Таблично-графическая схема рабочей программы (68 ч)
№ уроков
|
Дата проведения
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Результаты обучения
|
Домашние задания
|
1
|
|
1
|
Первичный инструктаж по ТБ. Материальная точка. Система отсчета.
|
Учащиеся должны знать понятия: материальная точка как модель тела, система отсчета, механическое движение. Должны уметь решать качественные задачи.
|
§1.Упр. 1(2,4)
|
2
|
|
1
|
Путь и перемещение.
|
Учащиеся должны знать понятия: вектор перемещения, различие между величинами - путь и перемещение. Должны уметь строить вектор перемещения в декартовой системе координат.
|
§2. Упр.2(1, 2)
|
3
|
|
1
|
Векторы. Действия над векторами. Проекция вектора.
|
Учащиеся должны знать: правила сложения и вычитания векторов, модуль вектора, проекция вектора, умножение вектора на число, скалярное произведение векторов. Должны уметь: представлять вектор в координатной форме, выполнять простейшие математические операции над векторами.
|
§2. Упр.2(1, 2)
|
4
|
|
1
|
Определение координаты движущегося тела.
|
Учащиеся должны знать понятия: радиус-вектор, проекция и модуль вектора, операции над векторами, перемещение. Учащиеся должны уметь: определять координаты радиус-вектора.
|
§3. Упр.3(1)
|
5
|
|
1
|
Перемещение при равномерном прямолинейном движении.
|
Учащиеся должны знать понятия: вектор скорости, прямолинейного и равномерного движения, формулу для нахождения вектора скорости и перемещения и их проекций. Уравнение движения и траектории. Учащиеся должны уметь: находить проекции вектора скорости и перемещения, находить уравнение траектории, решать простейшие задачи по теме.
|
§4. Упр.4
|
6
|
|
1
|
Прямолинейное равнопеременное движение. Ускорение.
|
Учащиеся должны знать понятия: равнопеременное движение, ускорение, мгновенная скорость. Формула для определения вектора ускорения и его проекции. Учащиеся должны уметь: находить ускорение и скорость при решении простейших задач.
|
§5.§6
Упр.5(2, 3) Упр.6(4, 5)
|
№ уроков
|
Дата проведения
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Результаты обучения
|
Домашние задания
|
7
|
|
1
|
Скорость при прямолинейном равнопеременном движении. График скорости.
|
Учащиеся должны знать понятия: мгновенная и средняя скорости. Учащиеся должны уметь: строить график скорости при равномерном и равнопеременном движении; находить ускорение, начальную и среднюю скорость по графику, составлять уравнение скорости.
|
§7. Упр.7(1, 2)
|
8
|
|
1
|
Перемещение при равнопеременном прямолинейном движении.
|
Учащиеся должны знать понятия: уравнение равнопеременного движения в векторной и скалярной формах. Учащиеся должны уметь: составлять уравнение движения в векторной форме и проектировать его на ось координат, решать простейшие задачи на нахождение пройденного пути и перемещения.
|
§8. Упр.8(1)
|
9
|
|
1
|
Перемещение при равнопеременном прямолинейном движении без начальной скорости.
|
Учащиеся должны знать: закономерности присущие прямолинейному равноускоренному движению без начальной скорости. Учащиеся должны уметь: решать графические и аналитические задачи по теме.
|
§9. Упр.9(1,3,4,5*)
|
10
|
|
1
|
Лабораторная работа: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».
|
Учащиеся должны знать: величины и законы характеризующие равнопеременное движение без начальной скорости. Учащиеся должны уметь: проводить простейшие эксперименты для нахождения величин равнопеременного движения.
|
§8. Упр.8(2)
|
11
|
|
1
|
Решение задач: «Прямолинейное равнопеременное движение. Графическое представление движений».
|
Учащиеся должны знать: основные понятия и уравнения кинематики. Учащиеся должны уметь графически представлять различных виды равнопеременного движения, решать основную задачу кинематики аналитически.
