Тема: Безударные гласные. Закрепление.
Скачать 47.02 Kb.
|
| Тема: Безударные гласные. Закрепление. Цель: - создать условия для развития умения подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными, способствовать развитию орфографической зоркости; - корригировать зрительное и слуховое восприятие на основе упражнений в подборе проверочных слов ; - воспитывать мотивацию к учению, интерес к русскому языку. Оборудование: разно - уровневые карточки, памятка правописание безударных гласных, презентация. Ход урока. I. Орг. момент. Встаньте красиво у парт. Повернитесь, поприветствуйте гостей кивком головы. Тихо садитесь. - Какой у нас сейчас урок? - Надо правила учить, всё узнать стараться Эти знания тебе в жизни пригодятся. - Для чего нам нужны уроки русского языка? II. Актуализация знаний. - Дети отгадайте загадку: Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила И на санках прокатила. ( З(и,е) ма) (слайд) -Какую букву надо вставить? Объясни, почему ты вставил эту букву? Правило. Безударную гласную проверяю ударением . Для этого изменяю слово так : один- много. зима- зимы. III.Сообщение темы и цели урока: Безударные гласные. Будем учиться правильно писать и объяснять правописание безударных гласных. IV. Закрепление пройденного: 1. Пальчиковая гимнастика. Какое сейчас время года? - зима, сожмите мяч левой рукой столько раз сколько слогов в этом слове(2раза), а затем правой , прокатите в ладонях столько раз мяч какое сегодня число, прокатите дорожкой мяч столько раз какой по счету день недели сначала левой рукой, а затем правой.( белый слайд) 2.Минутка чистописания.( слайд) вставь пропущенную букву з*ма. Спиши красиво. 3.Проверка д.з. упр.24 стр91 по группам .1- списать предложения, вставить пропущенные слова и подобрать проверочные.2- списать предложения и вставить пропущенные слова, выделить ударение и подчеркнуть безударную гласную.3- списать одно предложение вставить пропущенное слово, выделить ударение и подчеркнуть безударную гласную. У кого возникли трудности при выполнении домашней работы? В каких словах вы допустили ошибки? Давайте эти слова запишем Вода- воды; В саду- сад. 4.Словарная работа. На слайде картинки фабрика, иней, шофёр, магазин. Комментированная работа после каждой иллюстрации слово проверяем в тетради. Составить с зимним словом предложение. Записать в тетрадь. V.Закрепление ( продолжение ): 1. Работа с учебником. - Как проверить безударную гласную? - Изменяю слово так, чтобы безударная гласная стала ударной. Один – много много – один Плечо – плечи. Леса – лес. - Работаем у доски и в тетрадях. Дети откройте учебник ,страница девять десятков три единицы, а номер упражнения найдите в классе (30) на стене. Дифференциация 1- 8слов с проверочными словами; 2- 6 слов с проверочными словами; 3- 4 слова с проверочными словами. VI.Физминутка: Встаньте, пожалуйста. Выйдите из-за парт. Проведём физкультминутку. Я буду называть, и показывать написанные на слайде слова. Если слова с безударной гласной , то вы хлопайте. Если словарные слова ,то вы топайте. Слова: вода, река, шаги, трава, снега, фабрика, шофёр, иней, магазин. VII.Закрепление ( продолжение ): 1.Самостоятельная работа по карточкам. Желтые карточки(1гр) – Выпиши слова с безударной гласной, рядом пиши проверочное слово в столбик. Коза, горка, дома, сова, овца. Синие карточки (2гр.) – Спиши .Подбери проверочные слова по образцу. Вставь безударные гласные вместо точек Гнездо- гнёзда. Ст…кло - …… Гл…за - ……. Сл…ды - …… П…сьмо - …… Красные карточки (3гр)- Проверь безударную гласную по образцу. Один – много Сова- совы. Гора -……… Зима -…… Трава- …… Меха - ….. VIII. Итог урока. - Над какой орфограммой мы работали сегодня на уроке? Мы сегодня работали над правописанием слов с проверяемой безударной гласной. - Что надо сделать, чтобы не ошибиться в правописании слов с безударной гласной? Чтобы не ошибиться в правописании слов с проверяемой безударной гласной ,надо изменить его так, чтобы безударная гласная стала ударной. Давайте разберем домашнее задание: упр. 29 стр. 93.I. – выписывает 8 слов, II – 6 слов, III – 5 слов. Запишите в дневники д.з. и оценки за урок. IX.Рефлексия Используется метод: « Незаконченного предложения» ( подвесная рейка). На уроке я узнал …. Мне на уроке удалось….. Мне бы хотелось похвалить……..