Скачать 3.82 Mb.
|
Налицо в техникуме и рост качества разрабатываемых пособий. Особо следует выделить следующие пособия, подготовленные для организации и проведения практических (лабораторных) работ. В пособиях содержание практической деятельности студентов проектируется на развитие потребностей - способностей - сознания студентов; указаны основные развивающие и познавательные цели работы, алгоритмы деятельности, требования к знаниям-умениям и способностям студентов. Для контроля-самоконтроля на практических и лабораторных занятиях представлены контрольные вопросы. В основном, авторские пособия разрабатываются для проведения лабораторных и практических работ в режиме природно-рефлексивной технологии, внедряемой в учебном заведении. Необходимо отметить следующие работы:
Активно идет создание для студентов рабочих тетрадей (с печатной основой). Тетради используются на разных этапах обучения: практические занятия, теоретические занятия, внеаудиторная работа. В ходе выполнения работы на основе рабочих тетрадей предусматривается: систематизация опыта студентов по ситуации, постановка индивидуальных и общих целей работы; выполнение работы по предложенному алгоритму, четкое выполнение заданий; выполнение контрольных заданий; выводы по целям работы и рефлексия. В рабочих тетрадях реализованы дидактические принципы обучения: целостность, структурность, системность содержания и деятельности. Определена последовательность и творческое развитие личности будущего специалиста:
- Рабочая тетрадь для проведения практических работ по учебной дисциплине «Бухгалтерский учет» (Кузьминых А.А.) Активно разрабатываются преподавателями методические пособия по курсовому проектированию. Методические указания разрабатываются для студентов и содержат не только общие методические рекомендации по выполнению, по структуре, изложению и оформлению курсовой работы, но и примерный план и алгоритм самостоятельной поисковой мыследеятельности студентов, что в дальнейшем обеспечивает развитие профессиональных компетентностей студентов. В данном направлении заслуживают внимание следующие разработки:
Систематично и целенаправленно разрабатываются пособия и рекомендации для студентов - заочников. Необходимо отметить работы:
Большое внимание уделяется организации внеаудиторной и самостоятельной работы студентов. Преподаватели всех комиссий разрабатывают методические рекомендации по организации самостоятельной работы по конкретным дисциплинам. Система самостоятельной работы по дисциплине отражена в пособиях:
- Понятийный словарь по истории. Учебное пособие для студентов I курса (Вахрушева Л.В.)
- Рекомендации по выполнению самостоятельных и контрольных работ по дисциплине «Информатика» (Никонова Н.С). Комиссия по самообследованию отметила высокий уровень методических разработок (методических пособий, рекомендаций) преподавателей по организации контрольно-оценочной деятельности по учебным дисциплинам. В пособиях, предназначенных для студентов, дается система средств, необходимых для подготовки, как к текущей, так и промежуточной аттестации. Пособия включают в себя: вопросы для подготовки к контрольным или зачетным занятиям, типовые задания, требования к обязательному уровню знаний и умений, критерии качества осознания предметного содержания или критерии оценки-самооценки предметных способностей студентов. В настоящее время продолжается напряженная работа по оснащению данного направления. Преподаватели экономических дисциплин для обеспечения открытости контроля по дисциплинам разрабатывают для студентов Программы подготовки к экзамену. В Программе подготовлен перечень теоретических вопросов для подготовки к экзамену, с указанием требований к уровню знаний в содержании вопросов. Представлен перечень знаний с указанием требований к уровню умений и навыков, приведены примеры решения наиболее сложных задач. Программа предназначена для подготовки студентов 3 курса к экзамену. Преподаватели спецдисциплин составляют для студентов методические рекомендации по подготовке к итоговой государственной аттестации: - Программа ИГА по специальности «Технология молока и молочных продуктов» (авторский коллектив преподавателей технологических дисциплин). - Методические рекомендации по дисциплине «Микробиология молока и молочных продуктов» (Черанева Л.И.). - Методические рекомендации по дисциплине «Технохимический контроль» (Лисицына Э.Д.). - Программа ИГА по спецдисциплине «Правоведение» (авторский коллектив преподавателей юридических дисциплин). Методические материалы, создаваемые преподавателями техникума проходят обязательное рецензирование за пределами учебного заведения. На каждую разработку имеются внутренняя и внешняя рецензии. В 2008 году более 30 методических работ преподавателей техникума прошли экспертизу в экспертном Совете Института повышения квалификации Волжского Государственного инженерно-педагогического университета. Все пособия и разработки имеют положительное заключение по качеству содержания и были рекомендованы к тиражированию в учебные заведения системы СПО. Современные реалии требуют от преподавателя создания комплекса учебно-методического обеспечения преподавания дисциплины. В техникуме эта работа ведется с первых же дней, что позволило, в свою очередь, преподавателям техникума создать учебно-методические комплексы дисциплин (далее УМК). УМК представляет собой систему нормативно-программной и учебно-методической документации (наглядные пособия, схемы, таблицы, дидактический материал для изучения учебных дисциплин, контроля знаний, методические указания для преподавателей и студентов по изучению отдельных тем, проведению лабораторных и практических занятий, курсового проектирования), необходимой для реализации ПрОП. УМК не только систематизирует опыт работы преподавателя, но и показывает динамику его развития. В этом плане выделяется УМК дисциплин:
Самообследование показало, что преподаватели техникума получают необходимую квалифицированную помощь по организации учебного процесса. Методическая служба техникума разработала необходимые рекомендации для преподавателей по написанию рабочих программ, календарно-тематических планов, организации всех форм и видов контроля знаний студентов, курсовым и лабораторным работам. Авторами-составителями названных рекомендаций являются администраторы и методисты техникума: Методические рекомендации по анализу учебных занятий; Технологическая организация и обеспечение лабораторных и практических работ; Методические рекомендации по составлению рабочей программы; Методические рекомендации по написанию и оформлению рефератов; Рабочая тетрадь преподавателя заочного отделения «Технологический подход к организации и обеспечению разработки программно-плановой документации на заочном отделении»; Методические рекомендации по составлению электронных учебных пособий и др. В техникуме разработан ряд рекомендаций по организации производственной (профессиональной) практики. Особое внимание уделяется оформлению отчетной документации по итогам практического обучения, так как большинство студентов затрудняются именно в этой части. ЗД Якимова Е.В. координирует работу преподавателей спецдисциплин и мастеров производственного обучения по созданию УМК практического обучения. Для руководителей практик разработаны методические рекомендации по формированию УМК практического обучения. Хороших отзывов заслуживают созданные преподавателями пособия:
|
Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... | ||
Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) | ||
Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... | ||
Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... | ||
Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | Отчет о результатах самообследования готовности к государственной... ... | ||
Отчёт о результатах самообследования му | Отчет о результатах самообследования | ||
Отчет о результатах самообследования | Отчет о результатах самообследования Общие сведения | ||
Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 |