Отчет по результатам самообследования исполнения требований государственного образовательного стандарта
Скачать 1.16 Mb.
|
Владение педагогами навыками ИКТ и их использование в образовательном процессе позволяют повысить эффективность образовательной деятельности в техникуме. Значительной частью преподавателей используются текстовые редакторы Microsoft Word, Excel для подготовки и распечатки материалов к занятиям. Многие из них регулярно используют электронную почту, электронные базы данных и компьютерные тесты, обучающие программы, осуществляют поиск информации в Интернет. Преподаватели, которые постоянно используют на занятиях в процессе объяснения и закрепления учебного материала электронные образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, учебные аудио и видео-фильмы, электронные тесты для контроля знаний студентов: Пищагина Е.С, Лиличенко И.Г., Ларионова Л.О., Демченко Е.Г., Рябухина Е.В., Непомнящих Г.В. Студенты и обучающиеся используют информационные ресурсы для подготовки к занятиям, при выполнении заданий по самостоятельной работе, выполнению курсовых, дипломных работ, в том числе при защите выпускных квалификационных работ (мультимедийные презентации), для организации мероприятий во внеурочное время (студенческие конференции, конкурсы, праздники). В результате самообследования установлено, что программно - информационное обеспечение учебного процесса по специальности 080402 Товароведение (по группам однородных товаров) (повышенный уровень среднего профессионального образования) соответствует предъявляемым требованиям ГОС СПО. РАЗДЕЛ 3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЕРОЯТНОСТИ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ К ВИДОВОЙ ГРУППЕ 3.1. Реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования В образовательном учреждении в соответствии с лицензией реализуется 2 основных профессиональных образовательных программы начального профессионального образования, 5 основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, входящих в 4 укрупненные группы специальностей. Основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового уровня по 4 направлениям подготовки и начального профессионального образования базового уровня по 2 направлениям подготовки аккредитованы в 2012 г. Представленная к аккредитации основная профессиональная образовательная программа по специальности 080402 Товароведение (по группам однородных товаров) (повышенный уровень среднего профессионального образования) одна входит в укрупненную группу специальностей «Сфера обслуживания», что составляет 100% от общего числа программ в одной У.Г.С. (отражается в Приложении 6 Таблица 16). 3.2. Осуществление методической деятельности по профилю реализуемых образовательных программ Учебно-методическая и исследовательская деятельность педагогического коллектива техникума организуется и направляется учебно-методическим и педагогическим советами, учебно-методической службой техникума и другими структурными подразделениями. Данный вид деятельности осуществляется в соответствии с нормативными документами, разработанными и принятыми в техникуме – Уставом образовательного учреждения, локальными нормативными актами, которые своевременно актуализируются: - Положение о педагогическом совете; - Положение о малом педагогическом совете;
Учебно-методическая служба как система управления и организационная форма методической работы является одним из важнейших структурно-функциональных подразделений техникума. На современном этапе развития образовательного учреждения учебно-методическая служба интегрирует следующие направления деятельности педагогического коллектива:
- подготовка к публикации методических пособий, методических рекомендаций и статей сотрудников техникума;
Реализация основных профессиональных образовательных программ по профессиям и специальностям обеспечивается деятельностью цикловых методических комиссий. В техникуме сформированы 5 цикловых методических комиссии в соответствии со структурой построения учебных планов НПО и СПО:
Комиссии строят свою работу с учетом конкретных задач, стоящих перед коллективом техникума и рекомендаций педагогического, учебно-методического советов, учебно-методической службы. Обеспечивают реализацию в образовательном процессе эффективных педагогических и информационных технологий обучения, проведение промежуточной и итоговой государственной аттестации выпускников, координируют работу педагогов по организации научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы студентов. На заседаниях ЦМК рассматриваются разнообразные вопросы: - отчеты преподавателей по самообразованию;
Организация работы цикловых методических комиссий техникума соответствует современным задачам профессионального образования: обеспечению качества образования, эффективности инноваций через поиск, проверку, отработку и внедрение лучших традиционных и новых образцов педагогической деятельности, взаимное профессиональное общение, обмен опытом, выработку единых подходов, критериев, норм и требований к оценке результатов профессиональной подготовки конкурентоспособных специалистов. Учебно-методический совет техникума является органом, координирующим усилия служб и подразделений техникума по определению приоритетных направлений развития техникума, осуществляет стратегическое планирование научно-методической и учебно-методической работы, решает задачи по формированию системы менеджмента качества, обеспечивает экспертно-диагностическую и аналитическую оценки образовательного процесса. Заседания учебно-методического совета проводятся 1 раз в два месяц в течение учебного года. Руководит работой научно-методического совета заместитель директора. Учебно-методический совет подотчетен педагогическому совету техникума и рассматривает на своих заседаниях актуальные проблемы обучения и воспитания студентов. Основными показателями учебно – методической и исследовательской деятельности являются результативность учебной и учебно-исследовательской работы преподавателей, качество методической продукции, разработанной педагогами техникума и используемой в учебно-воспитательном процессе. В 2009-2010 учебном году образовательное учреждение стало участником регионального инновационного комплекса (ИнКо) «Подготовка конкурентоспособного специалиста для высокотехнологичных производств». Координатором данного комплекса являлась кафедра профессионального образования БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области». Результатом данной работы явилась разработка методических рекомендаций по внедрению ФГОС начального и среднего профессионального образования. Опыт работы ИнКо был представлен на 12-ом Всероссийском форуме «Образовательная среда 2010». Сотрудничество в рамках Проекта «Интегрированные научно-образовательные структуры региона» (ИнКО) продолжается и развивается по настоящее время. Техникум стал инициатором создания и одним из учредителей Ассоциации учреждений профессионального образования «Ресурсы образования» (АУПО «РО»), которая была зарегистрирована 16.06.2010 г. Целью создания данной общественной организации является поддержка и координация инновационной деятельности в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования Омской области. Представителям ОУ – членов ассоциации была предоставлена возможность развития профессионального потенциала через курсы повышения квалификации, организованные БОУ СПО «ОМТТ» совместно с Международным центром развития модульной системы обучения г. Москва в ноябре 2010 года по теме: «Эффективное проектирование образовательной системы учреждения начального и среднего профессионального образования при реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) нового поколения в автономных, новых бюджетных и казенных учреждениях» Совместно с БОУ СПО «ОМТТ» Ассоциация учреждений профессионального образования «Ресурсы образования» провела в январе 2011 года семинар-практикум по подготовке образовательных учреждений СПО/НПО Омской области к переходу на новые образовательные стандарты (ФГОС). Образовательное учреждение практикует разные формы взаимодействия с социальными партнёрами: круглый стол, модерационный семинар, переговорная площадка, участие представителей предприятий в заседаниях педагогического совета, привлечение ведущих специалистов к рецензированию учебно-методических материалов, выполненных педагогами техникума, к оценке качества подготовки выпускников, и другие В течение 2010 года на базе БОУ СПО «Омский механико-технологический» функционировала Лаборатория Института развития профессионального образования (НИИ ИРПО) г. Москвы. Лаборатория входит в структуру кафедры «Содержание профессионального образования» института, руководитель – проректор НИИ ИРПО, д.п.н., профессор Читаева О.Б. В условиях подготовки к переходу системы профессионального образования на ФГОС данная лаборатория выполняла роль информационно-методического центра на региональном уровне. В этот период научно-методическая служба техникума инициировала создание творческих групп, в которые вошли ведущие специалисты отраслевых предприятий, преподаватели, мастера производственного обучения. Они занимались разработкой содержания профессиональных модулей в рамках основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС по специальностям и профессиям. В 2010-2011 учебном году была завершена работа творческих групп по разработке программ профессиональных модулей по всем специальностям СПО и профессиям НПО и основных профессиональных образовательных программ. Продолжается работа преподавателей по наполнению содержанием учебно-методических комплексов. Системы менеджмента качества в техникуме введена с 2009 г. В ноябре 2011 г в техникуме принята новая редакция Политики в области качества и с 01.12.2011 г. введена в действие. Сформирована организационная структура в сфере управления качеством, обязанности Представителя руководства по качеству директор техникума оставил за собой, назначены ответственные за управление документацией СМК в каждом подразделении. Сформирован реестр процессов и видов деятельности. Существенно активизирована работа по созданию документированных процедур, формированию системы измерений процессов на основе авторской методики. В рамках СМК создана система современной локальной базы техникума объемом более 200 документов, включающая в себя: 77 положений по видам деятельности, 45 должностных инструкций на все должности, 7 положений о подразделениях, политика в области качества, документированные процедуры (6 обязательных, дополнительные «Информирование общества» и «Организация документооборота», 3 методические инструкции по разработке положений о подразделениях, положений по видам деятельности, должностных инструкций). Вся документация представлена в бумажном и электронном виде. В 2011-2012 учебном году решением педагогического совета от 30.08.2011г. утверждена новая единая методическая тема «Формирование модели оценки качества профессионального образования при реализации компетентностного подхода в условиях инновационной образовательной среды». С целью подведения промежуточного итога работы по реализации ЕМТ в мае 2012 года был проведен тематический педагогический совет «О роли предметно-цикловых комиссий в создании условий для развития инновационной деятельности педагогического коллектива». Развитие кадрового потенциала образовательного учреждения, повышение квалификации педагогических кадров Процессы адаптации системы СПО/НПО к требованиям потребителя- сообщества работодателей диктуют необходимость переоценки традиционных образовательных стратегий, систем, методов и форм обучения студентов. Не отвергая значимости традиционных методик, преподаватели и мастера П/О ищут более эффективные формы и методы преподавания, стремясь повысить качество подготовки специалистов, приблизить теорию к будущей практической деятельности выпускников. Анализ целевой, содержательной и технологической сторон образовательного процесса в техникуме, показал, что педагоги, в своих попытках реализовать компетентностный подход в преподавании учебных дисциплин испытывают потребность в освоении современных методик и технологий обучения. Администрация техникума предоставляет возможность инженерно-педагогическим работникам своевременно повысить свою профессиональную составляющую по любой из традиционных форм курсовой подготовки: Таблица – Информация о курсовой подготовке
|
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... |  | Отчет по результатам самообследования государственного автономного... Учреждение) является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки выпускников колледж а требованиям государственного... |
| Отчет по результатам самообследования федерального государственного... Сведения о повышении квалификации преподавателями и сотрудниками фгбоу «Медицинский колледж» | | Отчет по результатам самообследования направления подготовки 080500. 68 «Менеджмент» ... |
| Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (сведения об учредительных документах и локальных актах). 5 | | Отчет по результатам самообследования государственного образовательного учреждения Мк «тму») (далее колледж) является государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования, осуществляющим... |
| Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... | | Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Выполнение требований к условиям реализации основной образовательной программы 15 |
| Отчет Партизанского филиала краевого государственного образовательного... Партизанского филиала краевого государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования | | Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения Ход и результаты процедуры самообследования рассматривались на заседаниях методических комиссий, инструктивно-методических совещаниях,... |
| Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 | | Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения Самообследование деятельности Архангельского педагогического колледжа проводилось на основании приказа директора педагогического... |
| Отчет по результатам самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Полное наименование оу в соответствии с уставом и свидетельством о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц... | | Отчет по результатам самоанализа федерального казенного образовательного учреждения начального Фсин россии Профессиональное училище №338 произведено на основании решения педагогического совета училища директора фкоу нпо №338... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Отчет по результатам самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №10 комбинированного... | | Пояснительная записка. Рабочая программа по биологии составлена на... Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования |
