Учебно-методический комплекс дисциплины по специальности 35. 05. 00 «Социальная работа»

Скачать 1.28 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины по специальности 35. 05. 00 «Социальная работа»
страница	12/12
Дата публикации	13.08.2014
Размер	1.28 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Основная литература

Алексеев Н.А. Стихийные явления в природе / Н.А. Алексеев. – М.: Знание, 1988.
Антология тяжелых переживаний: социально-психологическая помощь / под ред. О.В. Красновой. – М.: МПГУ, 2002. – 336 с.
Арутюнов А.А. Терроризм и террористы: современная Россия /
А.А. Арутюнов.– М.: Центр полит. информации, 2003.– 91 с.
Гремлинг С. Практикум по управлению стрессом / С. Гремлинг, С. Ауэрбах. - СПб.: Питер, 2002. – 240 с.
Емельянов В.М. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: учеб. пособие / В.М. Емельянов, В.Н. Коханов.– М., 2003. – 480 с.
Крукович Е.И. Кризисное вмешательство / Е.И. Крукович, В.Г. Ромек. – Минск: ЕГУ, 2003. – 92 с.
Психология экстремальных ситуаций: хрестоматия. – М., 2001.
– 480 с.
Пуховский Н.Н. Психопатологические последствия чрезвычайных ситуаций / Н.Н. Пуховский. – М., 2000. – 286 с.
Русак О.Н. Безопасность жизнедеятельности / О.Н. Русак, К.Р. Малаян, Н.Г. Занько. – СПб.: Лань, 2001. – 448 с.
Сергеев В.С. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях / В.С. Сергеев. – М.: Академ. проект, 2003. – 432 с.
Социальная и медицинская помощь населению после катастрофы: учеб. пособие / сост. В.А. Фокин. – Тула: Изд-во Тул. пед. ун-та, 2003. – 315 с.
Сухов А.Н. Социальная психология безопасности / А.Н. Сухов. – М.: Академия, 2002. – 256 с.
Топоров И.К. Поведение человека в жизнеопасных ситуациях /
И.К. Топоров. – СПб.: Союз специалистов по безопасности жизнедеятельности, 2001. – 17 с.
Ястребов Г.С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф / Г.С. Ястребов. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 416 с.
Государственный доклад о состоянии защиты населения и территории Красноярского края от ЧС природного и техногенного характера за 2003 год. – Красноярск: ГУ по ГОЧС, 2004.

Дополнительная литература

Айдаралиев А.А. Адаптация человека к экстремальным условиям. Опыт прогнозирования / А.А. Айдаралиев, А.В. Максимов. – Л., 1988.
Агаджанян Н.А. Резервы нашего организма / Н.А. Агаджанян, А.Ю. Катков. – М.: Знание, 1990.
Александровский Ю.А. Динамика психической дезадаптации в условиях хронического стресса у жителей районов, пострадавших после аварии на Чернобыльской АЭС / Ю.А. Александровский, Г.М. Румянцева, В.В. Юров, А.И. Мартюшов // Журнал невропатологии и психиатрии. - 1991. - № 12. - С. 3-6.
Александровский Ю.А. Психические расстройства во время и после стихийных бедствий и катастроф / Ю.А. Александровский, Б.П. Щукин // Журнал невропатологии и психиатрии. - 1991. - № 5. - С. 39-43.
Арутюнов А.А. Терроризм и террористы: современная Россия /
А.А. Арутюнов. – М.: Центр полит. информации, 2003. – 91 с.
Атлас радиоактивного загрязнения европейской части России, Белоруссии и Украины. – М., 1998.
Базыльчик С.В. Пограничные нервно-психические расстройства у детей и подростков, подвергшихся воздействию малых доз ионизирующей радиации и проживающих в условиях зобной эндемии / С.В. Базыльчик, Е.Б. Казак. - М., 1987.
Бассин Ф.В. Психическая травма: Руководство по психотерапии / Ф.В. Бассин, В.Е. Роменов, М.А. Рожнова. - Ташкент, 1979.
Берковская М. Стрессовые расстройства у мирного населения Чечни: подходы к терапии / М. Берковская, О. Посысоев // Гештальт и психодрама в работе с детьми и родителями. - М., 1997. - С. 35-41.
Безопасность России. Правовые, социально-экономические и научно-технические аспекты. Региональные проблемы безопасности. Красноярский край. – М.: МГФ «Знание», 2001.
Брязгунов И.П. Последствия посттравматического стрессового расстройства и другие стрессовые реакции у детей / И.П. Брязгунов, А.И. Михайлов // Семейная психология и семейная терапия. - 1998. - № 3. - С. 96-100.
Булатов В.И. 200 ядерных полигонов СССР: география радиационных катастроф и загрязнений / В.И. Булатов. – Новосибирск, 1993.
Буторина Н.Е. Клиника психических расстройств у обожженных детей, пострадавших в железнодорожной катастрофе / Н.Е. Буторина, И.В. Шадрина, В.М. Полецкий // Журнал невропатологии и психиатрии. - 1991. - № 8. - С. 75-77.
Василюк Ф.Е. Пережить горе / Ф.Е. Василюк // О человеческом в человеке. - М., 1991.
Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы психологической помощи / Ф.Е. Василюк // Московский психотерапевтический журнал. - 1992. - № 1.
Велик Я.Я. Психическая саморегуляция в экстремальных условиях деятельности / Я.Я. Велик. — М., 1988.
Волович В.Г. Один на один с природой / В.Г. Волович. – М., 1989.
Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды / В.Г. Волович. - М., 1980.
Гаранян Н.Г. Интегративная психотерапия тревожных и депрессивных расстройств на основе когнитивной модели / Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогорова // Московский психотерапевтический журнал. - 1996. - № 3. - С. 112-140.
Гаспарян Х.В. Посттравматические реакции, связанные с землетрясением в Армении / Х.В. Гаспарян // Журнал практического психолога. - 1994. - № 4. - С. 47-51.
Геокриологические опасности. Природные опасности России.

- М., 2000.

Голдинг У. Повелитель мух / У. Голдинг. – М., 1990.
Государственный доклад «О состоянии и охране окружающей природной среды Красноярского края в 2001 году» / ГУ природных ресурсов и охраны окружающей среды МПР России по Красноярскому краю. – М.: НИА «Природа»: РЭФИА, 2003.
Григорьев Ал.А. Экологические уроки прошлого и настоящего /Ал.А. Григорьев. – Л.: Наука, 1991.
Грининг Т. Посттравматический стресс с позиций экзистенциально-гуманистической психологии / Т. Грининг // Вопросы психологии. - 1994. - № 1. - С. 92-96.
Групповая психотерапевтическая работа с детьми, пережившими сексуальное насилие. - М., 1998.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка / А.И. Захаров. - М., 1986.
Буланенков С.А. Защита территорий и населения от ЧС / С.А. Буланенков, С.И. Воронов, П.П. Губченко и др.; под общ. ред. М.И. Фалеева. – Калуга: ГУП «Облиздат», 2001.
Игнатьев В. Как выжить в большом городе / В. Игнатьев. – М.: ЗАО «Полиграф», 2003. - 220 с.
Ильин А.А. Большая энциклопедия выживания в экстремальных ситуациях / А.А. Ильин. – М.: Эксмо, 2004. – 480 с.
Ильичев А.А. Школа выживания / А.А. Ильичев. – М.: Дорога, 1991. – 98 с.
Казначеев В.П. Адаптация и конституция человека / В.П. Казначеев, С.В. Казначеев. – Новосибирск: Наука, 1986.
Каллахэн С. В дрейфе / С. Каллахэн. – Л.: Гидрометеоиздат, 1990. – 264 с.
Катастрофы и человек / под ред. А.Ю. Воробьева. – М., 1997.
Ковалев В.В. Посттравматические стрессовые расстройства у детей и подростков вследствие стихийных бедствий и катастроф (вопросы семейной психотерапии) / В.В. Ковалев, Н.К. Асанова // Социальная и клиническая психиатрия. 1992. - Т.2. - Вып. 2. - С. 31-35.
Костин Ю. Безопасность личности / Ю. Костин. – М.: Олма-Пресс, 1997. – 64 с.
Козлов В.В. Работа с кризисной личностью / В.В. Козлов. – М.: Изд-во института психотерапии, 2003. – 302 с.
Краткая энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях / под общ. ред. Ю.Л. Воробьева. - Калуга: ГУП «Облиздат», 2000.
Крючек Н.А. Личная безопасность в чрезвычайных ситуациях / под ред. Г.Н. Кириллова. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.
Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях / В.И. Лебедев. – М.: Политиздат, 1989. – 304 с.
Лебедев В.И. Экстремальная психология. Психическая деятельность в технических и экологически замкнутых системах / В.И. Лебедев. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 431 с.
Леви В.Л. Приручение страха / В.Л. Леви. – М.: Метафора, 2002. – 192 с.
Личная безопасность: энциклопедия. – М.: «Аванта+», 2001. – 448 с.
Лоренц К. Агрессия / К. Лоренц. – М., 1994.
Малофеев В.И. Экологическая безопасность и социальная работа / В.И. Малофеев, И.В. Малофеев. – М.: Соц.-технолог. инс-т МГУС, 2002.
Масгутова С.К. Психологическая реабилитация детей, переживших железнодорожную катастрофу (из опыта работы) / С.К. Масгутова // Вопросы психологии. - 1990. - № 1. - С. 86-92.
Методическая разработка для проведения занятий в 1145 учебно-методическом центре по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям. Тема 5. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, характерные для территории Красноярского края. Экологическая обстановка в крае / сост. Е.Н. Шилова. – Красноярск, 2004.
Мягков С.С. География природного риска / С.С. Мягков. – М., 1995.
Назаретян А.П. Агрессивная толпа, массовая паника, слухи / А.П. Назаретян. – СПб., 2003. – 192 с.
Организация диагностической и психокоррекционной работы с детьми, оказавшимися в кризисных ситуациях. – Ростов н/Д: ЮГ, 2001. – 106 с.
Психология экстремальных ситуаций: хрестоматия. – М., 2001. – 480 с.
Плющ И.В. Введение в социальную безопасность / И.В. Плющ, М.М. Хохлова. - Красноярск: КрасГУ, 2005. – 132 с.
Психология личности в критической ситуации. – М.: Соц.-технолог. инс-т МГУС, 2002. – 170 с.
Русак О.Н. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие / О.Н. Русак, К.Р. Малаян, Н.Г. Занько. – СПб.: Изд-во «Лань», 2001. – 448 с.
Сейсмические опасности. Природные опасности России. – М., 2000.
Соболев Г.А. Землетрясение: как правильно себя вести / Г.А. Соболев и др. – М.: Экология, 1991. – 15 с.
Сочивко Д.В. Расколотый мир. Опыт анализа психодинамики человека в экстремальных условиях жизнедеятельности / Д.В. Сочивко. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 304 с.
Столяренко А.М. Экстремальная психопедагогика / А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 607 с.

Тарабрина Н.В. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: Современное состояние проблемы / Н.В. Тарабрина, Е.О. Лазебная // Психологический журнал. - 1992. - Т. 13, № 2. - С. 14—29.
Тер-Акопов А.А. Безопасность человека / А.А. Тер-Акопов. – М.: МНЭПУ, 1998.–196 с.
Уиллис У. Возраст не помеха / У. Уиллис. – М., 1969. – 200 с.
Хромовских В.С. По следам сильных землетрясений / В.С. Хромовских, А.А. Никонов. – М., 1994.
Хусейн С.А. Руководство по лечению психологической травмы у детей и подростков / С.А. Хусейн, В.Р. Холкомб. - М., 1998.
Черепанова Е.М. Когда невыносимо... / Е.М. Черепанова // Семья и школа. - 1993. - № 7.
Черепанова Е.М. Психологический стресс. Помоги себе и ребенку / Е.М. Черепанова. - М., 1996.
Черепанова Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях / Е.М. Черепанова. - М., 1995.
Чеурин Г.С. Школа экологического выживания / Г.С. Чеурин. – М., 1993.
Шапиро Ф. Психотерапия эмоциональных травм с помощью движения глаз / Ф. Шапиро. - М.: Класс, 1998.
Школа выживания. Обеспечение безопасности жизнедеятельности. – Ростов н/Д: Феникс, 1996.
Шойгу С.К. Катастрофы и государство / С.К. Шойгу, Ю.Л. Воробьев, В.А. Владимиров. – М.: Энергоатомиздат, 1997.
Шойгу С.К. Итоги деятельности единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, выполнения мероприятий гражданской обороны в 2004 г. и задачи на 2005 г.: доклад на ежегодном Всероссийском сборе руководящего состава МЧ России, состоявшемся 14 декабря 2004 г. в Москве. – М., 2005.
Щербатых Ю.В. Психология страха / Ю.В. Щербатых. – М., 2001.
Экологическое состояние территории России: учеб. пособие / под ред. С.А. Ушакова, Я.Г. Каца. – М.: Академия, 2002. – 128 с.
Юношев А.Т. Угроза теракта. Как защитить себяи своих близких / А.Т. юношев, К.С. Гордеева. - Ростов н/Д, 2005.
Яншин А.Л. Уроки экологических просчетов / А.Л. Яншин, А.И. Мелуа. – М., 1991.

Словарь терминов

Аггравация — преувеличение пострадавшим, больным своего болезненного состояния.
Адаптация — (от лат. adaptation – приспособление, прилаживание)

процесс выработки особенностей организма к изменению условий жизнедеятельности;
особенности организма. обеспечивающие возможность Функционировать в измененных (специфических) условиях среды (как внешней, так и внутренней).

Различают приспособление физиологическое, психологическое, деятельностное, социально-поведенческое.
Амнезия — провалы памяти, забывание того, что было до патологического аффекта или травмы мозга.
Аномия — апатия, отчуждение от окружающего.
Апатия — психическое состояние безразличия к окружающему, могущее возникать в экстремальных условиях.
Апперцепция — избирательность восприятия, зависящая от опыта, знаний, качеств и психического состояния человека.
Аутизм — крайняя форма психического отчуждения, выражающаяся в уходе индивида от контактов с окружающей действительностью, в погружении в мир собственных переживаний.
Аффект — сильная, бурно протекающая эмоция взрывного характера, неподдающаяся сознательной регуляции сопровождающаяся интенсивными двигательными проявлениями.
Барьер психологический — внутреннее препятствие, непроизвольное сопротивление человека какому-то воздействию, активизации мысли, желания, мотива, вызванное их характером, неприемлемым для данного индивида.

Беспечность — непонимание или игнорирование жизненных или профессиональных угроз и опасностей. Бывает двух видов: первичная — продукт непонимания угроз; вторичная — пренебрежение угрозами и опасностями, привыкание к ним, возникающее часто у опытных людей.
Биологический (физиологический) стресс — неспецифическая реакция организма человека, новые требования к нему, предъявляемые изменением среды и/или появлением нового раздражителя (фактора), воздействующего на тело и его органы. Проявляется в резкой активизации (реже - торможении) физиологических и гормональных процессов.
Биолого-социальная чрезвычайная ситуация - /ГОСТ Р 22.0.04-95/ - состояние, при котором в результате возникновения источника биолого-социальной чрезвычайной ситуации на определенной территории нарушаются нормальные условия жизни и деятельности людей, существования сельскохозяйственных животных и произрастания растений, возникает угроза жизни и здоровью людей, широкого распространения инфекционных болезней, потерь сельскохозяйственных животных и культур.
Борьба мотивов — столкновение двух противоречащих друг другу мотивов, сопряженное трудным выбором человеком одного из них. Например, борьба мотива долга и инстинкта самосохранения, могущая возникать в экстремальных ситуациях.
Вербализация — словесное описание того, что человек чувствует, видит, намерен делать, делает.
Внутреннее облучение – облучение тела от находящихся внутри него радионуклидов.
Врабатывание — повышение уровня функционального состояния организма и психики в начале действий (работы, дежурства и пр.). Разновидность адаптации.
Вторичное врабатывание — достижение более высокого уровня функционального состояния организма и психики в ходе работы, действий, дежурства при возникновении новой ситуации, предъявляющей более высокие требования к человеку, к его мобилизованности, к использованию имеющихся возможностей, напряжению, активности, точности и др.

Дезадаптация — в широком смысле — любые нарушения процессов и состояний человека, не отвечающих требованиям обстановки и осуществляемой деятельности и снижающих успешность последней. В медицинском, психиатрическом смысле — болезненные нарушения психической жизни, измененное состояние организма, нуждающегося в лечении медицинскими методами. В большинстве случаев психическая деятельность человека не в полной мере отвечает ситуации, частично в чем-то не соответствует ей; это тоже можно назвать дезадаптацией. В научных публикациях это понятие употребляется часто без указания в каком смысле оно использовано, что вносит двусмысленность в содержание излагаемого, создает возможность для манипулирования им. В контексте психологических рассуждений (нормальная психика) его лучше не употреблять, используя понятия «функциональные нарушения», «неадекватные обстановке психические процессы и состояния», «рассогласования», «неадекватные ситуации элементы психической деятельности» и др.
Дезактивация – это удаление радиоактивных веществ с загрязненных поверхностей техники, зданий, сооружений, средств индивидуальной защиты, одежды, а также очистки от РВ воды, пищевых продуктов, фуража до допустимых норм загрязнения. Дезактивация считается эффективной, если остаточная степень загрязнения не превышает уровень допустимых пределов. Наиболее доступными и эффективными являются следующие способы дезактивации: механические, физические, физико-химические.
Депрессия — подавленное психическое состояние, внутренняя угнетенность, сопровождающиеся восприятием всего окружающего и себя в нем в мрачном, негативном свете.
Депривация — состояние, вызванное недостатком собственной активности (движений, занятий любимым делом), привычных внешних контактов и удовлетворения потребностей.
Дозиметрический контроль – комплекс организационных и технических мероприятий по определению доз облучения людей с целью количественной оценки эффекта воздействия на них ионизирующих излучений.
Жизнеобеспечение населения в ЧС – обеспечение населения в чрезвычайной ситуации запасом воды, еды и создание/поддержание условий, обеспечивающих сохранение жизни людей.
Заражение — процесс внушающей передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому при непосредственном контакте.
Заторможенность — выраженная замедленность протекания всех психических процессов и реакций на окружающее, снижение или прекращение двигательной активности.
Защита психологическая — саморегуляционный психологический механизм преднамеренного и подсознательного ограждения сознания человека от травмирующей его информации.
Зона заражения – территория или акватория, в пределах которой распространены или куда привнесены опасные химические и биологические вещества в количествах, создающих опасность для людей, сельскохозяйственных животных и растений в течение определенного времени. Различают зоны химического и биологического заражения.
Индивидуальные средства защиты – предназначены для защиты людей от радиоактивных, отравляющих веществ и бактериологических (биологических) средств. К ним относятся: противогазы и респираторы, специальная защитная одежда, импрегнированное обмундирование и индивидуальные противохимические пакеты.
Катастрофа – / от греч. katastrophé - поворот, переворот, момент разрешения той напряженности, которая создана предшествовавшей ситуацией/ – внезапный несчастный случай, повлекший за собой человеческие жертвы или ущерб здоровью людей либо разрушения или уничтожение материальных ценностей в значительных размерах. Являясь пиком действия, К. не является непосредственно его концом: действие может продолжаться и после К., но уже в том направлении, которое определено К.
Коллективный психоз – временное состояние коллективов, групп или большой массы людей, характеризующееся истеричным бесконтрольным поведением, вызванным экстремальной ситуацией.
Локализация – (лат. localis - местный, от locus - место), отнесение чего-либо к определённому месту, ограничение распространения какого-либо явления, процесса возможно более тесными границами. В чрезвычайных ситуациях - действия, направленные на предотвращение возможности дальнейшего распространения ЧС и создание условий для ее успешной ликвидации имеющимися силами и средствами.

Массовые средства защиты – предназначены для одновременной защиты большого количества людей от радиоактивных, отравляющих веществ и бактериологических (биологических) средств. К ним относятся: убежища, эвакуация.
Механизмы психологической защиты — приемы, сознательно или подсознательно используемые человеком для нейтрализации неприятных, болезненных переживаний, беспокоящих его.
Обеззараживание – это процесс уменьшения загрязнения РВ и заражения ОВ (АХОВ), БС до предельно допустимых норм путем проведения таких мероприятий, как: дезактивация, дегазация, дезинфекция, санитарная обработка.
Оглушение психологическое – временное состояние расстройства сознания, пониженный его уровень, затрудняющий ориентировку в обстановке, понимание происходящего.
Паника – состояние, связанное с ощущением страха, возникающее в ситуации угрозы жизни и характерное неуправляемой однонаправленной активностью.
ПДК – /предельно допустимая концентрация веществ/ – установленный в законодательном порядке норматив содержания вредного вещества в окружающей среде, практически не влияющего на здоровье человека и не вызывающего неблагоприятных экологических последствий.

Максимальное количество вредного вещества в единице объёма (воздуха, воды или др. жидкостей) или веса (например, пищевых продуктов), которое при ежедневном воздействии в течение неограниченно продолжительного времени не вызывает в организме каких-либо патологических отклонений, а также неблагоприятных наследственных изменений у потомства. Для установления ПДК используют расчётные методы, результаты биологических экспериментов, а также материалы динамических наблюдений за состоянием здоровья лиц, подвергшихся воздействию вредных веществ.

Персеверации — навязчивые, назойливые («лезущие в голову»), повторные, обычно без сознательного намерения человека, воспроизведения в его представлениях имевшихся в прошлом ощущений и восприятий (сенсорно-перцептивные представления), действий и движений (моторные представления), мыслей (навязчивые идеи), чувств и эмоций (навязчивые переживания).

Психическая травма — одно из последствий тяжелой экстремальной ситуации, оказавшейся нормально непереносимой для человека и выступающей в форме повреждения его психического здоровья.
Психогении — расстройства психики, возникающие под влиянием психических травм.
Психологический стресс — особое психическое состояние, характеризующееся неспецифическими системными изменениями активности психики человека, мобилизацию в связи с возникшими повышенными требованиями, содержащимися в новой ситуации или изменениями состояния организма.
Радиоактивное заражение – это заражение поверхности земли, атмосферы, водоемов и различных предметов радиоактивными веществами, выпавшими из облака ядерного взрыва.

Радиоактивное заражение, как поражающий фактор при наземном ядерном взрыве отличается масштабностью, продолжительностью воздействия, скрытностью поражающего действия, снижением степени воздействия со временем.

Источником радиоактивного заражения являются:

продукты цепной ядерной реакции деления;
непрореагировавшая часть ядерного заряда;
наведенная радиоактивность в грунте под воздействием нейтронов.

Резервный фонд – /государственный резерв в РФ/ –

запасы материальных ценностей для мобилизационных нужд РФ;
запасы стратегических материалов и товаров;
запасы материальных ценностей для обеспечения неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Сигнал оповещения – звучание сирен и других средств аудиоинформации (гудков, звонков и т.д.). Подаются для оповещения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. Одновременно по радио и телевидению передаются тексты сообщений в течении 5 минут с прекращением передачи другой информации. Различают несколько сигналов, каждый из которых сигнализирует об особенностях ЧС. По каждому из видов сигналов предусмотрены определенные действия для населения.
Сензитивность — повышенная чувствительность человека к происходящему с ним и вокруг его.
Стереотип — стандартизированный, привычный образ мысли, восприятия, отношений и поведения.
Стресс — (от англ. stress - напряжение) состояние напряжения систем организма, возникающее у живых существ под влиянием непривычных (нерядовых и/или эмоционально значимых) физических и/или психологических воздействий или изменение внутренней среды организма (например, болезнь, боль, истощение сил и др.). различают стресс преимущественно психологический или физиологический (биологический).
Ступор — полная обездвиженность и заторможенность психической деятельности, сопровождающаяся отсутствием реакций на окружающее, прямые воздействия на человека (до известного предела — и болевые).
Сублимация — в психоанализе 3. Фрейда один из механизмов психологической защиты, снимающий напряжение в ситуации конфликта путем трансформации инстинктивных форм психики в более приемлемые для индивида и общества.

Территориальная чрезвычайная ситуация /в РФ/ — чрезвычайная ситуация, в результате которой:

- либо пострадало свыше 50, но не более 500 человек;
- либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 300, но не более 500 человек;

- либо материальный ущерб составляет свыше 5 тысяч, но не более 0.5 миллиона минимальных размеров оплаты труда
+ на день возникновения чрезвычайной ситуации и зона чрезвычайной ситуации не выходит за пределы субъекта РФ.

Толерантность — отсутствие или пониженная чувствительность к воздействию неблагоприятных факторов.
Тревожность — индивидуальная склонность к переживанию тревоги.
Тремор — непроизвольные ритмические мышечные сокращения (дрожь), вызывающие колебательные движения конечностей, туловища.
Усталость — психическое состояние, возникающее в процессе длительной и (или) тяжелой работы и выраженное в негативном переживании спада сил, слабости, разбитости, вялости, снижении желания продолжать работу, желании отдохнуть, ухудшении функций мышления, памяти, внимания, воли и др. Усталость — продукт снижения физиологических компонентов работоспособности, фактор, влияющий на нее, качество и результативность труда.
Утомление — физиологическое состояние организма человека, возникающее в процессе растраты запаса сил в холе длительной и (или) тяжелой работы. Оно характерно проявлениями угнетения функций центральной нервной системы, снижением возбудимости, лабильности, нарастанием торможения процессов высшей нервной деятельности и их рассогласованности. В организме возникает нехватка кислорода, накопление «шлака» (отходов от обмена веществ), снижение энергетических ресурсов систем организма и пр. Чем больше утомление, тем ниже работоспособность и показатели продуктивности педагогического труда. Тесно связано с усталостью.

Федеральная чрезвычайная ситуация — чрезвычайная ситуация, в результате которой:

- либо пострадало свыше 500 человек;

- либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 1000 человек;

- либо материальный ущерб составляет свыше 5 миллионов минимальных размеров оплаты труда;

+ на день возникновения чрезвычайной ситуации и зона чрезвычайной ситуации выходит за пределы более чем двух субъектов РФ.
Фобии — навязчивые состояния страха.
Фрустрация — (от лат. frustratio — обман, тшетное ожидание, расстройство) — психическое состояние человека, возникающее в ситуации внутреннего противоречия между сильным мотивом и возможностью его реализовать, столкновения с непреодолимым препятствием, проблемой, которую крайне необходимо, но неизвестно как решить, расстройство от нереализованных значимых планов, крушения важных надежд, не оправдавшихся жизненно важных ожиданий.

Чрезвычайная ситуация – это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей (определение из Федерального закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» № 68 от 21.12.94 г.).

Чрезвычайное положение — особое правовое положение в стране, вводимое уполномоченными органами государственной власти на определенный период и ограничивающее гражданские права и свободы населения. Обычно чрезвычайное положение вводится в случае крупных общественных беспорядков, внутренних вооруженных конфликтов, а также в случае стихийных бедствий и технологических катастроф.

Чрезвычайный налог — налог на физических и юридических лиц, вводимый государством в чрезвычайных ситуациях
Эвакуация – (от лат. evacuare - опорожнять) вывоз населения предприятий, учреждений, имущества из местности, представляющей опасность для масс людей.
Экстремальная готовность — психическое состояние готовности человека (группы), настрой на уверенные и эффективные действия в предвидении наступления экстремальной ситуации, внутренняя готовность начать действовать в экстремальной ситуации.
Экстремальная ситуация — сочетание условий и обстоятельств, которые ставят перед человеком большие объективные и психологические трудности, преодолимые лишь при полном напряжении сил и наилучшем использовании личных возможностей для достижения успеха и обеспечения безопасности.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...		Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины базы данных в социальной... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта 2-го поколения...		Учебно-методический комплекс дисциплины ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины физическая культура 040100. 62 «Социальная работа» Министерством образования Российской Федерации 10 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 521100-doc 84 гум/бак. Направление...		Учебно-методический комплекс дисциплины социология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины компьютерный практикум Направление... Министерством образования Российской Федерации 10 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 521100-doc 84 гум/бак. Направление...		Учебно-методический комплекс дисциплины семьеведение направление...
	Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ...		Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины социальная психология специальность 08011 65 «Маркетинг» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: Специальность... Направление подготовки: Специальность 040101. 65 «Социальная работа», квалификация специалист		Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальная психология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Основы профориентологии для... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В его основу положены требования к обязательному...		Учебно-методический комплекс дисциплины социальная антропология 040200. 62 «Социология» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины по специальности 35. 05. 00 «Социальная работа»

Резервный фонд – /государственный резерв в РФ/ –

запасы материальных ценностей для мобилизационных нужд РФ;

запасы стратегических материалов и товаров;

запасы материальных ценностей для обеспечения неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.