Методические рекомендации по организации сопровождения детей-инвалидов со сложными ограничениями здоровья в образовательных учреждениях во время учебного процесса
Скачать 464.45 Kb.
|
Приложение 1Ежеквартальный отчет о реализации мероприятия «Организация сопровождения детей-инвалидов со сложными ограничениями здоровья в образовательных учреждениях во время учебного процесса» долгосрочной целевой программы «Право быть равным на 2012-2016 годы» ________________________________________________________________________________________________________________ наименование муниципального образования
Приложение 2Соглашение об организации процесса сопровождения детей-инвалидов со сложными ограничениями здоровья Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 115 VIII вида г. Томска, именуемое в дальнейшем «Учреждение», в лице директора _____________________________________________________________________________, действующего на основании ______________________, с одной стороны и _____________________________________________________________________________, именуемый (ая) в дальнейшем «Родитель (законный представитель)», а при совместном упоминании – «Стороны», в соответствии с постановлением Администрации Томской области от 11.12.2012 № 510а «Об утверждении долгосрочной целевой программы «Право быть равным на 2012-2016 годы», заключили настоящее соглашение о нижеследующем: 1. Учреждение обязуется организовать процесс сопровождения __________________________________, ребенка-инвалида со сложными ограничениями здоровья (далее – обучающийся) во время учебного процесса. 2. Организация процесса сопровождения обучающегося во время учебного процесса осуществляется за счет средств областного бюджета. 3. Организация процесса сопровождения обучающегося во время учебного процесса осуществляется при наличии: 1) заявления родителей (законных представителей) обучающегося об организации сопровождения; 2) заключения медико-социальной экспертизы (МСЭ) об установлении инвалидности; 3) индивидуальной программы реабилитации обучающегося, выдаваемой федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы (далее - ИПР); 4) заключения психолого-медико-педагогической комиссии с рекомендациями об организации сопровождения обучающегося во время учебного процесса. 4. Руководитель Учреждения обязан: - закрепить за обучающимся ассистента (помощника), осуществляющего его сопровождение в образовательном учреждении во время учебного процесса; - довести до сведения родителя (законного представителя) порядок и сроки оказания услуг ассистентом (помощником), осуществляющего сопровождение обучающегося во время учебного процесса; - довести до сведения родителя (законного представителя) фамилию, имя, отчество (последнее – при наличии), должность лица, ответственного за организацию сопровождения, а также фамилию, имя, отчество ассистента (помощника); - довести до сведения родителя (законного представителя) информацию об органах и организациях, их должностных лицах, осуществляющих контроль и надзор за соблюдением, обеспечением и защитой прав детей-инвалидов; - в пятидневный срок рассмотреть жалобу родителя (законного представителя) по вопросам действий (бездействий) ассистента (помощника), нарушающих права и свободы обучающегося. 5. Руководитель осуществляет права, предусмотренные действующим законодательством Российской Федерации. 6. Родитель (законный представитель) обучающегося обязан: - обеспечить своевременное прибытие обучающегося к началу учебных занятий, а также своевременно встречать обучающегося после завершения учебных занятий; - взаимодействовать с ассистентом (помощником) с целью улучшения социальной адаптации и динамики развития обучающегося; - сообщать руководителю Учреждения обо всех действиях (бездействиях) ассистента (помощника), нарушающего права и свободы обучающегося. 7. Родитель (законный представитель) вправе: - предлагать руководителю Учреждения кандидатуры лиц, способных выполнять функции ассистента (помощника) по организации сопровождения обучающегося во время учебного процесса, а также оказывать услуги ассистента (помощника) лично на основании заключенного с Учреждением договора; - осуществлять иные права, предусмотренные действующим законодательством Российской Федерации. 8. В случае невыполнения (ненадлежащего выполнения) принятых на себя обязательств, Стороны несут ответственность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. 9. Настоящее соглашение составлено в двух экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу, по одному для каждой из Сторон. 10. Настоящее соглашение вступает в силу с момента подписания Сторонами и действует до «___»_________г. Реквизиты и подписи Сторон
| |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Положение об организации процесса сопровождения ребенка-инвалида... Настоящее Положение определяет порядок организации сопровождения детей-инвалидов со сложными ограничениями здоровья мбоу «Тогурская... | | Методические рекомендации посвящаются наиболее актуальным вопросам... Основные принципы организации образовательно-реабилитационного процесса инвалидов |
 | Методические рекомендации по организации учебного процесса в образовательных учреждениях Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования | | Методические рекомендации по организации дистанционного образования... Методические рекомендации по организации дистанционного образования детей-инвалидов Челябинской области в рамках реализации мероприятия... |
| Методические рекомендации по обеспечению здоровым питанием учащихся образовательных учреждений Настоящие методические рекомендации разработаны с целью обеспечения детей и подростков качественным и безопасным питанием, соответствующим... | | Методические рекомендации к проведению тематических педагогических... Сохранение психического и физического здоровья детей в оу: педсоветы, круглые столы, семинары |
| Методические рекомендации по организации образовательного процесса... Методические рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу "Основы безопасности... | | Методические рекомендации Москва, 2012 Методические рекомендации... Гигиенические требования к организации занятий с использованием средств информационно-коммуникационных технологий |
| Методические указания по выполнению контрольных работ должны содержать:... Настоящее положение разработано на основе приложения к письму Минобразования России от 30. 12. 99 №16-52-290ин/16-13 «Рекомендации... | | Методические указания по выполнению контрольных работ должны содержать:... Настоящее положение разработано на основе приложения к письму Минобразования России от 30. 12. 99 №16-52-290ин/16-13 «Рекомендации... |
| Методические рекомендации по преподаванию изо в начальной малокомплектной... Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных общеобразовательных учреждениях | | Методические указания по выполнению контрольных работ должны содержать:... Настоящее положение разработано на основе приложения к письму Минобразования России от 30. 12. 99 №16-52-290ин/16-13 «Рекомендации... |
| Методические рекомендации по ведению тьюторского сопровождения профессионального... Методические рекомендации разработаны в рамках реализации областного проекта «Формирование системы тьюторского сопровождения профессионального... | | Положением о модульной системе организации учебного процесса Методические рекомендации по усвоению учебного материала и организации самостоятельной работы 18 |
| Методические рекомендации по организации обучения специалистов в... Комиссия по организации подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации | | Методические рекомендации по организации обучения специалистов в... Комиссия по организации подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации |
