Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 225.73 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Дата публикации	07.04.2014
Размер	225.73 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Математика > Программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сатинская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена на заседании Утверждена приказом

Педагогического совета N 424 от 31.08.2012

Протокол N10 от 31.08.2012 Директор школы: /Т.Н.Демина/
Рабочая программа по курсу

«Математика»

для обучающегося индивидуально на дому по специальной (коррекционной) программе ОУ 8 вида

1 класс

Учитель: Поликарпова Г.В.

2012-2013 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по математике состоит из двух разделов, соответствующих пропедевтическому периоду и нумерации чисел от 1 до 20. Данная программа разработана для обучающегося, переведенного с 24.09.2012 на индивидуальное обучение на дому.

В результате обучения математике реализуются следующие цели:

1. Коррекция и развитие познавательной деятельности, личностных качеств ученика.

2.Воспитание трудолюбия, самостоятельности, настойчивости, любознательности.

3. Формирование умения планировать свою деятельность.

4. Осуществление контроля и самоконтроля.

Задачи:

1.Подготовить обучающегося к овладению первоначальными математическими навыками счёта.

2. Привить интерес к обучению.

3. Выявить особенности общего и математического развития каждого ребенка.

Рабочая программа разработана на основании Учебного плана школы, который разработан на основе первого варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида (Приложение к приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. №29/ 2065).

Сведения о примерной программе.
    Рабочая программа составлена на основе примерной Программы (Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида, под редакцией В.В.Воронковой, Москва «Просвещение» 1999 год).

Учебные часы:

- по учебному плану: 59 часов в год

- по учебно-календарному графику: 59 часов.

Часы для контрольных работ: нет

Формы организации образовательного процесса: урок.

Формы обучения:

- индивидуальные;

Технологии обучения:

- дифференцированное обучение;

Виды и формы контроля:

- текущий контроль;

- практические, устные, самостоятельные работы;

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

Обучающиеся должны з н а т ь :
      - количественные, порядковые числительные в пределах 20;
      - состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых;
      - десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе;
      - линии — прямую, кривую, отрезок;
      - единицы (меры) стоимости, длины, массы, емкости: 1 к., 1 р., 1 см, 1 кг, 1 л;
      - название, порядок дней недели, количество суток в неделе.
      Обучающиеся должны у м е т ь :
      - читать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5;
      - выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, 20, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения: 5 + 3, 3 + 5, 10 + 4, 4 + 10;
      - решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков, составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие;
      - узнавать монеты, заменять одни монеты другими;
      - чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;
      - чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

Информация об используемом учебнике:

- Т.В.Алышева, «Математика» / для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – в двух частях/. Москва «Просвещение» 2010 .
Содержание рабочей программы

Пропедевтический период. (Основное количество часов данного раздела, пройдено до 24.09.2012, для индивидуального обучения взят 1 час.

Цвет, назначение предметов. Круг. Размеры предметов: большой, маленький. Одинаковые, равные по величине предметы. Положение предметов: слева-справа, в середине, между. Квадрат. Положение предметов в пространстве: вверху - внизу, выше - ниже, верхний - нижний, на, над, под. Положение размеров предметов: длинный - короткий. Положение предметов: широкий, узкий. Положение предметов в пространстве: далеко-близко, дальше - ближе, к, от. Прямоугольник. Размеры предметов: высокий – низкий. Размеры предметов по величинам: глубокий – мелкий. Положение предметов: первый – последний, крайний, после, следом, следующий за. Сравнение предметов по размеру: толстый – тонкий. Временные представления: сегодня, завтра, вчера, на следующий день. Быстро – медленно. Сравнение предметов по массе: тяжёлый – лёгкий.

Требования к уровню подготовки обучающегося.

Обучающиеся должны уметь:

- сравнивать предметы по размеру (больше – меньше, выше – ниже, длиннее – короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный);

- определять месторасположение предметов в пространстве, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между, рядом;

- определять направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх;

- сравнивать группы предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на … .

