№ п
|
Деятельность учителя.
|
Деятельность учащихся.
|
1.
|
Орг момент.
|
Учащиеся готовятся к уроку. Приветствие. Сдача тетрадей с дом. заданием.
|
2.
|
Устная работа:
1. Беговая дорожка.
1-я дорожка: 
2-я дорожка: 
2. Пока дорожки передаются, остальные ученики отвечают на вопросы:
Какие два числа называют взаимно обратными?
Чему равно число ?
Назовите формулу длины окружности.
Назовите формулу площади круга.
Какие числа называются противоположными?
Как сложить два числа с разными знаками?
Как умножить два числа с разными знаками?
Как разделить два числа с разными знаками?
Правило сложения отрицательных чисел.
В пустые клетки надо вписать правильные дроби, при умножении которых на 3/5 получается натуральное число.
*
НАТУРАЛЬНОЕ ЧИСЛО
|
Каждый ученик первой парты получает карточку с заданием, выполняет 1 пример и передает дальше по ряду. Каждый следующий проверяет записанный ответ и делает еще 1 пример. Побеждает тот, чья дорожка быстрее и правильнее вернулась обратно.
Выполняют задание устно, комментируют алгоритм выбора числа.
|
3.
|
Отработка вычислительных навыков. Работа с перфокартами.
Перфокарта 1.
  : 6 - 1
      + 1
 - 12,3 + - 12,5
- 
: ( - 0,2) - 40,5
Перфокарта 2.
( - 2 ) : ( - 5 )
+ 4
- 3 + - 6
+ 5
: ( -  ) - 
Станция «Уравнения».
А) 3 + 11 х = 203 + х Г) I 2х – 3 I = 5
Б) -5 (3 а + 1 ) – 11 = 16 Д) I 12 – 6 х I = 0
В) 3 ( 4х – 8 ) = 3х-6 Е) I 3 – 2 х I = - 2
Математический аукцион:
( 5 баллов)   
(4 балла) 
(3 балла) х : 10 = 25 : 5
|
Работа в парах. Один ученик выполняет вычисления по верхней цепочке, другой – по нижней. В случае неверного ответа партнеры совместно исправляют ошибку.
Обсуждают вслух алгоритм решения, затем записывают его самостоятельно. Один ученик работает на закрытой доске.
Задания на 3 и 4 балла решают все, а из заданий на 5 баллов каждый выбирает понравившееся. Два человека работают на закрытой доске.
|
4
|
Разгрузочная пауза.
1. Мимо вашего корабля проплыли дельфины. Какого дельфина не хватает?
2. Найди и объясни ошибку:
- 10 + 
|
Работают устно.
|
5
|
Самостоятельная индивидуальная работа по вариантам, под руководством учителя.
Вариант – 1 Вариант - 2
Решите уравнения.
А)  А) 
Б) - 2х + 1 = - 3,6 Б) - 4 х + 8,8 = 4
Найдите значение выражения.
(- 9,2 :  ( - 4,4 : ( 
|
Работают самостоятельно в тетрадях.
|
6
|
Домашнее задание.
Карточка с заданием. Решив примеры, выберите букву, соответствующую ответу. В результате получите поговорку – девиз нашего урока.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- 3
|
|
|
|
|
Т
|
А
|
Н
|
У
|
Б
|
Ь
|
К
|
С
|
Е
|
Р
|
Д
|
В
|
О
|
И
|
1)  9)  17) 
2)  10) -  18) - 2
3)  11) -  19) 
- 2 12) -  20) - 2 
 13)  21) 
 14) -  22) 
 15)  23) - 3
8)  16) -  24) 
- 3 28)  31) 1 
- 1 29) - 3  32) - 
 30) - 3 
|
В случае правильного выполнения задания должна получиться поговорка: «Авось да как-нибудь до добра не доведут.»
|
7
|
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
|
|
