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ОТКРЫТЫЙ УРОК французского языка в 8 классе. (Урок - практикум) ТЕМА урока: «Le français через стихи и песни». ЦЕЛИ урока: 1. Совершенствование умений и навыков учащихся по употреблению прошедшего сложного времени Passé composé. 2. Закрепление изучаемого грамматического материала Conditionnel présent. ЗАДАЧИ урока: 1) Повторение Passé composé с вспомогательным глаголом avoir и Passé composé с вспомогательным глаголом être.
2) Повторение глагола vouloir в Présent и в Conditionnel présent (В стихотворениях). 3) Поисковая работа. (Найти Conditionnel présent в тексте песни «Et si tu n’existais pas»). ОФОРМЛЕНИЕ урока: 1. Наглядные пособия.
2. ТСО
«Et si tu n’existais pas».
ХОД УРОКА. 1. Организационный момент. Начало урока. 2. Речевая зарядка. Maître: Aujourd’hui, nous allons chanter des chansons, nous allons réciter des poésies. Nous commençons notre leçon par la chanson de Joe Dassin «Salut». Joe Dassin est un grand chanteur français. C’est aussi un grand compositeur français bien aimé et connu dans le monde entier. Учащиеся поют песню «Salut» (под магнитофонную запись). 3. Повторение правила о Passé composé. Maître: Et maintenant, un peu de grammaire. Regardez le tableau, s’il vous plaît. Vous savez déjà qu’il y a 2 variantes du passé composé. Voilà la première variante «Le passé composé avec l’auxiliaire avoir». Vous voyez bien que le participe passé ne change pas. Voilà la deuxième variante «Le passé composé avec l’auxiliaire être». Vous voyez bien que le participe passé change. Il s’accorde avec le sujet en genre et en nombre. 4. Самостоятельная работа по тексту песни «Salut». Maître: Et maintenant, un tout petit travail de contrôle. Voilà le texte de la chanson «Salut». Il faut souligner le passé composé avec l’auxiliaire avoir avec un crayon bleu. Il faut souligner le passé composé avec l’auxiliaire être avec un crayon rouge. Salut. Salut, c'est encore moi. Salut, comment tu vas ? Le temps m'a paru très long. Loin de la maison j'ai pensé à toi. J'ai un peu trop navigué Et je me sens fatigué. Fais - moi un bon café, J'ai une histoire à te raconter. Il était une fois quelqu'un, Quelqu'un que tu connais bien. Il est parti très loin, Il s'est perdu, il est revenu. Salut, c'est encore moi. Salut, comment tu vas ? Le temps m'a paru très long. Loin de la maison j'ai pensé à toi. Tu sais, j'ai beaucoup changé. Je m'étais fait des idées Sur toi, sur moi, sur nous, Des idées folles, mais j'étais fou. Tu n'as plus rien à me dire, Je ne suis qu'un souvenir, Peut - être pas trop mauvais, Jamais plus je ne te dirai: Salut, c'est encore moi. Salut, comment tu vas ? Le temps m'a paru très long. Loin de la maison j'ai pensé à toi. 5. Повторение стихотворения «Déjeuner du matin». Maître: Et maintenant, nous passons à la poésie de Jacques Prévert «Déjeuner du matin». Voilà le portrait de Jacques Prévert. C’est un poète français bien aimé et connu. Aujourd’hui, nous allons réciter sa poésie «Déjeuner du matin».
6. Самостоятельная работа по тексту стихотворения «Déjeuner du matin». Maître: Et maintenant, un tout petit travail de contrôle. Voilà le texte de la poésie de Jacques Prévert. Il faut souligner le passé composé avec l’auxiliaire avoir avec un crayon bleu. Il faut souligner le passé composé avec l’auxiliaire être avec un crayon rouge. Déjeuner du matin. Il a mis le café Dans la tasse. Il a mis le lait Dans la tasse de café. Il a mis le sucre Dans le café au lait. Avec la petite cuiller Il a tourné. Il a bu le café au lait Et il a reposé la tasse Sans me parler ... Il a allumé Une cigarette. Il a fait des ronds Avec la fumée. Il a mis les cendres Dans le cendrier Sans me parler, Sans me regarder ... Il s’est levé. Il a mis Son chapeau sur sa tête. Il a mis Son manteau de pluie, Parce qu’il pleuvait. Et il est parti Sous la pluie Sans une parole, Sans me regarder ... Et moi, j’ai pris Ma tête dans ma main Et j’ai pleuré. 7. Музыкальная пауза. Maître: Et maintenant, c’est une pause musicale. Vous allez chanter la chanson de Joe Dassin «Les Champs-Elysées». Ecoutez le magnétophone et chantez, s’il vous plaît. Учащиеся поют песню «Les Champs-Elysées» (под магнитофонную запись). Les Champs-Elysées. 1. Je m’baladais sur l’avenue Le coeur ouvert à l’inconnu. J’avais envie de dire bonjour à n’importe qui, N’importe qui, et ce fut toi, Et je t’ai dit n’importe quoi. Il suffisait de te parler pour t’apprivoiser. Refrain: Aux Champs-Elysées, Aux Champs-Elysées, Au soleil, sous la pluie, A midi ou à minuit Il y a tout ce que vous voulez Aux Champs-Elysées. 2. Tu m’as dit: «J’ai rendez-vous Dans un sous-sol avec des fous Qui vivent la guitare à la main Du soir au matin». Alors je t’ai accompagnée, On a chanté, on a dansé, Et on n’a même pas pensé à s’embrasser. Refrain: 3. Hier soir deux inconnus, Et ce matin sur l’avenue Deux amoureux tout étourdis Par la longue nuit. Et de l’Etoile à la Concorde Un orchestre à mille cordes, Tous les oiseaux du point du jour Chantent l’amour. Refrain: 8. Повторение стихотворений с глаголом vouloir в настоящем времени (Présent) и в настоящем времени условного наклонения (Conditionnel présent). Maître: Et maintenant, nous passons aux poésies avec le verbe vouloir. Nous allons commencer par la poésie «Nous voulons jouer». Ensemble, s.v.p. Nous voulons jouer. Je veux jouer du piano, Tu veux jouer aux dominos. Il veut jouer à la balle, Elle veut jouer dans la salle. Nous voulons jouer du violon Chaque soir à la maison. Vous voulez jouer tous les jours Au jardin et dans la cour. Ils veulent jouer au stade Avec leurs camarades. Elles veulent jouer à la marelle Avec Lise et Marcelle. Et maintenant, c’est la poésie «Nous ne voulons pas jouer». Ensemble, s.v.p. Nous ne voulons pas jouer. Je ne veux pas jouer du piano, Tu ne veux pas jouer aux dominos. Il ne veut pas jouer à la balle, Elle ne veut pas jouer dans la salle. Nous ne voulons pas jouer du violon Chaque soir à la maison. Vous ne voulez pas jouer tous les jours Au jardin et dans la cour. Ils ne veulent pas jouer au stade Avec leurs camarades. Elles ne veulent pas jouer à la marelle Avec Lise et Marcelle. Et maintenant, nous allons répéter le conditionnel présent. Il s’agit de la poésie «Nous voudrions jouer ». Ensemble, s.v.p. Nous voudrions jouer. Je voudrais jouer du piano, Tu voudrais jouer aux dominos. Il voudrait jouer à la balle, Elle voudrait jouer dans la salle. Nous voudrions jouer du violon Chaque soir à la maison. Vous voudriez jouer tous les jours Au jardin et dans la cour. Ils voudraient jouer au stade Avec leurs camarades. Elles voudraient jouer à la marelle Avec Lise et Marcelle. Maître: Récitez ces poésies vous-mêmes. 9. Работа с новой песней Джо Дассена «Et si tu n’existais pas». 1) Maître: Et maintenant, c’est encore une chanson de Joe Dassin. Il s’agit de sa chanson «Et si tu n’existais pas». Voilà le texte de cette chanson. (Учитель раздает учащимся текст песни). Regardez le texte de la chanson et écoutez le magnétophone. Ученики слушают новую песню (магнитофонная запись), глядя в текст песни. Et si tu n’existais pas. Refrain: Et si tu n'existais pas, Dis-moi pourquoi j'existerais? Pour traîner dans un monde sans toi, Sans espoir et sans regret. Et si tu n'existais pas, J'essayerais d' inventer l'amour Comme un peintre qui voit sous ses doigts Naître les couleurs du jour Et qui n' en revient pas. 1. Et si tu n'existais pas, Dis-moi pour qui j'existerais? Des passantes endormies dans mes bras Que je n'aimerais jamais. Et si tu n'existais pas, Je ne serais qu'un point de plus Dans ce monde qui vient et qui va, Je me sentirais perdu, J'aurais besoin de toi. 2. Et si tu n'existais pas, Dis-moi comment j'existerais? Je pourrais faire semblant d'être moi, Mais je ne serais pas vrai. Et si tu n'existais pas, Je crois que je l'aurais trouvé Le secret de la vie, le pourquoi Simplement pour te créer Et pour te regarder. Refrain: Et si tu n'existais pas, Dis-moi pourquoi j'existerais? Pour traîner dans un monde sans toi Sans espoir et sans regret. Et si tu n'existais pas, J'essayerais d'inventer l'amour Comme un peintre qui voit sous ses doigts Naître les couleurs du jour. 2) Maître : Et maintenant, c’est un devoir de grammaire. Trouvez le conditionnel présent dans le texte de cette chanson. Ученики ищут в тексте песни формы Conditionnel présent и записывают их на доске. 10. Подведение итогов урока. Домашнее задание:
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Урока. Урок русского языка. 1 класс. Тема урока : Предложение. Главные члены предложения Вид урока: Урок – практикум. Урок проведён по традиционной технологии с использованием элементов развивающего обучения | Тема урока Русские народные песни. Обращение к силам природы. Лирические народные песни. Шуточные народные песни | ||
Урок-путешествие Цель урока: Дать учащимся первоначальное и общее представление о возможных взаимосвязях музыки, литературы в передачи образа осени... | Урока Тема урока Планируемые результаты освоения Песни о Степане Разине. 20-е годы XVII века начало XVIII века. Солдатские песни XVIII –xix веков | ||
Список литературы по классному чтению для 5 класса Календарно-обрядовые песни: Колядки; Масленичные песни; Весенние песни; Летние песни; Осенние песни | Информация по Тузисярмусской оош по празднованию Александровой Ольге, Зайцевой Алине, Иванову Роману. Учащиеся 8 класса Тузисярмусской основной общеобразовательной школы проникновенно... | ||
Тема урока: Стихи русских поэтов о зиме Тема и номер урока в теме – (39) А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Встает заря во мгле холодной …» | Пояснительная записка к уроку Тема урока : Народные колыбельные песни Тема в программе: «Культура Омского Прииртышья». Р1 «Летописи и устное народное творчество Омского Прииртышья». Народные колыбельные... | ||
Конспект урока 8 класс Тема урока: «Типы химических реакций на примере свойств воды» Урок – практикум русского языка в 10 классе по теме: «Местоимение. Правописание, употребление. Подготовка к егэ» | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предварительная работа: чтение стихотворения "Почему сороконожки опоздали на урок", Разучивание и пение песни Е. Попляновой на стихи... | ||
Урока: «Урок-практикум» Тема урока: «Мир моих увлечений» Хорошее, доброе увлечение способствует духовному обогащению растущего человека, формирование у него эстетического вкуса, делает,... | Количество, шт Данный урок проводится после введения понятия плотности вещества и формулы её расчета в разделе «Взаимодействие тел». Тип урока:... | ||
Урок №8 Тема урока Через игру-путешествие учим детей импровизации, реализуемых во всех формах общения учителя, детей и музыки. Через создание атмосферы... | Конспект урока на тему: «Россия в Первой мировой войне» 9класс, история... Методы: словесные, работа с текстовым источником, метод постановки проблемы, контроль (письменные) | ||
Урока Тема урока и содержание Устное народное творчество. Русские народные песни. Предания "о пугачеве", "О покорении Сибири Ермаком" | Название мероприятия ... |