Продолжение табл.
Глава 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни (16 часов)
|
26–27
|
|
Свобода в деятельности человека
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
«Свобода есть осо-знанная необходимость». Свобода и ответственность. Человек несет всю тяжесть мира на своих плечах. Свободное общество
знать, как понятие «свобода» было связано с политической борьбой в
новое и новейшее время; какое общество можно считать свободным; в чем выражается общественная необходимость.
Понимать, к чему может приводить неограниченная свобода выбора, как свобода трактуется в христианском вероучении.
Уметь объяснять, какова связь понятий «свобода», «выбор», «ответственность»
|
Ответы на вопросы
Работа по документам
|
05.12.
11.12.
|
|
28–29
|
|
Сущность и особенности общественного сознания
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Сущность и особенности общественного сознания. Структура общественного сознания. Общественная психология и идеология. Индивидуальное и общественное сознание
знать, какие уровни принято выделять в общественном сознании.
Понимать, как связаны между собой общественное сознание и духовная культура; в чем различаются общественная психология и идеология, как связаны между собой общественное и индивидуальное сознание.
Уметь объяснять, что понимается под сущностью сознания сторонниками различных точек зрения; характеризовать основные черты общественного сознания; дать характеристику различных форм общественного сознания
|
Тест
Ответы на вопросы
|
12.12.
18.12.
|
|
Продолжение табл.
30–31
|
|
Политическое сознание
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии.
Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология. Средства массовой информации и политическое сознание
знать, чем различаются два уровня политического сознания: обыденно-практический и идеолого-теоретиче-ский, какова связь между ними; что такое идеология, какую роль она играет в политической жизни; каковы характерные черты политической психологии.
Понимать, какова суть отличия понятия «политическое сознание» от понятия «политическое знание».
Уметь характеризовать каждую из идеологий, оказавших влияние на события XX в.; определять место СМИ в современной политической жизни, знать их функции, понимать каким образом СМИ осуществляют свое политическое влияние
|
Практическое занятие
|
19.12.
25.12.
|
|
32
|
|
Политическое поведение
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения
знать, что называется политическим поведением, как различаются его формы, привести примеры; чем характеризуется электоральное поведение; каковы возможности регулирования политического поведения.
Понимать, каковы мотивы политического поведения.
Уметь объяснять, в каких случаях имеет место протестное поведение; объяснять, чем опасно экстремистское поведение
|
Ответы на вопросы
|
26.12.
|
|
3четверть
|
33
|
|
Политическое поведение
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения
знать, что называется политическим поведением, как различаются его формы, привести примеры; чем характеризуется электоральное поведение; каковы возможности регулирования политического поведения.
Понимать, каковы мотивы политического поведения.
Уметь объяснять, в каких случаях имеет место протестное поведение; объяснять, чем опасно экстремистское поведение
|
Ответы на вопросы
|
15.01
|
|
Продолжение табл.
34–35
|
|
Политическая элита и политическое лидерство
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Политическая элита. Политическое лидерство. Роль политического лидера. Типы лидерства
знать, что представляет собой политическая элита; кто такой политический лидер, каковы основные признаки политического лидерства; основные функции политического лидера.
Понимать, как рекрутируется политическая элита; что общего и что различного у двух типов лидерства – традиционного и харизматического.
Уметь объяснять, какие элитные группы оказывают влияние на принятие политических решений; объяснять, какими качествами должен обладать политический лидер; сравнивать традиционное, легальное (на основе закона) и харизматическое лидерство
|
Ответы на вопросы
Таблица
|
16.01.
22.01.
|
|
36–37
|
|
Демографическая ситуация в современной
России и проблемы неполной семьи
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Тенденции развития семьи в современной России. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в российской федерации
знать, какие тенденции в развитии семьи можно оценить как неблагоприятные, что такое неполная семья, как увеличение числа неполных семей сказывается на демографической и социальной ситуации в обществе.
Понимать, чем характеризуется современная демографическая ситуация
в России.
Уметь объяснять, какие факторы оказали негативное влияние на современную демографическую ситуацию в России
|
Ответы на вопросы
Сообщения
|
23.01.
29.01.
|
|
Продолжение табл.
38–39
|
|
Религиозные объединения и организации
в российской федерации
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Религиозные объединения. Права религиозных организаций. Проблема поддержания межрелигиозного мира
знать, какие религиозные объединения могут действовать в российской федерации; обязательные признаки, которыми должны обладать религиозные объединения; законодательные нормы в отношении создания религиозных объединений в органах власти.
Понимать, какие основные проблемы стоят перед государством в вопросах взаимоотношений с религиозными организациями и учреждениями
|
Ответы на вопросы
Тест
|
30.01.
05.02.
|
|
40–41
|
|
Проблемы
социально-политической и духовной жизни
|
Повторение и обобщение
|
знать основные положения курса.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
|
Проверочная работа. Тест.
Ответы на вопросы
|
06.02.
12.02.
|
|
Глава 3. Человек и закон (20 часов)
|
42–43
|
|
Современные подходы к пониманию права
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Нормативный подход к праву. Естественное право: от идеи к юридической реальности. Взаимосвязь естественного и позитивного права. Законотворческий процесс в РФ.
Понимать, в чем суть нормативного подхода к праву.
Уметь характеризовать основные особенности естественного права
|
Круглый стол
Ответы на вопросы
|
13.02.
19.02.
|
|
Продолжение табл.