|
§9. Упр.9(1,3,4,5*)
|
12
|
|
1
|
Контрольная работа №1: «Кинематика материальной точки».
|
Должны уметь решать контрольную работу
|
Р. №2, 3,11, 17. 63
|
\
Таблично - графическая схема рабочей программы (68 ч) (2)
№ уроков
|
Дата проведения
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Результаты обучения
|
Домашние задания
|
13
|
|
1
|
Относительность движения.
|
Учащиеся должны знать понятия: относительности движения, гелиоцентрическая и геоцентрическая система. Учащиеся должны уметь: правильно выбирать СО, решать качественные задачи в различных СО.
|
§9. Упр.9(1,3,4,5*)
|
14
|
|
1
|
Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.
|
Учащиеся должны знать понятия: ИСО, различные формулировки 1- го закона Ньютона, сила, деформация. Учащиеся должны уметь: применять первый закон Ньютона для решения простейших задач, изображать силы с помощью векторов.
|
§10. Упр.10 Р.118
|
15
|
|
1
|
Второй закон Ньютона.
|
Учащиеся должны знать понятия: равнодействующая сил, деформация, масса, инертность, 2 – ой закон Ньютона. Учащиеся должны уметь: составлять 2-ой закон Ньютона в простейших случаях, изображать равнодействующую сил на чертежах.
|
§11. Упр.11(2,4)
|
16
|
|
1
|
Третий закон Ньютона.
|
Учащиеся должны знать понятия: противодействие, 3-й закон Ньютона. Учащиеся должны уметь: применять 3-й закон Ньютона для решения качественных и количественных задач по динамике.
|
§12. Упр.12(2,3)
|
17
|
|
1
|
Свободное падение тел. Ускорение свободного падения.
|
Учащиеся должны знать понятия: ускорение свободного падения, невесомость, перегрузка. Учащиеся должны уметь: находить вес тела при невесомости и перегрузке, качественно объяснять эти явления.
|
§13. Упр.13(1.3)
|
18
|
|
1
|
Движение тела брошенного вертикально.
|
Учащиеся должны знать: характер движения тела по вертикали. Учащиеся должны уметь: находить скорость, путь, перемещение и ускорение кинематическим и динамическим способами.
|
§14. Упр.14
|
19
|
|
1
|
Лабораторная работа: «Измерение ускорения свободного падения».
|
Должны уметь проводить простейшие эксперименты по исследованию свободного падению тел.
|
Р. 201,207
|
20
|
|
1
|
Закон всемирного тяготения.
|
Учащиеся должны знать понятия: гравитационное поле, гравитационная постоянная, закон всемирного тяготения. Должны уметь решать задачи по динамике с учетом сил гравитационного притяжения.
|
§15. Упр.15(3.4)
|
№ уроков
|
Дата проведения
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Результаты обучения
|
Домашние задания
|
21
|
|
1
|
Ускорение свободного падения на Земле и на других планетах.
|
Должны знать и уметь объяснять зависимость ускорения свободного падения от географической широты местности.
|
§16. Упр.16(2)
|
22
|
|
1
|
Криволинейное движение. Движение тел по окружности с постоянной по модулю скоростью.
|
Учащиеся должны знать понятия: касательная, траектория, центростремительное ускорение, центростремительная сила, частота, период, угловая скорость. Учащиеся должны уметь: изображать и рассчитывать центростремительное ускорение.
|
§18. Упр.17(1,2) §19 Упр.18(1)
|
23
|
|
1
|
Решение задач: «Движение с постоянной по модулю скоростью по окружности».
|
Учащиеся должны знать: величины характеризующие движение тела по окружности. Учащиеся должны уметь: применять второй закон Ньютона для нахождения центростремительного ускорения.
|
Упр.18(4,5)
|
24
|
|
1
|
Искусственные спутники Земли
|
Учащиеся должны знать понятия: понятия спутник, космическая скорость. Учащиеся должны уметь: строить траекторию движения в зависимости от космической скорости.