робы Ребята, наш урок подошел к концу. Вы сегодня просто замечательно справились с заданиями. Молодцы! Спасибо за урок. Анализ урока русского языка. Данный урок является пятым уроком по теме безударные гласные. Эту тему дети усвоили, применяют правила при написании безударной гласной. В своей деятельности я стараюсь применять различные формы организации учебной деятельности школьников: индивидуальные, групповые. Дифференцированные задания ,комментированная работа, самостоятельная, Коллективная работа. В классе 9 детей. Дети занимаются в разных группах по возможностям обучения. Тема урока: Безударные гласные. Закрепление. Цель урока: - создать условия для развития умения подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными, способствовать развитию орфографической зоркости; - корригировать зрительное и слуховое восприятие на основе упражнений в подборе проверочных слов ; - воспитывать ,мотивацию к учению, интерес к русскому языку. Содержание урока, оборудование, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока индивидуальные, групповые формы организации учебной деятельности школьников Дифференцированный подход на протяжении всего урока. применение словесных визуальных методов, работа с учебником, презентация, подвесная рейка, способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. Использование компьютерных технологий на уроке дало возможность для целостного восприятия закрепления материала. Возможности учебного кабинета использовались полностью. Учащиеся на уроке были активны, внимательны. Работоспособны. Я считаю , что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной .Были соблюдены с моей стороны нормы педагогической этики такта, культура общения « учитель- ученик». |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Тема урока: «Безударные гласные в корне слова» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Урок русского языка 5 класс Тема урока: Путешествие Незнайки в страну Орфографии ( "Безударные гласные в корнях слов") |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: Непроверяемые безударные гласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) |  | Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока Кол-во часов Уметь: подбирать проверочное слово, определять ударение в слове, называть ударные и безударные гласные |
| Тема : Обобщение. Безударные гласные в корне слова Цель: закрепить представление о возможности расхождением произношения и написания слова, о слабой позиции гласных звуков | | Тема «Ударные и безударные гласные» Цель: учащиеся научатся правильно... Тема урока: «Упражнения на правописание звонких и глухих согласных в корне слова, единообразное написание ударных и безударных гласных,... |
| Урок по русскому языку во 2 классе. Тема: Путешествие в сказочный лес ... | | Разработка урока по русскому языку во 2 классе. Тема: Ударные и безударные гласные в слове На минутке чистописания мы повторим, как пишутся заглавная буква м и строчная буква м. Подготовим наши пальчики к работе |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Звуки речи и буквы. Гласные и согласные звуки. Глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных на письме.... | | Тема: Закрепление изученного Закреплять умение выделять гласные звуки в речи, определять ударение в словах, составлять схему слова и предложения |
| Тема. Перенос слов Иду я со школы и слышу шум во дворе. Кругом никого нет. Оказывается, это птички на заборе такой шум подняли. Что за птички, не скажу,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: таблица «Безударные гласные в корне слова», картинки птиц, репродукция |
| Урок русского языка во 2 «Б» классе по теме «Ударные и безударные... Содействовать развитию у детей умений общаться в коллективной игре и в работе в парах | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня будем отрабатывать умения проверять безударные гласные в корне с помощью различных способов самопроверки |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предметные ууд: уметь безошибочно правильно писать глаголы, безударные гласные в корне, оформлять на письме обращения | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Характеризиро-вать звуки русского языка (гласные ударные/ безударные, согласные твердые/мягкие, парные/непарные, звонкие/глухие) |
