Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

МОУ Дмитровская СОШ№10 Решение задач С1 Урок алгебры в 11 классе Учитель математики Елакова Л.Л. Цели урока: Обучающие - повторить различные типы тригонометрических уравнений; отработать навыки нахождения корней уравнений на тригонометрическом круге; сформировать умение отбирать корни тригонометрических уравнений на отрезке. Развивающие - развивать логическое мышление через умение обобщать, доказывать и опровергать. Воспитательные - воспитание настойчивости в приобретении знаний и умений, умение принимать самостоятельные решения. Методические - показать различные формы и методы контроля и самоконтроля качества знаний, умений и навыков учащихся. Тип урока: урок применения знаний и умений. Ход урока: 1.Организационный этап. Сегодня на уроке мы разберем некоторые приемы решения задач С1, определим алгоритм решения уравнений с отбором корней на отрезке, чтобы на ЕГЭ без ошибок справиться с заданиями такого типа. 2.Устная работа. Задание 1. На доске слайд со следующим текстом 0 1 + 2 = 0 2 1 + 2 -1 + Назовите выражение из второго столбца, которое соответствует уравнению из первого столбца. Учащиеся объясняют свой выбор с помощью тригонометрического круга. Задание 2. На доске слайд с таблицей , в которой только левый столбец. Учащиеся вспоминают формулы корней тригонометрических уравнений. По щелчку появляется соответствующая формула. Вид уравнения Общая формула решения а, |a|≤1 arcsin а + , k€Z = а, |a|≤1 ± a + 2, k€Z a a +, k€Z a a +, k€Z Задание 3. На доске задание со следующим текстом. 21 -21 - = С помощью тригонометрического круга решить уравнения. На доске появляется слайд с правильными ответами. Учащиеся отмечают, сколько заданий они выполнили правильно. Задание 4. Знание тригонометрических формул применяется при решении уравнений. Приготовимся к математическому диктанту по вариантам. 1в. 2в. 1 - 1 - - 2 На доске появляется слайд с ответами. Учащиеся меняются тетрадями и проверяют работу соседа. Задание 5. Вспомним различные виды тригонометрических уравнений. Учащиеся называют – учитель помогает. 3. Решение уравнений. 1. 2 + - 2 = 0 Учащиеся предлагают способ решения и решают на доске. Вместе с учителем на тригонометрическом круге выполняем дополнительные задания. Найти корни уравнения на отрезке [0;]; на отрезке [;]; на отрезке [ 2]. 2. – = 0 Учащимся предлагается на доске решить уравнение двумя способами. Вместе определяем, как объединить группы корней уравнения в одну и записываем ответ. С помощью тригонометрического круга учащиеся предлагают отобрать корни на отрезках: [ 2]; [;]; [;]. 4. Самостоятельная работа. Учащиеся разбиваются на 5 групп по 4-5 человек. Каждой группе дается одно уравнение с отбором корней. Сильные ученики, решив уравнение, становятся консультантами своей группы. 1.Решите уравнение + . Укажите корни, принадлежащие отрезку []. 2.Решите уравнение = 0. Укажите корни, принадлежащие отрезку []. 3.Решите уравнение = 0. Укажите корни, принадлежащие отрезку []. 4.Решите уравнение = 0. Укажите корни, принадлежащие отрезку []. 5.Решите уравнение = 0. Укажите корни, принадлежащие отрезку []. 5. Итог урока. Консультанты оценивают учащихся своих групп. Учитель с помощью учащихся определяет алгоритм решения уравнений с отбором корней. На следующих занятиях мы разберем другие виды уравнений с отбором корней. 6.Задание на дом. 1.Решите уравнение + - =0 и укажите корни, принадлежащие отрезку []. 2.Решите уравнение - (4 - 3) + 2(1 - ) =0 и укажите корни, принадлежащие отрезку [ ]

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...