Публичный отчёт Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Московской средней общеобразовательной школы Тюменского муниципального района

2.Направления внутришкольного контроля В течение 2010-2011 учебного года осуществлялся в школе внутришкольный мониторинг. Внутришкольный контроль носил системный характер, мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса явились: - выполнение всеобуча; - состояние преподавания учебных предметов; - качество знаний, умений, навыков учащихся; - качество ведения школьной документации; - выполнение образовательных программ; - подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации; - выполнение решений и педсоветов, совещаний. Основные направления посещений и контроля уроков: - классно-обобщающий контроль в 9 кл. с целью определения образовательной подготовки, сформированности мотивации к обучению, сформированности классного коллектива, определения уровня воспитанности, уровня подготовки к итоговой аттестации; - классно-обобщающий контроль в 1,5 классах по определению степени адаптации учащихся к новым условиям; - тематический контроль; - подготовка учителя к аттестации; - расписание учебных занятий; - соблюдение индивидуального подхода к учащимся, имеющим повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; - система учета и контроля знаний учащихся, работа с отстающими учащимися, санитарно-гигиенический режим, спортивно-массовая работа, работа школьной библиотеки работа кружков и секций, выполнение программ и их практической части, оформление классных журналов, дневников учащихся; - административный контроль за уровнем знаний и умений учащихся по предметам – стартовый контроль, рубежный контроль, итоговый в переводных классах, итоговая аттестация в выпускных классах; - тематический и обобщающий - особенности мотивации деятельности учащихся на уроке, создание условий для ее развития. Здоровье учеников в режиме дня школы, дозирование домашнего задания, нормализация учебной нагрузки, уровень тревожности, уровень подготовки учащихся 4 класса к основной ступени образования. Посещенные уроки показали, что учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке (мышление, речь, воля, коммуникативность и т.д.) и реализуют их средством учебного предмета; дают разноуровневые домашние задания, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие творческое воображение. Итоги контроля подводились на заседаниях педагогического совета и совещаниях при директоре, заседаниях ШМО. В течение года регулярно проверялись классные журналы. Выводы: 1. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив на учебный год. 2. В течение года администрацией школы было посещено 422 урока, учителями – 184 урока. 3. Деятельность школы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации Согласно Закону Российской Федерации “Об образовании” освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений РФ и других нормативных документов был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников. В течение года со всеми участниками образовательного процесса (учащимися, учителями и родителями) рассматривались вопросы: Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников. Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения ЕГЭ. Формы проведения экзаменов. Тестовые технологии. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различных уровней сложности (“А”, “В”, “С”). Анализ качества обучения учащихся 9,11 классов по итогам учебных периодов Информированность родителей и обучающихся по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников проходила через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно – правовой документации, методическими рекомендациями. Протоколы родительских и ученических собраний содержат дату проведения, тематику, список участника и его роспись. Тематика родительских собраний зафиксирована в классных журналах. Проводились индивидуальное консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации. В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлены стенды со следующей тематикой: «Нормативно0правовые документы о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ», «Графики консультаций по учебным предметам», «Расписание экзаменов», «Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к традиционной форме» и др. Содержание информационных стендов было доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести. В течение учебного года с учащимися проведено ряд встреч с представителями ССУЗов и ВУЗов. По плану внутришкольного контроля осуществлялся контроль за успеваемостью и посещаемостью учащихся 9,11-х классов; качеством обученности учащихся 9, 11- х классов по математике, русскому языку, биологии, обществознанию, истории, физике. Контрольные работы проводились в форме тестов. Кроме этого в школе велась необходимая документация: 1. Создана база данных выпускников (списки обучающихся 9,11-х классов согласно принятой форме; ксерокопии паспортов). 2. База данных об учителях, учебниках и учебных программах по предметам БУП. 3. Список адресов сайтов ЕГЭ. 4. Журналы инструктажей: журнал выдачи пропусков на ЕГЭ, журнал инструктажа с учащимися по Г(И)А, журнал выдачи свидетельств ЕГЭ, журнал инструктажа классных руководителей по заполнению аттестатов. Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов представлены в таблице: Русский язык математика Предметы по выбору (согласно учебного плана) Общество знание физкультура биология история география литература физика Всего учащихся 46 46 42 5 8 2 12 1 15 Допущено до экзаменов 45 45 42 5 8 2 12 1 15 Не допущено до экзаменов Не явилось на экзамен сдавало 45 45 42 5 8 2 12 1 15 сдало 45 45 42 5 8 2 12 1 15 «5» 7 5 4 4 1 3 6 «4» 8 13 16 1 3 6 1 4 «3» 30 27 22 4 2 3 5 «2» % выполнения 100 100 100 100 100 100 100 100 100 % качества 33,3 40 47,6 100 50 0 75 100 66,6 Результаты ЕГЭ Выводы: 1. Педагогический коллектив школы обеспечил выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. 2. Проведен промежуточный контроль в выпускных классах, в том числе в виде пробных тестирований по предметам ЕГЭ и экзаменов в новой форме 3. Проведена планомерная работа по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников и формате ЕГЭ и новой форме. 