Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока Кол-во часов
Скачать 375.2 Kb.
|
Тестирование по разделу «Морфемика. Орфография». | 1. | Знать основные орфографические и пунктуационные правила по теме «Морфемика. Орфография». | | | ||
| 131 | Контрольный диктант № 4 по разделу «Морфемика. Орфография» с грамматическим заданием. | 1. | Знать основные орфографические и пунктуационные правила по теме «Морфемика. Орфография». | | | |
| 132 | Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками. | 1. | Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками. | | | |
| 133-134 | Сочинение по картине П.П. Кончаловского «Сирень». | 2. | Уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой сочинения; выполнять творческую работу по составленному плану. | | | |
| 135 | Р.Р. Основные способы и средства связи предложений в тексте | 1 | Знать: о смысловой и грамматической связях предложений в тексте Уметь: доказывать смысловую законченность текста, определять цепную и параллельную связь, учитывать контекст при выборе сцепляющего слова | | | |
| Морфология ( | ||||||
| 136 | Морфология как раздел грамматики | 1 | Знать: что изучает грамматика Уметь различать грамматическое значение слова от лексического | | | |
| 137 | Самостоятельные и служебные части речи. | 1. | Знать самостоятельные и служебные части речи. Уметь различать самостоятельные и служебные части речи. | | | |
| Имя существительное ( 25 часов) | ||||||
| 138 | Имя существительное как часть речи | 1. | Знать грамматические и морфологические признаки имени существительного | | | |
| 139-140 | Р.Р.Доказательство в рассуждении. | 2. | Знать структуру сочинения-рассуждения; уметь выделять тезис, аргументы, делать вывод; определять с помощью каких слов связаны части сочинения. Уметь вводить аргументы в сочинение-рассуждение. | | | |
| 141 | Имена существительные одушевленные и неодушевленные. | 1 | Знать о связи категории одушевленности-неодушевленности с понятиями: живое, неживое Уметь различать существительные одушевленные и неодушевленные, находить прием олицетворения в художественных текстах | | | |
| 142 | Имена существительные собственные и нарицательные. | 1. | Знать о делении существительных х на собственные и нарицательные. Уметь разграничивать имена собственные и нарицательные, правильно писать их. | | | |
| 143 | Род имен существительных. | 1. | Знать о принадлежности имени существительного к одному из трех родов. Уметь определять род имени существительного; согласовывать прилагательное и глаголы в прошедшем времени с именами существительными. | | | |
| 144 | Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. | 1. | Знать о существительных, которые имеют форму только множественного числа, об утрате категории рода у существительных, имеющих форму только множественного числа. Уметь употреблять такие существительные в речи | | | |
| 145 | Р.Р.Сжатое изложение | 1 | Уметь выбирать из текста опорные слова,воспроизводить текст. | | | |
| 146 | Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа | 1. | Уметь употреблять указанные существительные в сочетании с прилагательными и глаголами в прошедшем времени. | | | |
| 147 | Три склонения имен существительных. Падеж имен существительных. | 1. | Знать способ определения склонения как способ имен существительных. Уметь определять склонение существительных, падежи имен существительных, написание е-и в окончаниях существительных. | | | |
| 148-149 | Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. | 2. | Знать: падежи и падежные вопросы, правило выбора гласной Е-И в безударных личных окончаниях существительных. | | | |
| 150 | Существительные на ИЯ, ИЕ, ИЙ | 1 | Знать существительные на –ия, -ие, -ий как особую группу; Уметь: применять правило при выборе орфограммы, безошибочно писать. | | | |
| 151 | Р.Р .Изложение от 3-го лица(упр.547). | 1. | Знать структуру изложения повествовательного текста, составлять план, осуществлять отбор материала. | | | |
| 152 | Е-И в окончаниях существительных | 1 | Уметь: безошибочно выбирать гласную в окончаниях существительных, определять склонение, согласовывать с ними прил. и гл., употреблять в речи | | | |
| 153 | Мониторинг. | 1 | | | | |
| 154 | Множественное число имен существительных. | 1. | Знать особенности написания и употребления форм множественного числа существительных. | | | |
| 155-156 | Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных. | 2. | Знать морфемный состав существительных, типы их склонения; зависимость выбора написания о-е после шипящих в существительных от морфемы. Уметь применять данное правило на письме. | | | |
| 157 | Морфологический разбор имени существительного | 1 | Знать порядок и оформление морфологического разбора. | | | |
| 158-160 | Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя существительное». | 2 | Знать основные орфографические правила по теме «Имя существительное». Уметь применять полученные правила на письме. | | | |
| 161 | Р.Р .Сочинение по картине Г.Нисского «Февраль. Подмосковье» | | | | | |
| 161-162 | Контрольный диктант №5 по разделу «Имя существительное» с грамматическим заданием и его анализ | 2 | Знать основные орфографические и пунктуационные правила по теме «Имя существительное». Уметь применять полученные правила на практике. | | | |
| Имя прилагательное ( 14 часов) | ||||||
| 163-164 | Имя прилагательное как часть речи. | 2. | Знать морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль; описание как тип речи, роль прилагательных в описании. Уметь употреблять прилагательные в речи; определять его морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении, составлять отзыв на устное сочинение. | | | |
| 165-166 | Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. | 2. | Знать основные способы образования прилагательных, согласование прилагательного с существительным; понятия лексическая сочетаемость слов, тавтология. Уметь различать твердый и мягкий типы основы, ставить вопрос от существительного к прилагательному; правильно писать окончания прилагательных, используя вопросы от определяемого слова. | | | |
| 167-168 | Р.Р Описание животного. .Изложение по рассказу А.И.Куприна» Ю-ю»(упр.585). | 2. | Знать структуру изложения повествовательного текста, составлять план, осуществлять отбор материала, писать изложение о животном. Уметь применять сведения памятки «Как готовиться к изложению по учебнику(с.295). | | | |
| 169-170 | Прилагательные полные и краткие. | 2. | Знать грамматические особенности кратких прилагательных, их синтаксическую роль в предложении. Уметь различать полные | | | |
| 171 | Морфологический разбор имени прилагательного. | 1. | Знать план морфологического разбора. Уметь выполнять морфологический разбор полного и краткого прилагательного. | | | |
| 172-173 | Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное». | 2. | Знать основные орфографические правила по теме «Имя прилагательное».Уметь применять полученные правила на письме. | | | |
| 174 | Контрольный диктант № 6 по теме «Имя прилагательное» с грамматическим заданием. | 1. | Знать основные орфографические и пунктуационные правила по теме «Имя прилагательное».Уметь применять полученные знания на практике. | | | |
| 175 | Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками. | 1. | Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками. | | | |
| 176 | Р.Р.Сочинение-описание животного «Как я испугался» | 1 | Уметь описывать внешний вид животного ,его повадки ,использовать языковые средства | | | |
| Глагол ( 23 часа) | ||||||
| 177 | Глагол как часть речи | 1 | Знать определение глагола, опознавать его в тексте, оп ределять время глагола, уметь использовать в речи глаголы-синонимы для более точного выражения мысли, для устранения неоправдан ного повтора слов | | | |
| 178 | Не с глаголами | 1 | Знать правило написания не с глаголами. Уметь применять данное правило при написании, соблюдать орфоэпические нормы | | | |
| 179 | ||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов | | Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся |
| Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся | | Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока Кол-во часов Из истории русского языкознания. Групповая работа с текстами об ученых-лингвистах |
| Календарно-тематическое планирование № Тема Кол-во часов Систематизация и углубление знаний о соотношении орфографии и фонетической транскрипции | | Календарно-тематическое планирование № пп Тема урока Кол-во часов Понятие «государственный язык». Особый политико-правовой статус русского языка как государственного языка Российской Федерации |
| Календарно-тематическое планирование 10 класс № Тема урока Кол-во... Знать понятие «соци альные науки». Развивать умение поис ка нужной информации по заданной теме в ис точниках различного типа |  | Учебно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов |
| Тематическое планирование (170 ч ) № п/п Тема урока Кол-во часов | | Тематическое планирование по астрономии 11 класс № Тема урока Кол часов |
| Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока | | Календарно-тематическое планирование, содержащее патриотическую направленность... Информационный проект “Сбор материала о растениях, из зёрен которых получают крупу” |
| Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока Кол-во часов Понимать статус русского языка как государственного, знать, что русский язык используется в среде официального общения внутри Российской... | | Календарно-тематическое планирование по всеобщей истории и истории России п/п Тема Кол-во часов Периферия индустриального мира: страны Азии, Африки и латинской Америки в эпоху колониализма |
| Календарно-тематическое планирование Тема Кол-во часов Знакомство с целями и задачами курса, его структурой. Тб. Вводит понятие "аптека", "аналитическая химия", "количественный и качественный... | | Кол-во часов Календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе на 2013-2014 учебный год |