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация.

Число и цифра 1. Число и цифра 2. Сложение (знак сложения) в пределах 2 (чтение и запись предметов). Сравнение чисел 1 и 2. Вычитание (знак вычитания). Вычитание в пределах 2 (чтение и запись примеров). Состав числа 2. Меры стоимости: монета 2 рубля. Математическая задача. Условие, числовые данные, вопрос, решение, ответ. Место чисел 1 и 2 в числовом ряду. Шар. Число и цифра 3. Числовой ряд: 1, 2, 3. Место числа 3 в числовом ряду. Вычитание в пределах 3. Порядковое числительное «третий». Меры стоимости: 3 рубля, 3к. 91, 1, и 1), (1 и 2). Замена монет. Состав числа 3 из двух числовых групп. Нахождение остатка (задача). Куб. Знакомство с числом 4. Запись цифры 4. Числовой ряд 1 – 4. . Место числа 4 в числовом ряду. Решение примеров и задач в пределах 4. Сравнение чисел в пределах 4 (1 и 4, 4 и 2, 2 и 3 , 4 и 2). Сложение с суммой 4 и вычитание из 4 (по 1). Брус. Число и цифра 5. Решение примеров на сложение в пределах 5. Числовой ряд 1 – 5. Место числа 5 в числовом ряду. Порядковое числительное «пятый (ая, ое)». Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 5. Сравнение чисел в пределах 5 (1 и 5, 5 и 3, 2 и 3, 4 и 2). Сложение с суммой 5 с 1 и 2 (по 1) и вычитание из 5 и двух (по 1) предметов. Меры стоимости: монета 5р., 5к. Решение задач и примеров в пределах 5. Точка. Прямая и кривая линии. Овал. Число и цифра 0. Число и цифра 6. Числовой ряд 1 – 6. Место числа 6 в числовом ряду. Порядковое числительное «шестой (ая, ое)». Сложение и вычитание по 1 в пределах 6. Сравнение предметных множеств и чисел в пределах 6. Решение задач и примеров в пределах 6. Состав числа 6 из двух числовых групп. Сложение и вычитание с 1 в пределах 6. Название компонентов ( в речи учителя). Нахождение суммы и остатка в пределах 6 (решение задач). Повторение числового ряда от 1 до 6. Построение прямой через одну точку, две точки. Число и цифра 7. Числовой ряд 1 – 7. Место числа 7 в числовом ряду. Сложение и вычитание по 1 в пределах 7. Состав числа 7 из двух числовых групп (6 и 1, 1 и 6, 5 и 2, 2 и 5, 4 и 3, 3 и 4). Решение задач в пределах 7. Сложение и вычитание в пределах 7. Названия компонентов сложения (в речи учителя). Меры времени: сутки, неделя. Отрезок. Число и цифра 8. Числовой ряд 1 – 8. Порядковое числительное. Место числа 8 в числовом ряду. Решение примеров в пределах 8. Сравнение предметных множеств и чисел в пределах 8. Состав числа 8 из двух числовых групп. Решение задач и их оформление. Построение треугольника, квадрата, прямоугольника. Число и цифра 9. Решение примеров в пределах 9.

Числовой ряд 1 – 9. Порядковое числительное. Место числа 9 в числовом ряду. Состав числа 9 из двух числовых групп. Сравнение чисел в пределах 9. Сложение и вычитание в пределах 9 с числами 1, 2, 3. Мера длины – сантиметр. Число 10. Числовой ряд: 1 – 10. Состав числа 10 из двух числовых групп. Сравнение чисел в пределах 10. Обобщение первого десятка. Меры стоимости. Монета 10 копеек, купюра 10 рублей. Мера массы – килограмм. Мера ёмкости – литр.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Обучающиеся должны знать:

- названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10;

- счёт предметов;

- получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте;

- состав чисел. Монеты в 1р., 2р., 5р.;

- конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=»;

- таблицу сложения в пределах 10;

- сложение и вычитание с числом 0;

- уметь решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе предметов);

- уметь находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Числа от 1 до 20. Нумерация.

Число 11. Образование, называние. Десятичный состав, образование. Число 12. Образование и называние, десятичный состав. Число 13. Образование, называние. Десятичный состав. Число 13. Место единиц и десятков в числе. Число 14. Образование, называние. Решение примеров в пределах 14. Число 15. Образование, называние. Десятичный состав. Предшествующие и последующие числа. Способ их получения. Число16. Образование, называние. Решение задач и примеров в пределах 16. Число 17. Образование, называние. Число 18. Образование, называние. Решение задач и примеров в пределах 18. Число 19. Образование, называние. Решение примеров и задач в пределах 19. Число 20. Образование, называние. Числовой ряд от 1 до 20. Сравнение чисел. Число и цифра. Однозначные и двузначные числа. Место разрядных единиц в числе. Сложение и вычитание двузначных чисел с однозначными. Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц.
Требования к уровню подготовки обучающихся.

Обучающиеся должны знать:

- названия и последовательность чисел от 1 до 20;

- десятичный состав чисел от 1 до 20;

- сложение и вычитание вида 10 +7, 17-7, 16-10;

- сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений.

- уметь читать и записывать числа от 1 до 20.

Повторение пройденного.

Краткая запись, условия задачи и их решение. Сложение и вычитание в пределах 20.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Обучающиеся должны з н а т ь:

- названия и последовательность чисел от 0 до 20;

- таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания;

Обучающиеся должны у м е т ь :

- считать предметы в пределах 20, читать, записывать и сравнивать числа;

- решать задачи в 1 действие, раскрывающий конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся на конец года

Обучающиеся должны з н а т ь :
      - количественные, порядковые числительные в пределах 20;
      - состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых;
      - десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе;
      - линии — прямую, кривую, отрезок;
      - единицы (меры) стоимости, длины, массы, емкости: 1 к., 1 р., 1 см, 1 кг, 1 л;
      - название, порядок дней недели, количество суток в неделе.
      Обучающиеся должны у м е т ь :
      - читать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5;
      - выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, 20, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения: 5 + 3, 3 + 5, 10 + 4, 4 + 10;
      - решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков, составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие;
- узнавать монеты, заменять одни монеты другими;
- чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;
      - чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

Учебно-тематический план составлен на основе рабочей программы.

Пропедевтический период – 1час.

Быстро – медленно. Сравнение предметов по массе: тяжёлый – лёгкий. – 1 ч.

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация. – 35 час.

