6. Состояние воспитательной работы
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи воспитания:
Формирование устойчивой Я – позиции, направленной на внедрение здорового образа жизни, сохранение физического и психологического здоровья обучающихся, организация работы спортивных секций раскрытие своего творческого потенциала и интеллектуальных способностей.
Обеспечение условий социализации школьников и развития социальной активности учащихся, через участие в коллективных творческих делах и социальных проектах;
Создание условий для развития школьного и классного самоуправления, как важного фактора воспитания активной жизненной позиции и творческой личности;
Обеспечение новых подходов в сохранении традиций школы и вовлечение учащихся в творческий процесс создания новых традиций в жизни школы.
Воспитание у обучающихся добросовестности, старательности, настойчивости, самостоятельности, творческого подхода к работе.
Развитие устремлённости к ведению успешной познавательной деятельности на последующих ступенях образования.
Воспитательная работа в школе осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу. Основные направления деятельности:
1.Ученик – патриот и гражданин
2.Ученик и его интеллектуальные возможности
3.Ученик и его здоровье
4.Ученик и его семья
5.Школьное самоуправление.
1.Традиционные мероприятия.
Акция «Подарок ветерану» ежегодно проводится в преддверии Дня пожилого человека, Дня учителя, Дня Победы. Каждый класс в школе имеет своего ветерана педагогического труда. Ребята приглашают ветеранов к себе на классный час, приходят к ним домой, поздравляют концертным номером и символическим подарком.
День рождения школы отмечается в начале декабря. В 2010-2011 году он прошел весело и интересно. Ученики 1-2 классов готовили концерт «Мы спешим поздравить школу!», на который пришли родители и ребята старшей группы детского сада. В 3-4 и 5-7 классах проводился финал конкурса «Супершкольник». По результатам интеллектуального отборочного тура были выбраны по одному финалисту от каждого класса. Они представили свою визитку и творческий конкурс «Подарок школе». В этот же день у старшеклассников достаточно ярко проходил конкурс «Надежда школы». Ребята состязались в интеллектуальном, творческом соревновании, решали школьные ситуации, представляли свои визитки. Этот день прошел достаточно интересно.
Вечер встречи выпускников. Ежегодно в первую субботу февраля школа встречает своих выпускников. Ученики среднего и старшего звена провели большую подготовительную работу: встретились с выпускниками, собирали фотографии, брали интервью у выпускников школы работающих в организациях Московского МО, готовили презентации о юбилейных выпусках. Особенно интересной и плодотворной была работа учащихся 5Б класса, классный руководитель Королькова В.А. Это вечер встречи отличался тем, что в школе был объявлен карантин и ребята не могли присутствовать на празднике, поэтому они приготовили видео-концерт. Встреча прошла в теплой и дружеской обстановке.
В марте прошел День открытых дверей. В школу пришли родители посмотреть на успехи своих детей. В этот день проводились уроки, выставки творческих работ учащихся, презентации достижений. Вначале дня все родители посетили общешкольное родительское собрание, тематикой которого было «Информатизация школы. Сайт администрации Тюменского муниципального района». В своих отзывах о посещении школы родители писали слова благодарности своим учителям.
Дело года. В начале учебного года каждый класс выбирает социально значимый для школы проект, тему которого определяют на общем собрании. Работа ведется в течение всего учебного года. В апреле на конференции «Дело года - отчет» ребята представляют итоги в виде презентаций. В этом учебном году наиболее успешными проектами стали:
среди 5-6 классов
-Отряд ЮИД «Светофорчик», 5В класс, классный руководитель Падерина Т.Г.,
-«Глобальное потепление»,6А класс, классный руководитель Никулина О.С.
- дружина юных пожарных «Огоньки», 6В класс, классный руководитель Посохова Е.Г.
среди 7-11 классов
- «Поиграем вместе», 7 б класс, классный руководитель Вершинина Н.Н.
- «Наш музей», 10 класс, классный руководитель Козлова З.С.
- волонтерский отряд «Капелька», классный руководитель Посохов Н.С.
2.Контроль за эффективностью воспитательного процесса
С целью изучения качества и эффективности воспитательного процесса в школе были проведены следующие исследования:
Диагностика воспитанности учащихся 3-11 классов.
На графике видно как падает уровень воспитанности в среднем звене. Это можно объяснить возрастными особенностями учащихся, но, тем не менее, этот момент нельзя оставлять без внимания.
Уровень воспитанности по школе общий.
Достаточно хороший показатель воспитанности показывают учащиеся у классных руководителей: Маслаковой Н.Н., Щетковаой М.В., Вагиной О.А., Лебедевой Ю.Р., Соколовой М.И., Корольковой В.А., Колмаковой Е.Ю., Посохова Н.С, Быковой Г.Ф.
Остальным классным руководителям следует усилить работу по повышению уровня воспитанности.
Кроме этого проводились исследования ТОГИРРО в рамках госзаказа:
отношения учащихся к труду, учебе и старшему поколению;
уровня развития толерантности учащихся;
социологический опрос учащихся по жестокому отношению с детьми.
3. Профилактика правонарушений, преступлений, употребления ПАВ
и пропаганда здорового образа жизни.
Большая работа в этом направлении проводится заведующей кабинетом профилактики ПАВ Падериной Т.Г.
Целями Кабинета профилактики употребления ПАВ на 2010-2011 год являлись:
- оказание консультативно-диагностической и социально-правовой помощи детям и подросткам, в том числе «группы риска», а так же их родителям (законным представителям), по вопросам своевременного выявления и коррекции последствий злоупотребления алкоголя, табака, наркотических веществ;
- оказание личночстно-ориентированной педагогической, психологической и социальной помощи учащимся по формированию и развитию здорового образа жизни, социальной адаптации личности, жизненных социально приемлемых навыков;
- просветительская работа с родителями.
В течение 2010-2011 учебного года Кабинет решал следующие задачи:
- использование современных технологий ведения профилактической работы с учащимися, родителями, педагогами и общественностью, на основе опыта работы с электронными материалами;
- продолжение реализации «Программы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних МОУ Московской СОШ», ориентированной на детей, подростков, родительскую и педагогическую общественность, обеспечивая преемственность в правовом воспитании школьников;
- создание «Программы взаимодействия Кабинета и школ, закрепленных за кабинетом, по профилактике употребления ПАВ и правонарушений»
- включение в организацию и проведение профилактических мероприятий волонтеров из числа учащихся образовательных учреждений, освоение передовых технологий по профилактике зависимости от ПАВ;
- направление деятельности волонтерского отряда на проведение профилактической работы с учащимися начальной школы.
В работе с учащимися в основном использовались групповые формы работы: мини-лекции, беседы, ситуативно-правовые практикумы, тренинги, просмотр и обсуждение художественно-документальных фильмов, видео-лекции. Для наглядности и убедительности во время занятий использовались компьютерные презентации, видеоматериалы, литературные и исторические примеры, примеры из судебной и врачебной практики.
С учащимися МАОУ Московской СОШ с 2007 года ведется работа в соответствии с Программой профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, разработанной на 2007-2009 год и дополненной в 2009 году. Программой предусмотрена и спланирована работа школьного актива, классных руководителей на классных часах, система общешкольных мероприятий, работа с родителями по профилактике правонарушений. В соответствии с программой спланирована работа Кабинета. Профилактические занятия ведутся в 5-9 кл. по программе центра профилактики «Перекресток» «Профилактика вредных привычек» по 3-4 занятия в каждой параллели, в 10-11 классе ведутся занятия направленные на профилактику вредных привычек, на привитие нравственных норм в межличностных отношениях, влияющих как на физическое, так и психическое здоровье человека. В течение года в каждом классе прошли лекции и беседы правовой направленности.
За 2010-2011 учебный год непосредственно на базе кабинета для учащихся МАОУ Московской СОШ было проведено 147 мероприятий многоразовый охват учащихся составил 3499 человек
С целью оказания помощи классным руководителям в течение года проводились консультации как общие для всех («Терроризм и безопасность человека», «Как создать условия для прохождения иммунохроматографического тестирования в школе») так и индивидуальные, предоставлялся материал для проведения профилактических классных часов.
Формированию негативного отношения к вредным привычкам и мотивации на здоровый образ жизни способствовало активное включение учащихся в общешкольные дела, такие как:
Неделя здоровья и спорта
Неделя права;
Конкурсы «Дело года», «Самый спортивный класс»
Акция «Мы за здоровый образ жизни!»,
КТД «День рождение школы»,
Осознанию значимости здоровья и здорового образа жизни способствовали спортивные соревнования, уроки биологии, классные часы профилактической направленности, выпуск информационных стендов.
В течение года велась индивидуальная работа с учащимися по профилактике употребления ПАВ, правонарушений и безнадзорности. Были проведены 181 беседа с учащимися, 55 бесед с родителями. К индивидуальной работе привлекались инспектора ОДН. Большую роль в индивидуальной работе по корректировке поведения учащихся «группы риска» играют классные руководители, социальный педагог. На каждого ребенка в течение года была заведена и велась карта индивидуального сопровождения. В них были собраны сведения о детях, их семьях, была спланирована работа по сопровождению ребенка, фиксировалось участие всех структур школы в оказании помощи учащемуся. С целью профилактики ребята приглашались на административные советы и заседания КДН Московского МО.
Профилактическая работа с родителями в основном велась индивидуально и была направлена на профилактику безнадзорности и правонарушений, неуспеваемости. Проводились рейды на квартиры детей «группы риска», родители приглашались на административные советы. Руководитель кабинета выступал на общешкольных родительских собраниях «Семья и её роль в профилактике преступлений», «Иммунохроматографическое тестирование – профилактика употребления ПАВ», «Правильное питание – залог здоровья», «Экстремизм и подростковая среда», «Обеспечение безопасности детей в летний период» и собраниях по параллелям «Трудовое законодательство для несовершеннолетних», «Роль родителей в воспитании нравственного поведения детей».
В течение года продолжалась работа по созданию презентаций сопровождающих занятия, беседы и лекции, поиск видеоматериалов для использования в просветительской работе.
До сих пор трудно идет работа с волонтерами. В этом году волонтеры выступали с акцией «Бросай курить». Создали свой антирекламный ролик. Выпускали газеты.
Каждую четверть классные руководители проводят профилактические беседы о пожарной безопасности, о поведении на дорогах, о поведении вблизи строящихся объектов, о поведении на весенних водоемах. Большая работа проведена по профилактике дорожно - транспортного травматизма. За 2010-2011 учебный год было проведено 199 мероприятий по технике безопасности (инструктажи, беседы, классные часы и другие формы работы). Инструктажей по безопасности на дорогах 106, по пожарной безопасности 84. В школе работает отряд ЮИД. В состав, которого входит 10 человек, и 12 помощников. Ребята проводили пятиминутки, игры, викторины по детской дорожной безопасности
В марте прошел школьный конкурс агитбригад «Мы за здоровый образ жизни!», участие приняли 1-8 классы. Два лучших сценария участвовали в районном отборочном туре конкурса (5В класс – Падерина Т.Г. и 3А класс – Щеткова М.В.)
В 2011 годау проведено114 индивидуальных бесед с учащимися и родителями, административных советов 7 через них прошло 54 учащихся с родителями.
В этом году на базе нашей школы проводился районный конкурс «Безопасное колесо». В нем приняли участие команды из 33 школ. Наша команда заняла 5 место, ответственная за подготовку ребят была Шестакова Л.Ф.
Общее количество мероприятий проведенных по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма составило 169 многоразовый охват учащихся 4565человек
4.Патриотическое воспитание учащихся
Плодотворной можно отметить работу Школьного музея Боевой славы. В этом году там сделан ремонт, установлены новые витрины, силами руководителя Падериной Т.Г оформляются стенды, проводятся лекции по истории Великой Отечественной войны, Дням воинской славы, материалы музея были использованы в работе ученика 7А класса Богославец В., с которой он выступил на районной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (руководитель Королькова В.А.- учитель истории и обществознания).
12 апреля прошел единый классный час, посвященный первому полету человека в космос, красочно и захватывающе он прошел у ребят начальной школы (классные руководители: Щеткова М.В, Кожевникова Г.Л., Соколова М.И.), в пятых классах прошел КВН «Через тернии к звездам» (Козлова З.С.), Быкова Г.Ф. предоставила много познавательной информации о полете первого человека в космос для учащихся 8 классов.
Общее количество мероприятий по патриотическому направлению – 293, многоразовый охват- 10892
5. Школьное самоуправление
С 2005 года в школе работает Школьная Дума, она координирует работу детского коллектива по семи направлениям. Комиссии Школьной Думы (ревизионная, учебная, досуга и культмассовой работы, информации и редколлегии, шефской работы, порядка и уюта, связь с музеем) планируют работу детского коллектива, разрабатывают положения по проводимым делам, подводят итоги деятельности. В каждом классе были выбраны свои ответственные по данным направлениям. Это помогало быстро осуществлять передачу информации и организовывать мероприятия. К сожалению, по причине большой загруженности учителей самоуправление в школе осуществляется не в полную силу, поэтому на будущий год стоит усилить контроль за работой комиссий Школьной думы, через отчетность ответственных за комиссию, по окончании каждой четверти и проведении собраний организаторов комиссий ежемесячно.
6. Профориентационная работа
В школе на этот учебный год поставлены следующие цели и задачи:
Цели:оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора будущей профессиональной деятельности.
Создание условий для выработки у обучающихся сознательного отношения к профессиональному самоопределению в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требования рынка труда.
Задачи: Получение данных о предпочтениях, склонностях, интересах и возможностях учащихся.
- Обеспечение профориентационной работы за счет организации внеурочной занятости учащихся.
- Организация методической поддержки учителям через организацию работы МО классных руководителей.
- Профессиональное просвещение и консультирование родителей в вопросах помощи выбора ребенком профессии.
Организация дополнительной помощи учащимся, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства(группа риска, учащиеся, стоящие на внутриклассном контроле).
В соответствии с поставленными целями были проведены следующие мероприятия:
Организация и участие районного конкурса «Моя будущая профессия - учитель», На базе школы проводились I и II этап конкурса, в ходе которого из семи участников в финал вышли двое: Решетков К. (10 класс МОУ Переваловская СОШ) и Щеткова Екатерина (10 класс МАОУ Московская СОШ).
В сентябре проводился школьный конкурс «Портрет моего учителя», с целью привлечения интереса к профессиональной деятельности учителя. Лучшая работа Вагина Н. (10 класс) была отправлена на районную выставку.
На второй неделе сентября классные руководители с 1-11 класс совместно с активами классов оформили уголки по профориентации: «Твоя профессиональная карьера», «В мире профессий», «Слагаемые профессионального выбора», «В помощь выпускнику», «Куда пойти учиться?» и т.д.
В течение октября-декабря 2010 года 5 учащиеся 8-10 классов познакомились с управленческим аппаратом Тюменской области. Эти ребята приняли участие в проекте «Коридоры власти », организованном Молодой гвардией. Целью проекта являлась профориентационная работа со школьниками старших классов, знакомство с государственными и муниципальными органами власти.
Учащиеся 10-11 класса (20 человек) приняли участие в «Фестивале наук», организованном Тюменской государственной сельскохозяйственной академией, побывали на открытии биатлонного центра «Жемчужина Сибири», где имели возможность пообщаться с призером олимпиады в Ванкувере Шикулиным А.
В начале октября психолог школы провела исследование выбора классификации типов профессий учащихся 9,11х классов (Методика ДДО, Климова). В результате опроса выяснилось, что среди всех опрошенных довольно большой интерес у ребят к типам профессий «человек-человек», «человек- художественный образ».
В декабре проведено изучение интересов и склонностей учащихся 8-11 классов. По результатам проведенного анкетирования видно, что учащихся интересуют профессии, связанные с техникой, общественной деятельностью, малоинтересны профессии связанные с сельскохозяйственным трудом, природой, медициной, педагогикой. Вся информация по проведенному тестированию доведена до сведения классных руководителей в январе месяце и на основе полученных результатов проведены консультации учащихся в рамках классных часов на неделе профессионального выбора «Мое будущее» с 24-28 января.
С 24-29 января в школе прошла неделя профессионального выбора «Мое будущее», в рамках которой прошли следующие мероприятия:
- конкурс рисунков «Мама и папа на работе» для учащихся 1-2 классов
-конкурс сочинений «Моя будущая профессия» (3-4 класс)
- 26.01.11 в каждом классе прошли классные часы:
-Учащиеся 9 классов приняли активное участие в конкурсе проектов «Моя профессия». Ребята разбились на группы по различным типам профессии и составили презентацию о профессиях (егерь, учитель, экономист, машинист, актер), где проанализировали цели и предмет труда, условия труда, заработок и т.д. Создали и показали рекламу каждой профессии.
- В школу были приглашены студенты института культуры, которые рассказали о своем учебном заведении и продемонстрировали свои таланты пред ребятами.
- Представители профориентационного центра ТГУ продемонстрировали фильм об университете и подробно рассказали о каждом факультете. Эта встреча очень понравилась одиннадцатиклассникам.
- Конкурс плакатов «Профессии наших родителей»для учащихся 5-7 классов.
- Конкурс стенгазет «Мое будущее. Кем я себя представляю в будущем?» (учащиеся 8-11 классов)
- 28.01.11 был запланирован семинар для базовых школ «Моя профессия», но по ряду причин (подвоз, карантин, актированные дни) он не состоялся, хотя дети всех школ были готовы.
- 29.01.11 на родительском собрании был освящен вопрос «Роль родителей в выборе будущей профессии детей».
Неделя прошла достаточно интересно и активно. Поэтому такую форму работы мы будем использовать и в дальнейшем. Интересно провести неделю под какой-нибудь единой темой.
Учащиеся 9 классов (20 человек), побывали в биатлонном центре «Жемчужина Сибири».
Для обеспечения контроля деятельности классного руководителя по профориентации, педагоги предоставляют отчет по проведенным мероприятиям:
Формы работы
|
Количество проведенных мероприятий
|
Классный час
|
82
|
Конкурс общешкольный
|
5
|
Уроки окружающего мира, труда, ИЗО
|
30
|
Беседы с привлечением родителей и других специалистов
|
16
|
Анкетирование внутриклассное
|
17
|
Экскурсии
|
26
|
День открытых дверей
|
2
|
Родительские собрания (общешкольное)
|
5
|
Итого:
|
183
|
На 2011-2012 учебный год планируется следующая работа: увеличение количества экскурсий и встреч с представителями учебных заведений и предприятий, проведение индивидуальных консультаций по вопросам выбора профессий учащимися, классных часов по профориентации в более интересной форме(круглые столы, тренинги, мозговые штурмы), проведение общего мероприятия для школ Московского тракта, совершенствовать опыт проведения недели профессионального выбора «Мое будущее».
7. Внеурочная занятость учащихся.
Свои интересы и потребности ребята могут удовлетворить, посещая кружки и секции организованные при школе и на территории МО. Всего в школе обучается 598 учащихся из них охвачено внеурочной занятостью 544, это составляет 91 % обучающихся (4 человека на домашнем обучении + 30 человек не заняты в силу различных причин (2в класс переведен на вторую смену, 3а класс – в связи с отсутствием кружка и занятостью классного руководителя в две смены ) Общее число посещений (многоразовый охват) составляет 552.
217 человек – 39 % посещают по одному кружку или секции, остальные учащиеся по 2 и более.
На базе школы на бесплатной основе работают спортивные секции: баскетбол, волейбол – 32 человека. Руководитель Шестакова Любовь Федоровна.
На платной основе работает секция «Карате» в ней занимается 21 человек. Начальное звено – 11 человека, среднее звено - 10 человек. Средняя стоимость в месяц составляет 700 рублей на одного ученика. Руководит секцией Серков Дмитрий Юрьевич.
Таким образом, школьные спортивные секции посещают 53 учащихся.
Кроме этого ребята заняты в ДЮСШ в секции футбола и легкой атлетики. Руководитель Исаков В.А. Всего посещают эти секции 58 человек.
Всего спортивные секции посещают 111человек, что составило19 % от всего числа обучающихся. Кроме этого 98 учащихся посещают спортивные клубы и секции в г. Тюмени. Итак, 209 учащихся охвачены спортивной деятельностью, 54%.
В целях повышения интереса к учебным предметам учителями организованы предметные кружки всего в них занято 89 учащихся, что составляет 15 % от всех учащихся.
Среди 1 – 4 классов их посещают 23 учащихся 8 %
В кружках по программе дополнительного образования занимается 394 человека 65%, итого в начальной школе на базе ОУ занято 240 учащихся, что составляет 88%.
Со второго полугодия начали работу платные кружки – Театральная студия, бисероплетение, «Веселая петелька», «Очумелые ручки», «Умелые ручки». Всего детей занятых в этих кружках – 86 человек.
В среднем звене также работают предметные кружки, в которых занято 19 человек и в кружках, работающих по программам дополнительного образования занимается 86 человека.
Кроме этого в школе успешно работает отряд ЮИД в составе 24 человек, начинает работу волонтерский отряд «Капелька», в составе которого 22 человека. Старшее звено: 17 человек.Учащиеся 10-11 классов посещают предметные курсы, репетиторство по отдельным предметам -24 человека.
Много лет на территории МО работает авиамодельный кружок, руководителем которого является Колмаков В.В. Его посещает 31 учащийся МАОУ Московской СОШ. Детскую школу искусств «Палитра» посещают 69 учащихся. Ведется кружковая работа в домах культуры, эти занятия посещают 60 человек. 87 человек занимаются в кружках в г. Тюмени.
Занятость несовершеннолетних учетной категории, находится под особым вниманием классных руководителей и социального педагога школы. Всего в «группе риска» находится 18 человек, из них занято 17, учащийся 8 А класса Гончаренко Максим находится на домашнем обучении, увлекается компьютером. Из учащихся особого внимания посещают авиамодельный кружок – 4 человека (Карпов Рома, Ярушин Рудольф, Суворов Никита, Трофимов Сергей) , Хор «Мечта» - 2 (Кед Михаил, Донгаев Толя,), Цветкоав Ксения – танцевальный кружок в ДК д.Гусева, Осокина Яна - кружок по вокалу ДК п.Московский. Предметный кружок «Рукодельница» - 3 человека (Бойко Ксения, Лагодюк Ксения, Семина Мария), «Считай, смекай, отгадывай» - 2 человека (Донгаев Толя, Погребняк Алена), Безель Антон – «Занимательная математика», «Литературная гостиная» - Семин Витя, секция баскетбола у Тебеньковой Яны и Смирнова Вячеслава.
8. Достижения учащихся
Учащиеся московской школы приняли участие в районных конкурсах:
«Моя будущая профессия -учитель» 3 человека (Щеткова Е., Чалкова Т., Кащенко А.). Ученица 10 класса Щеткова Е. вышла в финал,но продолжать участиев конкурсе не захотела.
«Мы за ЗОЖ» - конкурс агитбригад в отборочном туре участвовало 2 команды под руководством Падериной Т.Г. и Щетковой М.В.
Конкурс литературно-музыкальных композиций «Память сердца » , в отборочном туре участвовала творческая группа 3б класса руководитель Маслакова Н.Н.
В фотоконкурсе областного уровня организованном Тюменским краеведческим музеем участвовало три работы Дубовой Софии-3а класс, Басовой Леры 4а класс. Последняя работа заняла призовое место.
Учащиеся активно привлекались к спортивным соревнованиям районного и областного уровня. В спорте отличился 7а класс и группа учащихся 5а класса.
В районном конкурсе «Безопасное колесо »наша команда под руководством Шестаковой Л.Ф. заняла 5 место.
9. Организация летней оздоровительной кампании
Летняя оздоровительная кампания -2011 прошла довольно успешно. Школьный оздоровительный лагерь дневного пребывания «Солнышко» работал по программе «Страна Здоровье», которая реализовывала профильное спортивное направление. За лето лагерь посетило 200 человек. Ребята побывали в различных музеях и театрах, посетили Планету боулинг, кинотеатр «Мечта». участвовали в общелагерных мероприятиях. Судя по отзывам родителей и учащихся им понравился отдых в лагере.
Старшеклассники не только отдыхали, но и активно трудились на благо школы и поселка. Так в отряде главы работало 75 человек, в отряде при ОУ- 25. Всего занято трудовой деятельностью 110 учащихся. Кроме этого ребята с 5 класса имели возможность пройти социально-значимую деятельность на базе школы и лагеря по следующим направлениям работы: помощники вожатых, организация – массовых мероприятий в лагере, помощь библиотеке, музею, озеленение и благоустройство школьной территорию. Социально-значимую деятельность прошло 65 человек, что составило 21 % от всего количества учащихся 5-10 классов. В июне- 47, в июле- 12, август- 6 человек.
Классные руководители и администрация школы проводят большую просветительскую и информативную работу с родителями. Всего родительских собраний было проведено 108, из них 4 общешкольных собрания посвященных следующим темам: «Организация летнего труда и отдыха учащихся», «Организация горячего питания», «Информация о сайте Тюменского муниципального района», «Итоги 2009-10 года планы на 2010-11год». Посещаемость родительских собраний колеблется от 50% - 90%. Классные руководители провели 342 индивидуальные беседы с родителями.
Выводы: 1. Воспитательная деятельность ОУ была направлена на обеспечение реализации интересов, способностей и потребностей учащихся, возможностей дальнейшего профессионального образования. 2. Систематически стараются вести работу по всем направлениям воспитания: Щеткова М.В., Чалкова Е.Е., Гавриленко Л.М., Маслакова Н.Н., Соколова М.И, Вагина О.А, Кожевникова Г.Л., Королькова В.А., Колмакова Е.Ю., Козлова З.С.
Тесная взаимосвязь с родителями налажена у учителей: Гугучкина Е.А., Чалкова Е.Е., Ильченко Л.А., Маслакова Н.Н., Посохов Н.С., Кожевникова Г.Л., Козлова З.С., Колмакова Е.Ю. Быкова Г.Ф. 3. Добросовестно, аккуратно ведут документацию и своевременно сдают информацию классные руководители: Чалкова Е.Е., Кожевникова Г.Л., Щеткова М.В, Вагина О.А., Соколова М.И, Маслакова Н.Н., Ударцева Е.В., Королькова В.А., Колмакова Е.Ю., Вершинина Н.Н., Осокина Т.В., Козлова З.С. 4. Участие в общешкольных конкурсах и мероприятиях принимают все классы. Участие в конкурсах вне школы приняли классные коллективы и творческие группы под руководством: Щетковой М.В., Маслаковой Н.Н., Падериной Т.Г. Шестаковой Л.Ф.
Предложение: В 2011-2012 учебном году стоит обратить особое внимание на организацию школьного и классного самоуправления, участие в конкурсах внешкольного уровня, продолжить работу по всем направлениям воспитания.
Цели и задачи работы на 2011-2012 год.
Цель: способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности нравственному поведению.
Задачи:
- развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся;
- способствовать развитию ученического самоуправления;
- формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ;
- максимально вовлекать родителей в жизнь школы;
- продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций;
- создавать условия для формирования здорового образа жизни учащихся;
- совершенствовать систему методической работы с классными руководителями;
- повысить у учащихся интерес к внеклассной работе.
7. Состояние методической работы
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
В 2010-11 учебном году педагогический коллектив продолжил работу над методической темой: «Повышение качества образования средствами информационно-коммуникационных технологий». Для её решения были поставлены следующие задачи:
- продолжить практику проведения педагогических советов, направленных на изучение и внедрение новых педагогических технологий с целью повышения уровня компетентности педагогов в области современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий;
- повышать профессиональное мастерство педагогов в технологии подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности.
Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения, план методической работы. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Это: тематические педагогические советы, методические и предметные недели, педагогический мониторинг, самообразование, аттестация, обобщение передового педагогического опыта, открытые уроки.
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2010-11 учебном году было проведено 19 заседания педсовета. Повестка дня 3-х педсоветов включала в себя вопросы методического характера:
1. «Анализ работы школы за 2009-10 учебный год. Рассмотрение и принятие учебного плана школы, программно-методического обеспечения учебного процесса школы на новый учебный год, программ предметных курсов по учебным предметам».
2. «Организация внеурочной деятельности школьников в условиях общеобразовательного учреждения в рамках ФГОС».
Цель их проведения – коллективно выработать решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме. Содержание деятельности: заслушивание выступлений учителей, их теоретических знаний по конкретной методической проблеме, изложение результатов проделанной работы, принятие решения по проблеме. При проведении педагогических советов использовались различные формы: педагогический совет на основе докладов и содокладов, педагогический совет – круглый стол, проблемный педагогический совет.
Надо отметить, что активными участниками педсоветов, наряду с администрацией школы, являются: Козлова З.С., Королькова В.А., Никулина О.С., Кожевникова Г.Л., Вагина О.А.
Главными звеньями в структуре методической службы школы являются школьные методические объединения педагогов. В школе в течение последних лет работают 3 группы учителей. Руководителями их являются опытные учителя, поэтому система учебно-методических задач в школе решается на достаточно высоком уровне.
Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности. Выступления основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Успешно рассматривались и решались следующие вопросы:
- работа с образовательными стандартами,
- освоение технологии педагогического мониторинга,
- поиск эффективных путей психологической, технической и методической подготовки к ЕГЭ, итоговой аттестации,
- внедрение в практику современных педагогических технологий,
- совершенствование форм и методов ликвидации пробелов в знаниях учащихся на основе дифференцированного и индивидуального подходов к учебно-познавательной деятельности
- работа с одаренными детьми и др.
. Уровень представления результатов методической работы
-
|
Автор
|
Тема
|
Место представления
(где опубликовано)
|
представление методических материалов на уровне своего ОУ
|
Козлова З.С.
Щеткова М.В
Кожевникова Г.Л.
Королькова З.С.
Быкова Г.Ф.
|
«Способы и приемы работы с учебным текстом»
|
Педагогический совет (презентации)
|
представление методических материалов на муниципальном уровне
|
Козлова З.С.
Щеткова М.В
Кожевникова Г.Л.
Колмакова Е.Ю.
|
«Информационные технологии в образовательном процессе», материалы родительских собраний;
День открытых дверей базовой школы, урок «Эта непростая часть С. Экспертная проверка»
|
на сайте Тюменского муниципального района
|
представление методических материалов на региональном и федеральном уровнях
|
Падерина Т.Г.
|
«Профилактическая деятельность опорных кабинетов ПАВ в летний период»
|
Первый Всероссийский Санкт-Петербургский Педагогический форум, г. Санкт-Петербург
|
Анализируя методическую деятельность, можно отметить следующие аспекты:
1. Реализация целей и задач осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых.
2. Все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по календарно-тематическим планам, основу которых составляют программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ.
3. По-прежнему остается неэффективной работа по предъявлению и обобщению передового педагогического опыта. Основной проблемой по данному направлению является нежелание педагогов готовить аналитические материалы, ввиду объёма предстоящей работы; неумением большинства педагогов систематизировать собственные наработки. По-прежнему ведущей формой обобщения педагогического опыта остается открытый урок. В 2010-11 учебном году с открытыми уроками в рамках педагогических советов и Дня открытых дверей выступило 80,7% учителей школы.
Традиционной формой организации внеклассной работы по предмету являются предметные недели и олимпиады, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Учителя начальной школы проявили умение создать творческую атмосферу, использовали разнообразные нетрадиционные формы проведения, вызвали интерес учащихся к предметным олимпиадам
Достижения обучающихся ОУ
-
Уровень
|
2010-11 уч. год
|
Школьный
|
11 победителей и 18 призеров предметных
Олимпиад 33
|
Муниципальный
|
Предметная олимпиада школьников: Богославец В. 7 кл. – 1 м. по обществознанию, Акишев И. 11 кл. – 2 м. по обществознанию,
Филатов С. 11 кл. – 3 м. по русскому языку, Бебех Я. 11 кл.- 3 м. по англ.языку, Данилюк Т. 11 кл.- 2 м. по истории, Щеткова Е. 10 кл.- 2 м. по истории, Богославец В. 7 кл.- 1 м. по физике, Кадочникова Е. 7 кл.- 2 м. по физике, Никитин И. 8 кл.- 2 м. по физике, Филатов С. 11 кл.- 2 м. по физике, Комягин М. 11 кл. – 2 м. по ОБЖ, Альчикова Т. 10 кл. – 1 м. по литер-ре, Щеткова Е. 10 кл.– 2 м. по англ.языку,
Кадочникова Е. 7 кл.- 1 м. по физкультуре, Кондубаев Е., Сидорова Д., 9 кл.- 2 м. по физкультуре
|
Региональный
|
Данилюк Т. 11 кл.- призер конкурса «Путеводитель в мире правовой информации»;
Худайбердин Р.- призер областной олимпиады «Юниор» по истории
|
Федеральный
|
Бебех Я. 11 кл. – победитель конкурса «Золотое руно»
Нифаньтев С. 8 кл.- победитель межрегиональной заочной физико-математической олимпиады, Булгакова В. 8 кл., Фатхуллин А. 8 кл. – призеры межрегиональной заочной физико-математической олимпиады.
|
Выводы: 1.Анализ методической работы школы показал, что методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением. Тематика педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. 2. В основном поставленные задачи методической работы на 2009-2010 учебный год выполнены. 3. Между тем, есть нерешенные проблемы: недостаточно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта (только на школьном уровне),
недостаточно (не круглый год) ведется работа с одаренными детьми,
неактивное участие педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства.
Учитывая выше сказанное, будут уместны следующие рекомендации:
1. Продолжить работу по основным направлениям методической работы.
2. Продолжить мониторинг результативности работы педагогических работников.
3. Более тщательно и конкретно планировать работу по освоению, обобщению и внедрению опыта работы учителей школы.
4. Активизировать работу с одаренными детьми, способствовать интеллектуальному и творческому развитию учащихся.
В 2010-2011 учебном году основные усилия методической работы школы необходимо направить на достижение следующих целей и задач:
1. Усилить работу школьных методических объединений в организации повышения мастерства учителя по теме самообразования через формы, способствующие презентации профессиональной деятельности педагога. Усилить работу методических объединений в организации взаимопосещений уроков по определенной тематике.
2. Усилить деятельность МО по организации работы с одаренными детьми. Создать условия для повышения уровня компетентности учителя в организации исследовательской деятельности учащихся.
3. Разработать механизм предъявления педагогического опыта на муниципальном и региональном уровнях.
4. Информировать учителей школы об инновационных технологиях, обеспечивающих развитие у учащихся предметных и информационных компетенций, творческих способностей.
8. Работа школы по технике безопасности, охране жизни и здоровья обучающихся
Работу по охране труда и технике безопасности организует и координирует заместитель директора по административно-хозяйственной части. У директора школы имеется приказ по охране труда и технике безопасности. Проведены инструктажи с вновь принятыми сотрудниками и с постоянным составом. Планы поэтажной эвакуации размещены в коридорах на каждом этаже и предметных кабинетах. Ведутся все необходимые журналы по охране труда и технике безопасности. Все кабинеты обеспечены средствами пожаротушения. В кабинетах не выявлены нарушения охраны труда и техники безопасности. Во всех кабинетах и мастерских высокой опасности имеются обозначенные укомплектованные аптечки первой помощи со списком содержимого и телефоны экстренной помощи.
Санитарное состояние кабинетов, здания и территории хорошее.
Для обеспечения безопасности учащихся в процессе занятий и во внеурочное время в школе осуществлялись следующие мероприятия:
учебная эвакуация учащихся по сигналу тревога (сентябрь, май);
регулярно проводятся инструктажи по технике безопасности;
все выезды учащихся во время экскурсий, походов и т.д. оформляются приказами с назначением ответственных лиц за безопасность детей;
проходят аттестационную проверку кабинеты со специализированным, травмоопасным оборудованием (спортивные залы, мастерские, кабинеты химии, физики, информатики);
проводятся инструктажи с записью в журнале инструктажей по технике безопасности при проведении внеклассных мероприятий;
на уроках ОБЖ, классных часах регулярно проводятся занятия по обучению правилам поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного и природного характера.
В школе имеются необходимые инструкции по технике безопасности, пожарной, антитеррористической безопасности
В целом, задачи, поставленные в начале 2010-2011 учебного года по обеспечению безопасности жизни и здоровья обучающихся, выполнены в полном объеме.
9.Задачи и приоритетные направления работы школы на 2011-2012 учебный год
1. Повышение качества обучения.
- практическое применение знаний учащимися.
- воспитание школьника, обладающего внутренней культурой, способного принимать решения в ситуациях нравственного выбора и нести ответственность перед собой и обществом, стремящегося к саморазвитию и самовоспитанию.
2. Информатизация образовательной среды школы.
- Овладение современными информационно-коммуникационными образовательными технологиями: работа с компьютерными программами и техническими средствами.
Воспитание школьника, легко ориентирующегося в информационном пространстве, имеющего навыки научно-исследовательской работы.
3. Формирование профессиональной компетентности педагогов:
-Обобщение и распространение опыта.
- Повышение профессионального уровня учителя.
4. Внеурочная деятельность
- Воспитание добросовестности, старательности, настойчивости, самостоятельности, творческого подхода к работе.
- развитие устремлённости к ведению успешной познавательной деятельности на последующих ступенях образования.
5.Здоровьесберегающая деятельность
-Сохранение физического и психологического здоровья обучающихся.
- организация работы спортивных секций.
6. Работа с родителями
Воспитание просвещённого родителя, способного нести ответственность за воспитание своего ребёнка.
10. Адрес сайта:http://www.atmr.ru/
|
