Информационная справка об инновационном развитии гбоу сошно №1673 «Поддержка»
Скачать 440.74 Kb.
|
| Обучение ведется в соответствии с учебным планом образовательной организации № 1673 «Поддержка» на 2013-2014 учебный год по трем формам обучения. Учебный план разработан на основе ФБУП, МБУП и Типового базисного учебного плана для ГОУ СОШ «Школ надомного обучения», утвержденного МИОО, являющегося основой для разработки индивидуальных учебных планов «Школ надомного обучения» для 3-х форм обучения. Индивидуальные учебные планы разработаны для групповой и индивидуальной форм обучения с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося с ограниченными возможностями здоровья. Развитие школы (инновации). В современной модели образования 2020 года, где отражены цели, задачи и направления развития системы российского образования, подчеркивается, что основой государственной политики в отношении детей с ограниченными возможностями и специальными потребностями является комплексная (социальная, медицинская, психолого-педагогическая) поддержка, позволяющая им достигнуть оптимального уровня самостоятельной жизнедеятельности. В числе детей с особыми образовательными потребностями достаточно высокий процент составляют те, кто имеет статус детей –инвалидов (соматического характера). 1 сентября 1992г была открыта СОШ №1673 «Поддержка», ставшая первой школой, которая начала обучать детей с ОВЗ с сохранным интеллектом. Диаграмма представленная в правом нижнем углу позволяет сказать, что наши дети (а из 164) в совокупности имеют более 600 диагнозов. С сентября 2004 года работает в режиме эксперимента. С 2007г – в режиме развития. С 01.09.2010 г по 2013 год школа работала в статусе РЦ. На протяжении всего периода работы ОУ педагогический коллектив старается реализовать миссию школы «Создание условий для обучения и успешной социализации детей с ОВЗ». На данный момент выстроена модель комплексного (медико-психолого-педагогического) сопровождения учащихся с ОВЗ. Комплексное сопровождение учащихся позволяет нам оптимизировать учебный процесс и социальную адаптацию. На сегодня эта модель реально существует в нашей школе. Система комплексного сопровождения учащихся с ОВЗ (КССУ) включает в себя: - ИУП, который позволяет выстроить индивидуальную образовательную траекторию, начиная с 8 класса, которая может варьироваться на протяжении всего обучения. На данном слайде представлен ИУП учащихся 11 класса, где каждый ученик имеет свой образовательный маршрут. Первый вертикальный столбец ИП Дзенеладзе Валерии, где показан ее выбор изучения предметов профильного уровня и ЭК. А у Козлова Дениса –другой выбор, но он также выбирает предметы профиля и ЭК. Вот другой пример –Петрищева Э. выбрала только профиль. - модель многопрофильной школы, учитывающая особенности детей с ОВЗ. За это время разработаны и подготовлены к трансляции программы курсов по выбору, элективных курсов и адаптированные для учащихся с ОВЗ рабочие программы профильного уровня. Наша школа реализует не только профильное, но и предпрофильное обучение. На данном слайде представлен выбор учащихся 8-9 кл и 10-11 - Использование дистанционных технологий в организации обучения позволяет прежде всего ликвидировать академические задолжности учащихся, минимизировать негативные последствия частой болезни, активизировать самостоятельную работу школьников. Поэтому, в телекоммуникативном цифровом образовательном центре СЗОУО предоставлено информационное пространство, где расположена оболочка «Moodle», в которой постепенно размещаются курсы для средней и старшей школы по различным предметам, адаптированные для учащихся с ОВЗ. Используя технологию Skype, web-камеру и интерактивную доску, организуются уроки в режиме on-line с учащимися. Всему этому учимся на уровне ОЭП, где руководителем является к. п. н. Маняхина В.Г. (МПГУ). - Организация проектной деятельности учащихся с ОВЗ является одним из условий, способствующих их успешной социализации. Работа над проектами является условием развития креативного мышления, нравственно-эстетического воспитания. Данные характеристики комплексного подхода способствуют выстроить индивидуальную траекторию развития для каждого ребенка. - В современных социальных условиях поиск новых методов психологической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (далее с ОВЗ) становится всё более актуальным. В психологическом сопровождении ребёнка с ОВЗ важным является обеспечение своевременной помощи в решении различного рода проблем, связанных со спецификой его заболевания. Абилитационно-оздоровительная служба совместно с социально-психологической реализует приоритетные направления деятельности в ШНО. Освещение вопросов абилитации и психологического сопровождения будут рассмотрены в режиме круглого стола. - У каждого ребенка свой темп и индивидуальная траектория развития. Увидеть и учесть эти особенности позволяет «Дневник индивидуального сопровождения учащегося» Таким образом, разработанная система помогает адресно оказать коррекционно-педагогическую помощь детям со специальными потребностями, что позволяет успешнее осуществлять их интеграцию в социум. Школа имеет программу развития образовательного учреждения на 2012-2015 годы. В своей работе руководствуется Государственной программой города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование»).
Основные направления работы школы: Создание индивидуальных траекторий обучения учащихся на основе личностно-ориентированного обучения; Создание условий для максимальной адаптации учащихся к реалиям современного мира. Инновационная деятельность, направленная на активное использование проектной деятельности, дистанционной, мультимедийной технологий обучения, создание интегрированных уроков на основе компьютерных и Интернет-технологий. С 2004 года школа входит в состав окружных и городских экспериментальных площадок города Москвы. С 2010 года ГБОУ СОШНО № 1673 «Поддержка» присвоен статус Ресурсного центра по теме «Обеспечение доступности образования учащимся с ограниченными возможностями здоровья». На протяжении трехлетней работы ОУ в статусе Ресурсного центра позволило педагогическому составу не только аккумулировать инновационные разработки по обучению и воспитанию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, но и транслировать накопленный инновационный педагогический опыт на уровне округа, города (приложение № 1). Формирование безбарьерной среды «учитель-ученик». Создание условий для абилитации для детей-инвалидов. Создание системы контроля качества организации учебно-воспитательного процесса. Методическая тема: Обеспечение качества образования и успешной социализации обучающихся с ОВЗ, в том числе с РАС и СДВГ, в условиях поэтапного ведения ФГОС второго поколения». Развитие системы образования в школе 1673 осуществляется в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», целевой окружной программой развития «Северо-Запад – научное будущее России». Образовательные программой, программой развития. ОУ принимает участие в проектах окружного и городского уровней: «Школа будущего»; «Школа – территория здоровья»; «Школа информатизации»; «Школа – ресурсный центр по трансляции опыта работы в ШНО». 2013 год – год успешного завершения двух опытно-экспериментальных площадок, прямо связанных с миссией школы: «Создание условий для образования и социальной адаптации детей с ОВЗ», с окончанием трехгодичного периода работы в статусе Ресурсного центра. 4 года назад ОУ вышло на построение модели профильной школы, на что ориентировала нас программа развития ОУ (учебный год был посвящен профилизации в начальной школе). Конечно, особенности нашего контингента учащихся выступают серьезным барьером для реализации профильности в полном объеме, за 2012-2013 учебный год всеми учащимися было пропущено по состоянию здоровья 4446 учебных дней (1-е классы – 662 дня, 2-е классы – 400 дней, 3-и классы – 299 дней, 4-е классы – 155 дней, 5-е классы – 283 дня, 6-е классы – 274 дня, 7-е классы – 291 день, 8-е классы – 708 дней, 9-е классы – 1374 дней). Но небольшое количество детей в каждом классе, позволяет выстроить индивидуальную образовательную траекторию. Участие в мероприятиях в прошлом году наших старшеклассников – яркое тому свидетельство. Во время презентации образовательных предметов на дне открытых дверей в апреле месяце для родителей и учащихся 7-9 классов рядом с учителем был ученик, изучающий предмет на уровне профиля или элективного курса. Учителя школы являются авторами и разработчиками целого ряда элективных курсов и программ, применяемых ими в образовательном процессе. Курсы по выбору
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гбоу сош «Школа надомного обучения» №1673 «Поддержка» (адрес) 123458, г. Москва, ул. Таллинская, д. 3, корп. 2 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информационная справка по гбоу сош №838 с этнокультурным (русским) компонентом образования |
 | Информационная справка об окружных Кирилло-Мефодиевских чтениях «Славянская... Апреля 2012 года на базе гбоу сош с. Чубовка прошли I окружные Кирилло-Мефодиевские чтения | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине по направлению 230700.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... | | Учебно-методический комплекс по дисциплинам по направлению 230700.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине по специальности 032101.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... | | Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения... Аналитическая справка о результатах деятельности по формированию у воспитанников безопасного по ведения на улице |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине по направлению 100400.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... | | «Информационная поддержка оснащения химико-технологическим оборудованием научных проектов». «Информационная поддержка оснащения химико-технологическим оборудованием научных проектов» |
| «утверждаю» Директор гбоу сошно №410 /Паршикова Н. Ф. «01» сентября 2012г. «Принято» Во исполнение приказа департамента образования Белгородской области «О допуске предметной комиссии гэк к проверке работ участников... | | Информационная справка Кафедра: теории и методики физической культуры и спорта, e-mail |
| Информационная справка Правила определяют основные требования технической эксплуатации железной дороги | | Информационная справка По дисциплине "Теория и методика избранного вида спорта (современное пятиборье)" |
| Информационная справка Виды текущего и рубежного контроля, сроки проведения, максимальное количество баллов | | Информационная справка Виды текущего и рубежного контроля, сроки проведения, максимальное количество баллов |