Число и цифра 1и 2- 1 ч.
Сложение (знак сложения) в пределах 2 (чтение и запись предметов). – 1 ч.
Сравнение чисел 1 и 2. -1ч. Вычитание (знак вычитания). Вычитание в пределах 2 (чтение и запись примеров). – 1 ч.
Состав числа 2. Меры стоимости: монета 2 рубля. Замена монет. – 1 ч.
Математическая задача. Условие, числовые данные, вопрос, решение, ответ. – 2 ч.
Место чисел 1 и 2 в числовом ряду. Шар. – 1 ч.
Число и цифра 3. Числовой ряд: 1, 2, 3. Место числа 3 в числовом ряду. – 1 ч.
Вычитание в пределах 3. Порядковое числительное «третий». – 1 ч.
Меры стоимости: 3 рубля, 3к. (1, 1, и 1), (1 и 2). Состав числа 3 из двух числовых групп. – 1 ч.
Нахождение остатка (задача).Куб. Знакомство с числом 4. Запись цифры 4. – 1 ч.
Числовой ряд 1 – 4. Место числа 4 в числовом ряду. Решение примеров и задач в пределах 4. – 1 ч.
Сравнение чисел в пределах 4 (1 и 4, 4 и 2, 2 и 3 , 4 и 2). Сложение с суммой 4 и вычитание из 4 (по 1). – 1 ч.
Брус. Число и цифра 5. Решение примеров на сложение в пределах 5. – 1 ч.
Числовой ряд 1 – 5. Место числа 5 в числовом ряду. Порядковое числительное «пятый (ая, ое)». – 1 ч.
Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 5. Сравнение чисел в пределах 5 (1 и 5, 5 и 3, 2 и 3, 4 и 2). – 1 ч.
Сложение с суммой 5 с 1 и 2 (по 1) и вычитание из 5 и двух (по 1) предметов. – 1 ч.
Меры стоимости: монета 5р., 5к. Решение задач и примеров в пределах 5. – 1ч.
Точка. Прямая и кривая линии. Овал. Число и цифра 0. – 1 ч.
Число и цифра 6. Числовой ряд 1 – 6. Место числа 6 в числовом ряду. Порядковое числительное «шестой (ая, ое)».Сложение и вычитание по 1 в пределах 6. – 1 ч.
Сравнение предметных множеств и чисел в пределах 6. Решение задач и примеров в пределах 6.Состав числа 6 из двух числовых групп. – 1 ч.
Сложение и вычитание с 1 в пределах 6. Название компонентов (в речи учителя). – 1 ч.
Нахождение суммы и остатка в пределах 6 (решение задач).Повторение числового ряда от 1 до 6. Построение прямой через одну точку, две точки. – 1 ч.
Число и цифра 7.Числовой ряд 1 – 7. Место числа 7 в числовом ряду. – 1 ч.
Сложение и вычитание по 1 в пределах 7. Состав числа 7 из двух числовых групп (6 и 1, 1 и 6, 5 и 2, 2 и 5, 4 и 3, 3 и 4). – 1 ч.
Решение задач в пределах 7. Сложение и вычитание в пределах 7. Названия компонентов сложения (в речи учителя). -1 ч.
Меры времени: сутки, неделя. Отрезок. – 1 ч.
Число и цифра 8. Числовой ряд 1 – 8. Порядковое числительное. Место числа 8 в числовом ряду. – 1 ч.
Решение примеров в пределах 8.Сравнение предметных множеств и чисел в пределах 8. Состав числа 8 из двух числовых групп. – 1 ч.
Решение задач и их оформление. Построение треугольника, квадрата, прямоугольника. – 1 ч.
Число и цифра 9. Решение примеров в пределах 9.- 1 ч.
Числовой ряд 1 – 9. Порядковое числительное. Место числа 9 в числовом ряду. Состав числа 9 из двух числовых групп.-1ч.
Сравнение чисел в пределах 9.Сложение и вычитание в пределах 9 с числами 1, 2, 3. Мера длины – сантиметр. – 1 ч.
Число 10. Числовой ряд: 1 – 10. Состав числа 10 из двух числовых групп.- 1 ч.
Сравнение чисел в пределах 10.Обобщение первого десятка. Меры стоимости. Монета 10 копеек, купюра 10 рублей.- 1 ч.
Мера массы – килограмм. Мера ёмкости – литр.- 1 ч.

Числа от 1 до 20. Нумерация. - 20 часов.

Число 11. Образование, называние. Десятичный состав, образование. – 1 ч.
Число 12. Образование и называние, десятичный состав.-1ч.
Число 13. Образование, называние. Десятичный состав.- 1 ч.
Число 13. Место единиц и десятков в числе. – 1 ч.
Число 14. Образование, называние. – 1 ч
Решение примеров в пределах 14. – 1 ч.
Число 15. Образование, называние. Десятичный состав. – 1 ч.
Предшествующие и последующие числа. Способ их получения. – 1 ч.
Число16. Образование, называние. – 1 ч
Решение задач и примеров в пределах 16. – 1 ч.
Число 17. Образование, называние. – 1 ч.
Число 18. Образование, называние. – 1 ч
Решение задач и примеров в пределах 18.-1ч.
Число 19. Образование, называние. – 1 ч
Решение примеров и задач в пределах 19. – 1 ч.
Число 20. Образование, называние.
Числовой ряд от 1 до 20. Сравнение чисел. – 1 ч.
Число и цифра. Однозначные и двузначные числа. Место разрядных единиц в числе. – 1 ч.
Сложение и вычитание двузначных чисел с однозначными. – 1 ч.
Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц. – 1 ч.

Повторение пройденного. – 2 часа.

Краткая запись, условия задачи и их решение. 1ч.
Сложение и вычитание в пределах 20. – 1 ч.

Методическое обеспечение

Программа коррекционных образовательных учреждений VIII вида, под редакцией В.В.Воронковой от 1999.
Т.В.Алышева «Математика». Учебник для специальных.(коррекционных.) образовательных учреждений VIII вида. В 2 частях. Москва «Просвещение» 2010.
В.В.Эк. Дидактический материал по математике для учащихся вспомогательной школы. М.: - Просвещение, 1992.
С.И.Волкова, Н.Н.Столярова. Тетрадь с математическими заданиями для начальной школы: Курс «Развитие познавательных способностей на уроках математики». М.: - Просвещение, 1995.
И.А.Морозова, М.А.Пушкарёва. КРО. Развитие элементарных представлений. Конспекты занятий. Для работы с детьми с ЗПР. – М.: Мозаика – Синтез, 2007.
В.В.Эк. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы.

Календарно-тематический план

№ п/п		Темы		Часы	Календарные сроки
Пропедевтический период -1 час
1		Быстро – медленно Сравнение предметов по массе: тяжёлый – лёгкий		1	24.09.2012г
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация - 35час од -1 часоченияраздела, пройдено
2	Число и цифра 1и 2			1	29.09.2012г
3	Сложение (знак сложения) в пределах 2 (чтение и запись предметов).			1	1.10.2012г
4	Сравнение чисел 1 и 2. Вычитание (знак вычитания). Вычитание в пределах 2 (чтение и запись примеров).			1	6.10.2012г
5	Состав числа 2. Меры стоимости: монета 2 рубля. Замена монет.			1	8.10.2012г
6	Математическая задача. Условие, числовые данные, вопрос, решение, ответ			1	13.10.2012г
7	Место чисел 1 и 2 в числовом ряду. Шар.			1	15.10.2012г
8	Число и цифра 3. Числовой ряд: 1, 2, 3. Место числа 3 в числовом ряду.			1	20.10.2012г
9	Вычитание в пределах 3. Порядковое числительное «третий».			1	22.10.2012г
10	Меры стоимости: 3 рубля, 3 к. (1, 1 и 1), (1 и 2). Замена монет. Состав числа 3			1	27.10.2012г
11	Нахождение остатка (задача). Куб. Знакомство с числом 4. Запись цифры 4.		1		29.10.2012г
12	Числовой ряд 1-4. Место числа 4 в числовом ряду. Решение примеров и задач в пределах 4.		1		10.11.2012г
13	Сравнение чисел в пределах 4 (1 и 4, 4 и 3, 2 и 3, 4 и 2). Сложение с суммой 4 и вычитание из 4 (по 1).		1		12.11.2012г
14	Брус. Число и цифра 5. Решение примеров на сложение в пределах 5.		1		17.11.2012г
15	Числовой ряд 1-5. Место числа 5 в числовом ряду. Порядковое числительное «пятый (ая, ое)».		1		19.11.2012г
16	Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 5. Сравнение чисел в пределах 5 (1 и 5, 5 и 3, 2 и 3, 4 и 2).		1		24.11.2012г
17	Сложение с суммой 5 с 1 и 2 (по1) и вычитание из 5 одного и двух (по1) предметов.		1		26.11.2012г
18	Меры стоимости: монета 5р., 5к. Решение задач и примеров в пределах 5.		1		1.12.2012г
19	Точка. Прямая и кривая линии. Овал. Число и цифра 0.		1		3.12.2012г
20	Число и цифра 6. Числовой ряд от 1-6. Место числа 6 в числовом ряду. Порядковое числительное «шестой» (ая, ое). Сложение и вычитание по 1 в пределах 6.		1		8.12.2012г
21	Сравнение предметных множеств и чисел в пределах 6. Решение задач и примеров в пределах 6. Состав числа 6 из двух числовых групп.		1		10.12.2012г