44–45
|
|
Гражданин российской
федерации
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Гражданство РФ. Права и обязанности гражданина РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика
знать основные положения по теме урока: что такое гражданство, каковы принципы российского гражданства, каковы основания приобретения гражданства; в отношении каких категорий иностранных граждан и лиц без гражданства может быть применена упрощенная процедура приема в российское гражданство; каковы права гражданина РФ; что такое воинская обязанность, что такое альтернативная гражданская служба, кто имеет право на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой.
Понимать, в чем отличие прав гражданина от прав человека; каковы основные права и обязанности налогоплательщика.
Уметь назвать конституционные обязанности, возложенные на гражданина РФ
|
Работа по конституции
Ответы на вопросы
|
20.02.
26.02.
|
|
46–47
|
|
Экологическое право
|
усвоение нового учебного материала.
|
Общая характеристика экологического права. Право человека на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.
знать основные положения по теме урока: в чем особенности экологического правонарушения; какие виды ответственности за экологические правонарушения предусматривает законодательство.
Понимать, в чем состоит специфика
|
Защита презентаций
Ответы на вопросы
|
27.02.
05.03.
|
|
Продолжение табл.
|
|
|
|
Уметь объяснять, каковы составные части окружающей среды; характеризовать основные экологические права, закрепленные в конституции РФ; называть основные способы защиты экологических прав граждан
|
|
|
|
48–49
|
|
Гражданское право
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Гражданские правоотношения. Имущественные права личные, неимущественные права. Личные неимущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Защита гражданских прав
знать основные положения по теме урока: что такое гражданские правоотношения, что понимают под их содержанием.
Понимать, какие особенности характерны для гражданских правоотношений
|
Тест
Ответы на вопросы
|
06.03.
12.03.
|
|
50–51
|
|
Семейное право
|
усвоение нового учебного материала.
|
Правовая связь членов семьи. Фактический брак, церковный брак, гражданский брак.
знать основные положения по теме урока: какие отношения регулируются семейным правом; каковы условия заключения брака; личные и имущественные
|
Выборочное оценивание.
Дискуссия
|
13.03.
19.03.
|
|
Продолжение табл.
|
|
|
закрепление нового материала
|
Субъекты и объекты семейных правоотношений. Вступление
в брак и расторжение брака. Права и обязанности супругов. Права и обязанности детей и родителей. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей
права ребенка в семье.
Уметь определять субъекты и объекты семейных правоотношений; указывать, на какие права распределяется принцип равенства супругов в браке; объяснять, кем и как может осуществляться воспитание детей, оставшихся без попечения родителей
|
Ответы на вопросы
|
|
|
52
|
|
Правовое регулирование занятости и трудоустройства
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Трудовые правоотношения. Субъекты трудового права. Работник и работодатель. Порядок приема
на работу. Трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой договор, испытательный срок. Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование
знать основные положения по теме урока: какие документы необходимы работнику при приеме на работу; каков порядок заключения, изменения и расторжения трудового договора; учреждения профессионального образования.
Уметь давать определение понятий; приводить пример трудовых правоотношений, выделив основные права
и обязанности субъектов трудового права; объяснять, чем отличается понятие «занятый», «незанятый», «безработный»; приводить примеры социальной защиты и социального обеспечения
|
Тест
Ответы на вопросы
|
20.03.
|
|
4 четверть
|
53
|
1
|
Правовое регулирование занятости и трудоустройства
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Трудовые правоотношения. Субъекты трудового права. Работник и работодатель. Порядок приема
на работу. Трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой договор, испытательный срок. Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование
знать основные положения по теме урока: какие документы необходимы работнику при приеме на работу; каков порядок заключения, изменения и расторжения трудового договора; учреждения профессионального образования.
Уметь давать определение понятий; приводить пример трудовых правоотношений, выделив основные права
и обязанности субъектов трудового права; объяснять, чем отличается понятие «занятый», «незанятый», «безработный»; приводить примеры социальной защиты и социального обеспечения
|
Тест
Ответы на вопросы
|
02.04.
|
|
Продолжение табл.
54–55
|
|
Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Процессуальное право. Основные принципы гражданского процесса. Судопроизводство. Участники гражданского процесса.
Прохождение дела
в суде. Арбитражный процесс. Исполнение судебных решений
знать основные положения по теме урока: какие лица участвуют в деле в гражданском и арбитражном процессе; что такое процессуальные права; какой документ составляется для письменного обращения в суд с просьбой о рассмотрении гражданско-правового спора и каково его содержание; называть требования, которым должно отвечать решение суда
|
Выборочное оценивание.
Ответы на вопросы
|
03.04
09.04.
|
|
56–57
|
|
Процессуальное право: уголовный процесс
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
|
Основные принципы и участники процесса. Меры процессуального принуждения. Досудебное производство. Судебное производство. Суд присяжных заседателей
знать основные положения по теме урока: в каком законодательном акте собраны правила уголовного судопроизводства; меры процессуального принуждения; какие права имеет задержанный; почему заседатели называются присяжными.
Уметь давать определение понятий; решать юридические задачи
|
Выборочное оценивание.
Письменные вопросы и задания
Ответы на вопросы
|
10.04.
16.04.
|
|
58–59
|
|
Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство
|
усвоение нового учебного материала.
закрепление
|
Административная юрисдикция. Субъекты административной ответственности. Административные наказания
знать основные положения по теме урока: что такое административная юрисдикция; в каком законодательном акте систематизированы ее правила; каковы меры обеспечения по делам об АП; кто вправе назначать
|
Выборочное оценивание.
Тест
Ответы на вопросы
|
17.04.
23.04.
|
| |