|
§20. Упр.19(1)
|
25
|
|
1
|
Импульс тела. Закон сохранения импульса.
|
Учащиеся должны знать понятия: импульс тела, импульс силы, замкнутая система, закон сохранения импульса. Учащиеся должны уметь: применять закон сохранения импульса для решения типичных задач.
|
§21, Упр.20(2)
|
26
|
|
1
|
Реактивное движение. Ракеты.
|
Учащиеся должны знать понятия: реактивное движение, многоступенчатая ракета. Учащиеся должны уметь: объяснять реактивное движение на основе закона сохранения импульса.
|
§22, Упр. 21(2)
|
27
|
|
1
|
Контрольная работа №2 «Законы взаимодействия и движения тел».
|
Учащиеся должны уметь решать контрольную работу
|
§23. Упр.22(3)
|
Таблично-графическая схема рабочей программы (68 ч) (3)
№ уроков
|
Дата проведения
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Результаты обучения
|
Домашние задания
|
28
|
|
1
|
Колебательное движение. Свободные колебания. Маятник.
|
Должны знать понятия: колебательное движение, свободные колебания, маятник, математический и физический маятник. Должны уметь: приводить примеры механических колебаний, графически изображать возвращающие силы.
|
§24,25
|
29
|
|
1
|
Величины характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания.
|
Должны знать понятия: период, частота, амплитуда, фаза, начальная фаза, гармонические колебания, циклическая частота. Должны уметь: составлять уравнение гармонических колебаний, аналитически и графически находить величины характеризующие колебательное движение.
|
§2б. Упр.24(3,5)
|
30
|
|
1
|
Лабораторная работа: «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»
|
Должны знать: величины характеризующие колебательное движение, связь между ними, уравнение гармонических колебаний, период математического маятника. Должны уметь: проводить простейший эксперимент по исследованию механических колебаний. Исследовательский уровень.
|
§2б. Упр.24(6) §27
по желанию
|
31
|
|
1
|
Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.
|
Должны знать понятия: затухающие колебания, причины затухания колебаний, вынужденные колебания, резонанс, собственные колебания, частота собственных колебаний, вынуждающая сила. Должны уметь: рассчитывать резонансную частоту и объяснять причины затухания колебаний.
|
§28, 29. Упр.25(1) §30
|
32
|
|
1
|
Распространение колебаний в среде. Продольные и поперечные волны.
|
Должны знать понятия: волна, поперечная и продольная волна в различных средах. Должны уметь: на основе основных положений МКТ объяснять распространение механических волн и их особенности.
|
§31,32
|
33
|
|
1
|
Длина волны. Скорость распространения волны.
|
Должны знать понятия: длина волны, скорость волны, частота, период колебаний в волне; связь между ними. Должны уметь: находить величины характеризующие волновой процесс при решении типичных задач.
|
§ЗЗ. Упр.28(1-3)
§34.Р.410,439
|
34
|
|
1
|
Источники звука. Звуковые колебания.
|
Должны знать понятия: звук, источник звука, частота звуковых колебаний, ультразвук, инфразвук. Должны уметь: приводить примеры звуковых колебаний в различных средах, источников звука.
|
§35, 36. Упр.30
§37, 38. Упр.31(1, 2), 32(1. 5)
|
№ уроков
|
Дата проведения
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Результаты обучения
|
Домашние задания
|
35
|
|
1
|
Высота и тембр звука. Громкость звука.
|
Должны знать понятия: высота, тембр, обертон, чистый тон. Должны уметь: объяснять данные понятия.
|
§35, 36. Упр.30
|
36
|
|
1
|
Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.
|
Должны уметь: рассчитывать скорость и длину волны звука в различных средах.
|
§37, 38. Упр.31(1, 2), 32(1. 5)
|
37
|
|
1
|
Отражение звука. Эхо.
|
Должны знать понятия: эхо, дифракция механических волн и звука, эхолот. Должны уметь: приводить примеры эхолокации в природе и технике, рассчитывать расстояния до объектов при эхолокации.
|
§39, 40
|
38
|
|
1
|
Подготовка к контрольной работе
|
Должны уметь решать задачи на механические колебания
|
§39, 40
|
39
|
|
1
|
Контрольная работа: «Механические колебания и волны».
|
Должны уметь решать контрольную работу
|
§39, 40
|
Таблично-графическая схема рабочей программы (68 ч) (4)
40
|
|
1
|
Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное магнитное поле.
|
Должны знать понятия: магнитное поле, силовые линии магнитного поля, вихревое поле, однородное и неоднородное магнитное поле. Должны уметь: изображать магнитные силовые линии постоянных магнитов.
|
§42.43. Упр.33(2) 34(2)
|
41
|
|
1
|
Магнитные силовые линии электрического тока. Вектор магнитной индукции.
|
Должны знать понятия: вектор магнитной индукции, правило буравчика, правило правой руки, тесла. Должны уметь: изображать вектор магнитной индукции, применять правило буравчика и правой руки для изображения вектора магнитной индукции и силовых линий.
|
§44. Упр.35(1, 4, 5, 6)
|
42
|
|
1
|
Сила Ампера. Правило левой руки. Сила Лоренца.
|
Должны знать понятия: сила Ампера, правило левой руки, сила Лоренца. Должны уметь: применять закон Ампера и Лоренца при решении типичных задач.
|
§45. Упр.36(5)
Р. 829 б),
|
№ уроков
|
Дата проведения
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Результаты обучения
|
Домашние задания
|
43
|
|
1
|
Самостоятельная работа: «Силовые линии магнитного поля. Закон Ампера».
|
Должны знать величины характеризующие магнитное поле, Должны уметь: строить магнитные силовые лини токов различной конфигурации и постоянных магнитов, находить силы действующие на проводник с током и заряд в магнитном поле.
|
§46. Р. 832
|
44
|
|
1
|
Магнитный поток.
|
Должны знать понятия: вектор нормали, магнитный поток, единица магнитного потока в СИ – Вебер. Должны уметь: Рассчитывать магнитный поток в простейших случаях.
|
§47
|
45
|
|
1
|
Явление электромагнитной индукции.
|
Должны знать понятия: электромагнитная индукция. Должны уметь: объяснять опыт Фарадея.
|
§48. Упр.39(1,2)
|
46
|
|
1
|
Лабораторная работа: «Изучение явления электромагнитной индукции».
|
Должны уметь проводить простейшие эксперименты по изучению электромагнитной индукции Фарадея.
|
§49. Упр.40(2 б,в)
|
47
|
|
1
|
Направление индукционного тока. Правило Ленца.
|
Должны уметь применять правило Ленца для определения направления индукционного тока
|
§49. Упр.40(2 а) Р.902 .
|
48
|
|
1
|
Получение переменного электрического тока. . Генератор переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.
|
Должны знать понятия: переменный электрический ток, генератор переменного тока. Должны уметь: объяснять принцип действия генератора переменного тока.
|
§51. Упр.42(1)
|
49
|
|
1
|
Самоиндукция.
|
Должны знать понятие: самоиндукция
|
§50.Упр.41
|
50
|
|
1
|
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
|
Должны знать понятия: электромагнитное поле и его свойства.
|
§52. Р. 981,982
§53. Упр.44(2,3)
|
51
|
|
1
|
Конденсатор.
|
Должны знать принцип устройства конденсатора
|
§54. Упр. 45 (4,5)
|
52
|
|
1
|
Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.
|
Должны знать, что колебательный контур, принципы радиосвязи и телевидения
|
§55-56. Упр. 46, 47
|
53
|
|
1
|
Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления.
|
Должны знать: различные представления о природе света, современные представления о природе света.
