бумаги (удобно это делать с помощью магнитов). На этом уроке такими словами являются: для 1 ряда – КУПОЛ, для 2 – АРЕНА, для 3 – КЛОУН. Чтобы ребятам было интереснее, можно брать слова с количеством букв большим, чем количество парт в ряду и открывать их не последовательно, а оставлять буквы, стоящие в середине слова закрытыми. После того, как будет опрошен весь ряд, ученики отгадывают полностью слово. Удобнее придумывать слова, объединенные какой-нибудь темой. В этом случае, раскрыв все слова, ребята должны угадать и понятие, их объединяющее. Правила игры: Ученики выполняют задания на карточках. Выполнив их, ученик с обратной стороны карточки записывает букву, соответствующую правильному варианту ответа. Учитель просит показать получившуюся букву учеников, сидящих за одной партой, делая анализ ответов в ходе опроса и одновременно открывая правильную букву, написанную на доске. Ученики все вместе находят понятие, объединяющее задуманные учителем слова. Далее приведены задания карточек для игры “Поле чудес”. 1 ряд Упростите выражения а) 7b + 12b = б) 12х + х + 4 + 7x = Варианты ответов: А а)19b, б)24x Б а)9b, б)13x+11 К а)19b, б)20x+4 Упростите выражения а) 15x – 9x = б) 4a + 11a +12 - 7 = Варианты ответов: У а)6x, б)15a+5 М а)6x, б)27a-7 О а)4x, б)15a+19 Упростите выражения а) 24а – 7а = б) 3y + y + 4y -5 = Варианты ответов: Н а)17a, б)3y О а)17a, б)8y-5 Д а)7a, б)7y-5 Упростите выражения а) 16y+9y = б) 13х+х+5m-3m = Варианты ответов: Л а)25y, б)14x+2m Е а)25y, б)14x-2m Н а)25y, б)14x+8m  2 ряд Упростите выражения а) 30m – 16m = б) 3a + 7 + a + 9a = Варианты ответов: А а)14m, б)13a+7 Б а)14m, б)20a К а)14m, б)10a+10 Упростите выражения а) 24a + 13a = б) 12y – 3y + 15 - 6 = Варианты ответов: Д а)27a, б)9y-9 О а)37a, б)9y-9 Р а)37a, б)9y+9 Упростите выражения а) 27a – 8a = б) 8m + m + 13 + 6 = Варианты ответов: Н а)19a, б)9m+19 О а)19a, б)8m+19 К а)19a, б)28m Упростите выражения а) 17x + 14x = б) 12y + 7 + 3y + y = Варианты ответов: П а)31x, б)19y+4 С а)21x, б)15y+8 А а)31x, б)16y+7 купол арена клоун Приложение №3 4. Фокус. И взрослые, и дети очень любят фокусы. И первым номером нашей программы будет фокус. В тетрадях поставьте №1. Будьте внимательны и правильно выполняйте все действия. 1. Запишите любое число. 2. Прибавьте к нему 5 (ответ запишите под первым числом). 3. Из результата надо вычесть 2. 4. К полученному числу прибавьте 7. Скажите свой результат, а я отгадаю, какое число было вами задумано. А теперь давайте раскроем секрет фокуса. К доске вызывается ученик, открывается часть доски, где записаны задания и ученик составляет математическую модель фокуса: 1) задумайте число; (х) 2) прибавьте к нему 5;  (х+5) 3) из результата вычтите 2; (х+5-2 = х+3) 4) к полученному числу прибавьте 7; (х+3+7 = х+10). Такие фокусы вы можете придумать сами и показать их своим родным и друзьям.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...