Урок» Тема урока: «Древний Рим. Римская империя
Скачать 43.32 Kb.
|
| Конкурс «Современный мультимедийный урок» Тема урока: «Древний Рим. Римская империя. Автор: Лопатюк Лариса Михайловна, муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 77 с углубленным изучением отдельных предметов. Класс: 10 Продолжительность занятия: 40 минут. Тип урока: комбинированный. Цели урока: Дать представление о своеобразии Римской империи как основы европейской цивилизации. Задачи урока: - пок - показать изменения в римской государственности, цивилизационные этапы; - обратить внимание на изменения в сознании людей; - определить причины массового переселения народов; - найти связь между нашествием варваров и падением империи; -выявить отличие античного понимания места человека в обществе и государстве от христианского; - охарактеризовать римские правовые нормы сохранившиеся в современном праве. Основные понятия: Принципат, Доминат, пресвитеры, диаконы, 12 таблиц. Использованные литература и маретиалы:
Оборудование: Компьютер; Проектор; Экран; Ход урока: Повторение пройденного иатериала: I. Решить тесты: 1. Первое восстание рабов в Риме произошло: а)в Лации в III в. до н. э. б)в 74-71 г.г. до н. э. под руководством Спартака. В)во II в. до н. э. на Сицилии. 2. Соотнесите деления средств труда по М. Варрену: 1. орудия говорящие 2. орудия, издающие нечленораздельные звуки 3. орудия немые волы телеги рабы. 3. Незнатные, но состоятельные горожане, разбогатевшие на торговле или сборах налогов в провинции – новая денежная аристократия во II в. до н.э. – назывались: а)нобилитет; б)всадники; в)латифундисты. 4. Во II-I в.в. до н. э. натуральные хозяйства стали вытесняться более крупными использовавшими труд рабов, а продукция частично шла на рынок. Такие хозяйства назывались: а)фамилии; б)феоды; в)виллы. 5. Античный люмпен – пролетариат – это: а)крестьяне, лишенные земли и превратившиеся в арендаторов земли или батраков; б)ремесленники и строители, работавшие на рынок; в)социальный слой, существовавший за счет государственных раздач хлеба, денег, а также щедрот политических деятелей. Правильный ответ: 1-с; 2-1-с; 2-а; 3-b; 4-с; 5-с. II. 1. Изучение нового материала. Ранняя империя. Принципат. Падение республики в Риме: II в. до н. э. – римский полководец Гай Марий провел военную реформу, в результате которой армия стала зависеть не от правительства, а от полководца. После его смерти другой полководец, Сулла, установил свою диктаторскую власть в Риме и провел антидемократические реформы. 60-е г.г. I в. до н. э. – обедневший аристократ Катилина организовал заговор с целью захвата власти. Заговор был раскрыт Цицероном. 50-е г.г. I в. до н. э. – возникает тайный союз трех видных политиков и полководцев – Помпея, Красса и Цезаря, - который фактически захватил власть в Риме. 40-е г.г. I в. до н. э. – Гражданская война Цезаря и сторонниками сената во главе с Помпеем. Цезарь становится диктатором. Видеосюжет CD-ожившая история. Древний Рим(Цезарь становится императором) и вопросы к сюжету. В 27 г. до н. э. после убийства Цезаря – вновь гражданская война между республиканцами сторонниками диктатуры, которая завершилась установлением единовластия приемного сына Цезаря Октавиана. Он получил звание император и провозглашен был принцепсом – первым сенатором. Форма империи, которая существовала I-II в.в. н.э. – называлась принципат. Формально сохранялись республиканские учреждения, но формировался бюрократический аппарат империи. При Октавиане: - римская знать сохранила свое привелигерованное положение; - члены Сената получили от императора высокие должности и материальную помощь; - плебеи теряют политическую роль, взамен получают хлебные раздачи и многочисленные зрелища; -введен порядок в управлении провинциями. Сенат наградил Октавиана почетным титулом – Август («возвеличенный божеством»). В ходе объяснения учителям вопроса ученики заполняют таблицу «имперская власть»:
2. Вопрос «возникновение христианства и ранней церкви» ученики могут изучить самостоятельно по предложенным вопросам: 1. можно ли считать христианство религией «осевого времени»? 2. Чем отличалось античное понимание места человека в обществе и государстве от христианского? 3. Поздняя империя. Доминат Вопрос излагает учитель, ученики делают краткие записи в тетрадь: III в. – участились набеги варваров. Германцы, готы и др. племена громили римские легионы. IV в. – Великое переселение народов. 395 г. – Римская империя поделена на Западную и Восточную. Нач. V в. – Готы вторглись в Италию, взяли Рим и перешли в Гаплию. 455 г. – Рим захвачен германскими племенами вандалов. 476 г. – Римский военачальник и вождь германских наемников Одоакр низложил последнего римского императора – Ротула Августула. Восточная Римская империя (Византия) благодаря единой централизованной власти просуществовала еще почти 1000 лет. Западная Римская империя прекратила свое существование на множество варварских королевств. Видеосюжет CD-ожившая история. Древний Рим.(Готы) и вопросы к нему. 4. Римское право. В ходе объяснения этого вопроса, ученики знакомятся с выдержками из Законов Двенадцати таблиц, решают задачи о правонарушениях, выносят вердикт из данного закона. Задание на дом: §7 вопросы и задания после §7; Подготовить сообщение на тему: Зарождение христианства и церкви. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект урока истории в 10 классе на тему «Древний Рим. Римская империя» В конце I в н э в Риме прочно устанавливается военная монархия. Однако Октавиан Август, боявшийся социальных волнений, оставил видимость... |  | Повторение раздела «древний рим» Римская империя была разделена на 2 государства — Вос точную империю и Западную империю в |
| Гибель Римской Империи Он не смог сражаться и перенёс столицу на захваченную греческую землю. И вскоре произошел распад Римской Империи на Западную Римскую... | | Тема «Древний Рим» Труд рабов использовался во всех сферах жизни общества. Они работали в имениях, занимались ремеслом, служили в домах богачей, были... |
| Древний Рим как тема творчества Шекспира Тема важна, как для изучения отдельной темы «Историзм Шекспира», так и его исторических драм «Юлий Цезарь» и «Антоний и Клеопатра».... | | Урок по истории в 5 -6 клас сах. Тема в 5 классе «Древний Восток»,... Объясняет новый материал уч- ся 6 кл, контролирует работу с тетрадями, с картами в атласе и учебнике |
| Реферат по латинскому языку Тема: Быт древних римлян Работу Пика своего могущества Древний Рим достиг во II веке н э., когда под его контролем оказалось пространство от современной Шотландии... | | Древний Рим. Тест 1 Восстание под руководством Спартака закончилось в … году. Какой год предшествовал ему? |
| Тема урока Тип урока Определение десятичной системы счисления. Римская нумерация. Разложение числа по разрядным единицам. Сравнение чисел | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Древние германцы и Римская империя», учебник Агибалова Е. В. История Средних веков. 6 класс, карты Расселение племен, Великое переселение... |
| Урока Тема урока Цель урока Мир к началу новейшего времени. Российская империя на рубеже веков и ее место в мире | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработка проблем управления в античных государствах (Древняя Греция, Древний Рим) |
| Тематическое планирование уроков истории в 5 классе В виду более сложного и объемного материала по темам «Первобытность», «Древняя Греция», «Древний Рим» проведена корректировка примерной... | | Научный Горец А. В Западная Римская империя (см. Приложение 2), в V-VI вв стали образовываться варварские королевства (кор свевов, кор вестготов, кор... |
| Реферат Тема: «Касимов: милая провинция» Как вечный Рим на семи холмах стоит древний Касимов на семи оврагах. Вот уже почти восемь с половиной веков любуется город своим... | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... Экономическое, политическое и культурное наследство XVIII в. Империя. Император. Дворцовые перевороты |
