Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 33.5 Kb.
|
| Тема: Массовая доля растворенного вещества. Класс: 7 Цели: - дать понятие массовой доли растворенного вещества - научиться решать задачи на W (р.в) Задачи: образовательные: - дать понятия (растворенное вещество, растворитель, W (р.в)) - научиться решать задачи на W (р.в) развивающие: - закрепить навык составления данных значений и нахождения неизвестных в задаче на W (р.в) воспитательные: - провести данной темы с другими науками естественного цикла ( физикой, биологией) - объяснить важность данного значения для живого мира. Тип урока: объяснение нового материала Метод: наглядно – иллюстративный (с применением ИКТ), частично – поисковый. Форма: индивидуальная, фронтальная, групповая. Ход урока: предложить 2–ум ученикам 2 стакана : 1 ст - слабый раствор сахара, 2ст – сильный раствор сахара. Вопросы: Какой вкус в первом стакане? Какой вкус во втором стакане? В каком стакане боле сладкий вкус? А почему во втором стакане сладще? (на слайдах) Это в быту мы говорим больше или меньше положили вещества в воду, а, с научной точки зрения, это понятие определяет массовая доля растворенного вещества.(запись темы в тетрадь, определение цели урока – на слайдах) Какие вещества содержаться в стакане? Что составляют они вместе? (слайд) Я слышу, к нам кто–то идет. «Серьезный разговор» (сценка) (слайды) Вода: Я главное вещество на земле! Судите сами: все живые существа состоят на 80% из воды. Я покрываю 2/3 земного шара. Без меня человек может прожить максимум 3 дня. Я уникальна по агрегатному состоянию. При земных условиях могу находиться в трех состояниях: жидкость, лед, пар. Ни одно вещество не обладает такой плотностью как я! 1 м/л. Это значит, что масса, что объем для меня одно и то же: 1 кг – 1л, 1г – 1мл. Еще одно свойство у меня уникально – я растворяю многие вещества. Значит я – хороший растворитель! Запомните это, мальчики и девочки! Сахар: Не уж – то и меня растворишь? Вода: запросто! Сахар: Ой! Ой! Завоображала! Да я!..Да во мне столько энергии! Тебе и не снилось! Люди, употребляющие сахар, обладают большой работоспособностью и умственными способностями. Вода: Да, а вот если будет перебор – окажутся твои люди на том свете. Сахар: А вот, если с тобой будет перебор, тоже ничего хорошего, отеков не избежать! Вода: Ну это не так страшно. Вернемся к нашей теме. Растворить я тебя точно могу! Сахар: Ну и чем я буду? Вода: Подумай! Если растворишься в воде, значит, растворенное вещество! Сахар: Растворенное вещество – я, а ты – растворитель. Растворенное вещество – сахар, растворитель – вода. А вместе мы что составляем? Вода: А вместе мы – раствор! Ну что, подведем итоги: вода – растворитель, т.к. растворяет вещества, сахар (или другое вещество) – растворенное вещество, т.к. растворяется в растворителе. m (р.в) + m (р-ль) = m (р-ра) (в тетрадь) (слайд) (во время сценки просмотр слайдов) Спасибо нашим друзьям! Итак, с компонентами мы разобрались. Тема – W(р.в), что же это такое? Это отношение массы растворенного вещества к массе раствора. Если выражается в процентах, то умножаем все выражение на 100%.(объяснение через слайды) W (р.в)= m (р.в)/m(р-ра) * 100% (в тетрадь) (слайд) Массовая доля определяет концентрацию раствора. Если есть формула, то есть и решение задач на данную формулу. Давайте выясним концентрацию растворов сахара в стаканах, предложенных в начале урока. 1) В 200 – ах граммах воды растворили чайную ложку сахара (10 граммов). Какой концентрации получится раствор? (на слайдах) Дано: m(р-ль)=200 гр, m(р.в)=10 гр. Найти: w (р.в)-? Решение: W (р.в)= m (р.в)/m (р-ра) * 100% m (р-ра)= 200+10=210 г х=10/210*100%=4,76% Ответ: w (р.в)= 4,76% 2) В 200 – ах граммах воды растворили 4 чайные ложки сахара (40 граммов). Какой концентрации получится раствор? (на слайдах) Дано: m(р-ль)=200 гр, m(р.в)=40 гр. Найти: w (р.в)-? Решение: W (р.в)= m (р.в)/m (р-ра) * 100% m (р-ра)=200+40=240 г х=40/240*100%=16,67% Ответ: w (р.в)=16,67% Объяснить важность раствора и массовой доли (р.в) для живого мира.(слайд) Задача – эксперимент.( помогает делать практическую часть юноша, переодетый в костюм деда Мороза) (слайд) Задание: Приготовить 150 граммов 2% - ого раствора поваренной соли (NaCl) Дано: w (р.в)=2%, m (р-ра)=150 г. Найти: m(р-ль)-?, m (р.в)-? Решение: W (р.в)= m (р.в)/m (р-ра) * 100% 2%=х/150*100% х=2%*150 г/100%=3г m (р-ль)=m (р-ра) – m (р.в)=150-3=147г=147мл,т.к. плотность воды равна 1г/мл. Ответ: m (р.в)=3г, m (р-ль)=147г. Задание в группах: (на слайдах)
Разобрать в классе. Д/З: параграф №14 , конспект (пересказ), упр №3, 5 стр 76, прочитать п/р №3 стр 77. (слайд) |
Добавить документ в свой блог или на сайт