3. Результаты Г(И) А: у учащихся 9-х классов по обязательным предметам процент качества 33,3% и 40%; экзамены по выбору сданы успешно, что свидетельствует о достаточном уровне подготовленности выпускников основной школы; учащимися 11-х классов по всем предметам ЕГЭ преодолен минимальный порог балла; основную школу окончили на “хорошо” и “отлично” 18 учеников, что составило 39,1% от общего числа выпускников; среднюю школу окончили на “хорошо” и “отлично” 15 учеников, что составило 62,5% от общего числа выпускников; аттестаты особого образца получили 3  учащихся основной школы; 2 ученицы средней школы закончили обучение с  серебряной медалью «За особые успехи в учении»; распределение выпускников 11-х классов свидетельствует о достаточно высоком желании получить специальное образование в ВУЗах (95,8 %). Вместе с тем, контроль качества обученности учащихся 9, 11- х классов выявил ряд пробелов: недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года; отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей; недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся. Предложения на 2011-2012 учебный год: На заседании предметных методических объединениях обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов; Продолжать создавать систему организации итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ через: повышения информационной компетенции участников образовательного процесса; практическую отработка механизма ЕГЭ с учителями и выпускниками школы. Учителям-предметникам в педагогической деятельности использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся, контроль за знаниями учащихся проводить в форме тестовых заданий, осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности. 4.Выполнение образовательных программ Образовательная деятельность школы реализовывалась учебным планом, разработанным на основе федерального Базисного учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования России от 09.02.1998г. № 322 "Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации", федерального Базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования России от 09.03.2004г. № 1312 (БУП 2004) "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации. С целью анализа состояния образовательного процесса администрацией школы были проведены проверки выполнения программ на основе записей в журналах. В результате мер, принятых Управляющим советом для выполнения образовательных программ, выявлено следующее: весь учебный материал изучен в необходимом объеме. Процент выполнения учебного плана за 2010-11 учебный год Вывод: Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены в полном объеме, показатели выше прошлогодних. 5 . Кадровые ресурсы В 2010-11 учебном году в учебно-воспитательном процессе школы участвовало 27 педагогических работников (физических лиц). Ии них: учителей, имеющих Почетное звание «Заслуженный учитель РФ» - 1, 3,7 % учителей, награжденных нагрудным знаком «Отличник просвещения» - 4,14,8 % «Почетный работник общего образования» - 2, 7,4 % Почетной грамотой Министерства образования РФ награждены - 4, 14,8 %. Аттестация педагогических кадров в 2010-11 учебном году педагоги высшая первая вторая соответствие 12 4 3 1 4 руководители 1 1 Сведения о прохождении курсов повышения квалификации руководящими и педагогическими работниками Учебный год Общее количество специалистов в ОУ Из них прошедших курсовую подготовку % прохождения курсовой подготовки 2008-2009 35 4 11,4 2009-2010 35 11 31,4 2010-2011 27 11 40,7 Сведения об уровне квалификации и профессиональной компетентности педагогических работников в 2010-11 уч.году Общее количество педагогов из них имеют образование имеют категорию имеют звания, награды высшее среднее профес. среднее II к/к I к/к высшую чел % чел % чел % чел % чел % чел % чел. 27 23 85,1 4 14,8 4 14,8 6 22,2 12 44,4 11 Качественные изменения состава педагогических кадров Учебный год Количество педагогических работников Количество педагогических работников, имеющих квалификационную категорию % педагогических работников, имеющих педагогическую категорию (от общего количества) Вторую Первую Высшую 2008-2009 35 8/22,8% 8/22,8% 9/25,7% 71,4 2009-2010 35 8/22,8% 6/17,1% 11/31,4% 71,4 2010-2011 27 4/14,8% 6/22,2% 12/44,4% 88,8 Вывод: 1. Данные показатели свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки. 2.Педагогические работники школы систематически повышают свой профессиональный уровень, проходя аттестацию и курсовую переподготовку.

Похожие:

	Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3		Педагогическим Советом Муниципального Приказом директора Муниципального... Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Ивделя (далее Правила) разработаны...
	Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован...		Публичный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №30
	Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35		Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Ембаевской средней общеобразовательной школы
	О проведении запроса котировок на поставку учебного оборудования... ...		Анализ потенциала развития муниципального автономного общеобразовательного... ...
	Публичный отчет о работе муниципального автономного общеобразовательного... В 1970 году по типовому проекту в поселке Угловка была построена новая школа на 964 обучающихся. В 1971 году состоялось открытие...		Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения... Общим собранием работников муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №13 г. Тюмени»
	V. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 г. Мурманска является...		1 Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов...
	1 Настоящее Положение о формировании и использовании фонда оплаты... Тюменского муниципального района от 27. 01. 2011 года №144 о внесении изменений в постановление от 28. 02. 2011 №564, постановлением...		Отчет о результатах самообследования муниципального казённого общеобразовательного... Муниципального казённого общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5
	Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного... Муниципального общеобразовательного учреждения Раменской средней общеобразовательной школы №6		Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №75/42