|
§58-59. Упр. 48(2)
|
54
|
|
1
|
Дисперсия света. Типы оптических спектров.
|
Должны знать: различные представления о природе света, современные представления о природе света.
|
§60,62. Упр. 49 (2,3)
|
55
|
|
|
Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.
|
Должны знать: различные представления о природе света, современные представления о природе света.
|
§64
|
56
|
|
1
|
Контрольная работа №4 «Электромагнитное поле».
|
Уметь решать контрольную работу
|
§64
|
Таблично - графическая схема рабочей программы (68 ч) (5)
№ уроков
|
Дата проведения
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Результаты обучения
|
Домашние задания
|
57
|
|
1
|
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома.
|
Должны знать понятия: радиоактивность, опыт Резерфорда по доказательству сложного состава радиоактивного излучения радия, α, β, и  - излучения. Должны уметь: объяснять опыт резерфорда по док-ву сложного состава радиоактивного излучения и атома.
|
§65
|
58
|
|
1
|
Модели атомов. Опыт Резерфорда.
|
Должны знать понятия: опыт Резерфорда по рассеянию α - частиц, модель атома Томсона, планетарная модель атома Резерфорда. Должны уметь: объяснять опыт резерфорда по рассеянию α - частиц и сложности становления планетарной модели атома Резерфорда.
|
§66
|
59
|
|
1
|
Радиоактивные превращения атомных ядер.
|
Должны знать понятия: массовое и зарядовое число, закон сохранения массового и зарядового числа, радиоактивные превращения, α, β, и - распады. Должны уметь: решать простейшие задачи на закон сохранения массового и зарядового чисел.
|
§67. Упр.51(1-3)
|
60
|
|
1
|
Экспериментальные методы исследования частиц.
|
Должны уметь: объяснять устройство и принцип работы камеры Вильсона, счетчика Гейгера. Должны знать понятия: трек частицы.
|
§68. Р.1163
|
61
|
|
1
|
Открытие протона. Открытие нейтрона.
|
Должны знать понятия: протон, нейтрон. Должны уметь: объяснять опыты по обнаружению протона и нейтрона.
|
§69,70. Р.1178
§71. Упр. 53
|
62
|
|
1
|
Состав атомного ядра. Массовое и зарядовое числа. Ядерные силы.
|
Должны знать понятия: массовое и зарядовое числа, ядерные силы. Должны уметь: объяснять строение атома на основе современных представлений.
|
§72-74. Р.1177
|
63
|
|
1
|
Энергия связи. Дефект масс.
|
Должны знать понятия: энергия связи, дефект масс, нуклон. Должны уметь: рассчитывать энергию связи при решении типичных задач.
|
§75-76
|
64
|
|
1
|
Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция.
|
Должны знать понятия: цепная ядерная реакция, критическая масса, капельная модель. Должны уметь: объяснять прохождение цепной ядерной реакции на основе капельной модели.
|
§77
|
№ уроков
|
Дата проведения
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Результаты обучения
|
Домашние задания
|
65
|
|
1
|
Ядерный реактор.
|
Должны знать понятия: ядерный реактор, контролируемая ядерная реакция. Должны уметь: объяснять принцип работы ядерного реактора.
|
§78
|
66
|
|
1
|
Биологическое действие радиации. Изотопы.
|
Должны знать понятия: ионизирующее излучение, облучение, доза радиации, единица дозы поглощенного излучения в СИ – грэй, меры предосторожности от радиации. Должны уметь: защищаться от радиоактивного излучения.
|
§78
|
67
|
|
1
|
Термоядерный синтез. Повторительно-обобщающий урок.
|
Должны знать понятия: термоядерный синтез, водородная бомба. Должны уметь: объяснять условия прохождения термоядерного синтеза.
|
§79
|
68
|
|
1
|
Контрольная работа: «Строение атома и атомного ядра».
|
Должны уметь решать контрольную работу
|
§67-§79
| |