22	Сложение и вычитание с 1 в пределах 6. Название компонентов (в речи учителя).		1		15.12.2012г
23	Нахождение суммы и остатка в пределах 6 (решение задач). Повторение числового ряда от 1 – 6. Построение прямой линии через одну точку, две точки.		1		17.12.2012г
24	Число и цифра 7. Числовой ряд 1- 7. Место числа 7 в числовом ряду.		1		22.12.2012г
25	Сложение и вычитание по 1 в пределах 7. Состав числа 7 из двух числовых групп (6 и 1, 1и6, 5и2, 2и5, 4и3, 3и4).		1		24.12.2012г
26	Решение задач в пределах 7. Сложение и вычитание в пределах 7. Названия компонентов сложения (в речи учителя).		1		29.12.2012г
27	Меры времени: сутки, неделя Отрезок.		1		12.01.2013г
28	Число и цифра 8. Числовой ряд 1-8. Порядковое числительное. Место числа 8 в числовом ряду.		1		14.01.2013г
29	Решение примеров в пределах 8. Сравнение предметных множеств и чисел в пределах 8. Состав числа 8 из двух числовых групп.			1	19.01.2013г
30	Решение задач и их оформление. Построение треугольника, квадрата, прямоугольника.			1	21.01.2013г
31	Число и цифра 9. Решение примеров в пределах 9.			1	26.01.2013г
32	Числовой ряд: 1-9. Порядковое числительное. Место числа 8 в числовом ряду. Состав числа 9 из двух числовых групп.			1	28.01.2013г
33	Сравнение чисел в пределах 9. Сложение и вычитание в пределах 9 с числами 1,2,3. Мера длины - сантиметр			1	2 .02.2013г
34	Число 10. Числовой ряд: 1-10. Состав числа 10 из двух числовых групп.			1	4.02.2013г
35	Сравнение чисел в пределах 10. Обобщение первого десятка Меры стоимости. Монета 10 копеек, купюра 10 рублей.			1	9.02.2013г
36	Мера массы – килограмм. Мера ёмкости – литр.			1	18.02.2013г
	Числа от 1 до 20. Нумерация. - 20 часов.
37	Число 11. Образование, называние.			1	25.02.2013г
38	Десятичный состав, образование.			1	2.03.2013г
39	Число 12. Образование и называние, десятичный состав.			1	4.03.2013г
40	Число 13. Образование, называние. Десятичный состав.			1	9.03.2013г
41	Число 13. Место единиц и десятков в числе			1	11.03.2013г
42	Число 14. Образование, называние.			1	16.03.2013г
43	Решение примеров в пределах 14.			1	18.03.2013г
44	Число 15. Образование, называние. Десятичный состав.			1	1.04.2013г
45	Предшествующие и последующие числа. Способ их получения.			1	6.04.2013г
46	Число 16. Образование, называние.			1	8.04.2013г
47	Решение задач и примеров в пределах 16.			1	13.04.2013г
48	Число 17. Образование, называние.			1	15.04.2013г
49	Число 18. Образование, называние.			1	20.04.2013г
50	Решение задач и примеров в пределах 18.			1	22.04.2013г
51	Число 19. Образование, называние			1	27.04.2013г
52	Решение задач и примеров в пределах 19.			1	29.04.2013г
53	Число 20. Образование, называние.			1	4.04.2013г
54	Числовой ряд: 1-20. Сравнение чисел.			1	6.04.2013г
55	Число и цифра. Однозначные и двузначные числа. Место разрядных единиц в числе			1	11.04.2013г
56	Сложение и вычитание двузначных чисел с однозначными..			1	13.04.2013г
57	Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц.			1	18.04.2013г
Повторение пройденного - 2 часа
58	Краткая запись, условия задачи и их решения.			1	20.04.2013г
59	Сложение и вычитание в пределах 10 и 20.			1	24.04.2013г

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Похожие: