Название мероприятий
|
темы
|
уровень
|
Семинары, конференции, круглые столы (дата, уровень, тема, указать: участие или выступление)
|
2010 г.
|
|
Проведение еженедельных консультаций по использованию дистанционных технологий обучения On-line, of-line
|
школьный/окружной
|
30.10.2010 (на базе школы) - День открытых дверей «Образовательная среда школы» (серия открытых уроков 1-11кл: учителя нач. шк., учителя-предметники, педагоги ДО, специалисты: психологи, логопеды)
|
школьный/окружной
|
23.11.2010г (на базе школы)- Единый методический день «Единое образовательное пространство в преподавании математики в условиях перехода на ФГОС» (открытые уроки, применение дистанционных форм обучения)
|
окружной
|
08.12.10 (участие)- Круглый стол «Формирование модели «Образовательное учреждение – ресурсный центр: опыт, проблемы, перспективы»
|
окружной
|
17.12.10 - Круглый стол «Использование дистанционных образовательных технологий в условиях школы надомного обучения»
|
городской
|
07.02.2011- Профориентационная деятельность – встреча с представителями РИА Новости участие в телемосте «Москва - Сочи» учащихся 8-9,11 кл.
|
городской
|
08.02.2011- Деятельность ОУРЦ 1673 в «Обеспечении доступного образования детям с ОВЗ» (трансляция инновационных ресурсов ОУ РЦ на совещании для зам.директора СЗОУО ДО
|
окружной
|
25.02.2011 (организация на базе школы)- Круглый стол «Комплексное сопровождение учащихся с ОВЗ»
|
городской
|
22.03.2011- Трансляция инновационного опыта на окружной Ярмарке педагогических идей СЗОУО - Деятельность ОУРЦ 1673 в «Обеспечении доступного образования детям с ОВЗ». Фестиваль «Мышление XXI века», как средство активизации творческого и интеллектуального потенциала учащихся с ОВЗ (выступление на конференции «основные направления развития инновационного пространства СЗОУ)
|
окружной
|
24.03.2011г- Трансляция инновационного опыта (одно из направлений - ИУП в старшей школе) в рамах регионального семинара для специалистов, работающих с детьми с ОВЗ у условиях коррекционной и общеобразовательных школ»
|
региональный
|
30.03.2011- Научно-практическая конференция для учащихся 5-11 классов «Мышление XXI века» (для учащихся СОШ, гимназий, ШНО) в рамках Фестиваля творческих и проектных работ учащихся
|
городской
|
07.04.2011- Педагогический совет « Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетентности педагога» (с использованием ИКТ)
|
школьный
|
15.04. 2011 - Встреча с Управлением социальной защиты СЗАО (открытые уроки с применением ИКТ- технологиями)
|
районный
|
28 апреля 2011 - Презентация курсов предпрофильного уровня для учащихся и родителей 7-9 классов
|
школьный
|
06 мая 2011 круглый стол «Использование дистанционных технологий обучения. Итоги работы ОЭП, с использованием СДО НП Телешкола и Мооdle
|
окружной
|
13 мая 2011 окружной семинар «Организация профориентационной работы с учащимися с ОВЗ в ОУРЦ»
|
окружной
|
|
|
2011-2012
|
|
30.08.11 Заседание НМС «Организация работы ОУ по различным направления»
|
школьный
|
28.10.11 Заседание НМС «Проблемы ранней профилизации учащихся с ОВЗ в условиях ШНО»
|
школьный
|
08.12.11г. Единый методический день «Современные образовательные технологии на уроках математики в школе надомного обучения (серия отк. уроков)
|
окружной
|
18.11.11г. Защита проектных и исследовательских работ (школьный тур) в рамках окружного конкурса «Будущее Северо-Запада»
|
школьный
|
24.11.11 окружной семинар «Работа Ресурсного центра с учащимися с ОВЗ: проблемы и перспективы»
|
окружной
|
07.12.11 Защита проектных и исследовательских работ конкурса «Будущее Северо-Запада»
|
окружной
|
27.01.12 Заседание НМС « Анализ работы ОЭР. Корректировка годового плана работы. Промежуточный отчет.
|
школьный
|
19-21.01 Защита проектных и исследовательских работ конкурса «Будущее Северо-Запада» « Совята»
|
окружной
|
26-28.01 Защита проектных и исследовательских работ конкурса «Будущее Северо-Запада» «Искатели»
|
окружной
|
02.02.12 Психологическая гостиная «Адаптация учащихся при переходе в основную школу» (МГППУ)
|
городской
|
Март 2012 Участие в городском конкурсе научно-исследовательских работ «Гранд Префекта»
|
городской
|
12-17.03.12 городской день открытых дверей «Образовательная среда начальной школы»
|
городской
|
21-23.03 Выставка «талант живет в каждом» (окруж. уровень), Фестиваль «Надежда» (городской уровень)
|
Окружной/городской
|
13.03.12 Панорама педагогических достижений 2012» номинация «Достижения в основной и старшей школе» модуль «Инновации в технологиях образования»
|
окружной
|
15.03.12 Административное совещание «Степень эффективности использования дистанционных технологий с учащимися отсутствующими на уроке»
|
школьный
|
29.03.12 «Взаимодействие специалистов с педагогами, воспитателями в условиях инклюзивного и интегративного образования, как фактор развития образовательной среды» (семинар)
|
окружной
|
05.04.12 Заседание НМС ЗП МПГУ «О ходе проведения научно-практических исследований представителями профессорско-преподавательского состава МПГУ и педагогических коллективов ОУ г. Москвы
|
городской
|
27.04.12 Научно-практический семинар «Активизация чтения художественной литературы учащимися с ОВЗ» Научный Совет
|
городской
|
26.03.12 Педагогический совет «Оценка динамики результатов работы ОУ в условиях перехода (I ступени) на ФГОС НОО
|
школьный
|
24.03.12 Окружные мероприятия в рамках Дней профориентаций
|
окружной
|
15-16.05.12 Третья Всероссийская межведомственная научно-практическая конференция «Актуальные медицинские, психологические и социальные проблемы детско-юношеской среды»
|
Всероссийский
|
15.06.12г НМС «Анализ работы участников ОП (педагогов, специалистов) в работе ОУ»
|
школьный
|
2012-2013
|
|
7.11.12(на базе ОУ) Единый методический день. Открытые уроки и круглый стол «Развитие профессионализма учителя математики в условиях внедрения ФГОС». ОС математического цикла
|
городской
|
19.10.12 Круглый стол «Проблемы семьи и ребенка с РАС в аспекте коррекционно-педагогического процесса» Участники ГЭП, ОЭП
|
окружной
|
7 декабря 2012г. (на базе ЦППРиК «Строгино» Окружная междисциплинарная конференция «Расстройства аутистического спектра: современные подходы медицины, психологии и педагогики в диагностике, коррекции и реабилитации нарушения»
|
окружной
|
10 декабря 2012 года круглый стол «Инновационные технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (расстройства аутистического спектра)»
|
окружной
|
13 декабря 2012 года Научно-практический семинар
«Педагогика искусства в абилитации и реабилитации учащихся с ограниченными возможностями здоровья»
|
окружной
|
20 декабря 2012 года круглый стол «Информационная поддержка родителей учащихся с ограниченными возможностями здоровья (расстройства аутистического спектра)»
|
окружной
|
25 декабря 2012 год Научно-практический семинар «Инновационные технологии презентации художественного опыта детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и с расстройством аутистического спектра»
|
окружной
|
27 декабря 2012 года Научно-практический семинар
«Психолого-педагогические аспекты организации индивидуального сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья (расстройства аутистического спектра)»
|
окружной
|
19.04 -20.04.13 обучение 1-ая Московская международная конференция «Аутизм: вызовы и решение».
14.02.13 На базе ОУ «Гаспром» Мастер-класс «Развитие лидерского потенциала: как стимулировать культуру инноваций и положительных изменений в вашей школе
|
международная
|
|
30 мая 2013г Публичный отчет по работе РЦ за три года «Обеспечение доступности образования учащимся с ограниченными возможностями здоровья»
|
городской
|
Интерактивные формы (сайт школы)
|
http://sch1673.mskobr.ru
|
|
Своя печатная продукция
|
2010-2013 г
Андронова Е. М., учитель нач.кл. «Статья на тему: «Особенности п роектной работы с учащимися с ОВЗ и детьми-инвалидами»;
Архипова Г.Н. зам. директора по абилитационно-оздоровительной службе «Профориентационная адаптационно-оздоровительная работа в ШНО»; Цовьянова А.Н. учитель начальных классов «Рабочая тетрадь «120 слов в школьный словарик» как форма организации словарной работы в начальной школе»; Манина Л.Г. учитель начальных классов, «Решение текстовых задач в контексте развивающего обучения в условиях перехода на ФГОС»;
Лысанова В.М. зам.директора по ВР «Роль социального педагога в профессиональной ориентации учащихся с ограниченными возможностями здоровья»
Андронова Е. М., учитель начальных классов Обобщение опыта работы по изучению математики в начальной школе (школе надомного обучения) в соответсвии с ФГОС НОО. (сборник учебно-методических материалов – «Традиционные и инновационные технологии работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (в том числе и с расстройством аутистического спектра)» Москва 2012г.;
Андронова Е.М., учитель начальных классов. Чтение художественной литературы в ФГОС начального общего образования. (сборник докладов по материалам семинара по проблемам чтения – «Активизация чтения художественной литературы учащимися с ОВЗ» Москва 2012г.;
Иванова Н.В., учитель начальных классов. Работа с обучающимися с ОВЗ (сборник учебно-методических материалов – «Традиционные и инновационные технологии работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (в том числе и с расстройством аутистического спектра)» Москва 2012г.;
Иванова Н.В., учитель начальных классов. Учить читать вдумчиво. (сборник докладов по материалам семинара по проблемам чтения – «Активизация чтения художественной литературы учащимися с ОВЗ» Москва 2012г.
Родичева А.А., учитель начальных классов. Технологическая карта урока. Формирование УУД у детей с гиперактивностью. (сборник учебно-методических материалов – «Традиционные и инновационные технологии работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (в том числе и с расстройством аутистического спектра)» Москва 2012г.
Сибирякова Г.С., директор школы, учитель биологии.Андронова Е. М., учитель начальных классов.
Особенности обучения ребенка с расстройством аутистического спектра по индивидуальной форме (из опыта работы) (сборник учебно-методических материалов – «Традиционные и инновационные технологии работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (в том числе и с расстройством аутистического спектра)» Москва 2012г.;
Цовьянова А. Н., учитель начальных классов. Обучение аутичных детей: из опыта работы. (сборник учебно-методических материалов – «Традиционные и инновационные технологии работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (в том числе и с расстройством аутистического спектра)» Москва 2012г.;
Крынецкая Т.М., учитель начальных классов. Использование элементов драматизации в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ. (сборник докладов по материалам семинара по проблемам чтения – «Активизация чтения художественной литературы учащимися с ОВЗ» Москва 2012г.;
В.Г.Маняхина «Несколько предложений по использованию дистанционных образовательных технологий в надомном обучении» // библиотечка журнала «Вестник образования России» № 5, 2010 г. – С. 28-30.
В.Г.Маняхина «Организация дистанционной поддержки учебного процесса по математике в школе надомного обучения» // Материалы Всероссийской конференции , посвященной 110-летию математического факультета. – Москва: МПГУ, 2011. – С.167-169.
В.Г.Маняхина «Обучение информатике детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях применения дистанционных технологий» // Материалы Всероссийского Съезда учителей информатики. – Москва: МГУ, 2011. – С. 212-213.
В.Г. Маняхина «Направления применения дистанционных образовательных технологий в школе надомного обучения» // Материалы научно-практической конференции «Российский учитель в системе современного образования» (31.01.2012 – 01.02.2012). – М.:МПГУ, 2012. – С. 84 – 87.
В.Г. Маняхина «Дистанционные образовательные технологии в школе надомного обучения» // «Учительская газета» (спец. выпуск Москва) №29 от 17 июля 2012 г.
В.Г.Маняхина «Особенности процесса внедрения дистанционных технологий обучения в образовательный процесс школы надомного обучения»// МПГУ на образовательном поле Москвы. Сборник статей. – М.: «Прометей», 2012. –С.51-54.
В.Г.Маняхина «Формирование профессиональных компетенций будущего учителя в рамках деятельности научно-образовательной площадки (из опыта работы математического факультета)»// МПГУ на образовательном поле Москвы. Сборник статей. – М.: «Прометей», 2012. –С.217-220.
Д.В. Поль Интерпретация исторических событий в исторической прозе и в кинематографе в начале XXI в. (к постановке проблемы) // Интерпретация мирового классического наследия в основном и дополнительном образовании: Сборник научных трудов /Сост. Д.В.Поль, Э.И.Иванова, И.Л.Масандилова – М.: ИХО РАО, 2011. – С.
Поль Д.В. Пушкинский вектор интерпретации истории в современной исторической романистике // Творческое чтение в системе литературного образования (художественное образование и эстетическое воспитание в профильной школе): Сборник научных трудов /Сост. Иванова Э. И. и др. – М.: ИХО РАО, 2011. – С.
Поль Д.В. Читатели и нечитатели в российской культуре и образовании XX–XXI вв. (к постановке проблемы) // Искусство в организации учебно-воспитательного пространства школы-интерната: Сборник научных трудов / Сост. В.Б. Трофимова, А.В. Фоменко, Н.В. Боос. – М.: ИХО РАО, 2011.
Поль Д.В. Современное российское литературное образование (тенденции и направления) // Художественное образование в пространстве современной культуры: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции, октябрь 2011 г. / Под общ. ред. И.Э.Кашековой. – Москва – Бойнице: ИХО РАО, 2011. – С. 165 – 171.
Поль Д.В. Культурологический подход в профилизации обучения учащихся в условиях взаимодействия основного и дополнительного образования // Педагогическое образование и наука. – М., 2012. – № 1. С. 18–22 (0,6/0,3 п.л.) Совместно с Т.А. Касимовой.
Поль Д.В. Искусство слова в абилитации и реабилитации учащихся с ОВЗ // Теоретико-практические аспекты абилитации и реабилитации учащихся с ограниченными возможностями здоровья: Сборник научных трудов /Сост. Д.В. Поль, Э.И. Иванова, В.Б. Трофимова. – М.: ФГНУ ИХО РАО, 2012. – 170 с. – С. 12 – 19.
Поль Д.В. Классическое наследие в современных условиях (проблемы его интерпретации) и вопросы организации диалога культур в образовательной среде // Педагогическая культурология и проблемы интерпретации произведений искусства (для работников системы общего, дополнительного и профессионального образования): Сборник научных трудов. Часть I. /Сост. Поль Д.В. и др. – М.: ФГНУ ИХО РАО, 2012. – С. 10 – 20. 0,5 п.л.
Поль Д.В. Абилитационный и реабилитационный потенциал искусства слова // Доклады Научного совета по проблемам чтения РАО. Вып. 4 - 6. По материалам Постоянного семинара по проблемам чтения / Под ред. акад. РАН и РАО, предс. Научного совета по проблемам чтения В.А. Лекторского, д.п.н., проф. Ю.П.Мелентьевой. - М.: "Канон+", 2012. - С. 58–63.
Поль Д.В. Киевская Русь в исторической прозе 60-х – 80-х годов XX века (к вопросу о содержании литературного образования) / Л.В. Школяр // Мистецтво свита (Искусство и образование). – 2011. – № 4. – Украина, Киев. – С. 7 – 10. 0,5 п.л. – 3000 экз.
Поль Д.В. Терапия искусством слова (на примере русской литературы) // Традиционные и инновационные технологии работы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья (в том числе и с расстройством аутистического спектра): Сборник учебно-методических материалов /Сост. Л.В. Школяр, Д.В. Поль, О.В. Юдушкина – М.: ФГНУ ИХО РАО, 2012. – С. 19–23.
Аверьянов С.А. Зам. директора по безопасности, учитель экономики Использование методов психо- и социодрамы Морено при организации проектной деятельности учащихся с ОВЗ на занятиях по технологии
Андронова Е. М., учитель начальных классов Проблемы и перспективы организации проектно-исследовательской деятельности в работе учащихся с ОВЗ в начальной школе
Андронова Е.М. Учитель начальных классов Роль Ресурсного центра на базе ГОУ СОШ «Школы надомного обучения №1673 «Поддержка» во внедрении ФГОС в ШНО
Архипова Г.Н. Зам. директора по абилитационно-оздоровительной службе Профориентационная работа в школе надомного обучения
Власова В.И. Учитель математики Классный руководитель в организации профориентационной работы с учащимися с ОВЗ 7-классов ШНО и их родителями
Гаркуша Е.М. Учитель русского языка и литературы Проектно-исследовательская деятельность по литературе как один из способов ранней профилизации
Иванова Н.В. Учитель начальных классов Формирование единого мира класса и родителей учителем начальной школы
Илларионова Е.В. Зам. директора по инновационной работе. Проблемы и перспективы работы Ресурсного центра в трансляции педагогических инноваций по работе с учащимися с ОВЗ
Курочкина Л.В. Зав. библиотекой Школьная библиотека в профориентационной работе в школе с ОВЗ и в трансляции педагогических инноваций
Лысанова В.М. Социальный педагог, зам. директора по ВР Роль социального педагога в профессиональной ориентации учащихся с ОВЗ
Поль Д.В. Педагог-организатор Искусство слова в абилитации и реабилитации учащихся с ОВЗ
Прошечкина А.Ф. Учитель русского языка и литературы. Сочинение-интервью на уроках литературы
Родичева А.А. Учитель начальных классов. Корректировка целей и задач образовательного процесса в работе с учащимися с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе
Самошина Н.И. Учитель истории и обществознания. Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках истории в школах надомного обучения
Сибирякова Г.С., директор школы, учитель биологии., Андронова Е. М. , учитель начальных классов. Системный подход в работе с учащимися с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве начальной школы в условиях школы надомного обучения
Сибирякова Г.С., директор школы, учитель биологии. Школа надомного обучения как уникальный учебно-воспитательно-абилитационный центр для детей и подростков с ОВЗ в системе российского образования
Сиднева И.В., учитель русского языка и литературы Жанр путевого очерка на материале личных впечатлений от экскурсии
Скворцова Н.П., учитель химии ИКТ в организации химического эксперимента на уроках химии при работе с учащимися, имеющими проблемы со здоровьем
Сохадзе О.Г., учитель математики. Урок математики в решении воспитательных задач с учащимися с ОВЗ
Хаперскова Ю. Н., учитель ИЗО Занятия искусством как условие поступательного развития личности детей с ограниченными возможностями здоровья
Цовьянова А. Н., учитель начальных классов Индивидуализация обучения в работе с учащимися с ОВЗ в начальной школе
Родичева А.А., учитель начальных классов. Предметно-деятельностный подход в работе учителя начальных классов»
Вивтаник-Голомбиевская В.Л., учитель логопед. Взаимодействие учителя-логопеда с учащимися с ОВЗ в условиях ШНО.
|
городской
|
