Наименование разделов (дисциплин), модулей и тем программы | Всего часов | В том числе: |
Лекции | Практические и лабораторные занятия |
Государственная политика в области языкового образования |
Модуль 1. Современная образовательная парадигма и ФГОС второго поколения средней (общеобразовательной) школы
| 6 | 2 | 4 |
Тема 1.1. Международная и государственная политика в области языкового образования.
| 2 | 2 | - |
Тема 1.2. Структура и содержание ФГОС второго поколения и ООП средней (общеобразовательной) школы
| 2 | - | 2 |
Тема 1.3. Современные образовательные технологии как условие реализации требований ФГОС второго поколения
| 2 | - | 2 |
Модуль 2. Стандарты начального и основного общего образования по иностранному языку
| 8 | 4 | 4 |
Тема 2.1. Стандарт начального общего образования по иностранному языку
| 4 | 2 | 2 |
Тема 2.2. Стандарт основного общего образования по иностранным языкам
| 4 | 2 | 2 |
Модуль 3. Нормативная база подготовки к ГИА и ЕГЭ по английскому языку
| 12 | 8 | 4 |
Тема 3.1. Спецификация КИМ для проведения ГИА по английскому языку
| 2 | 2 | - |
Тема 3.2. Содержание и требования к уровню подготовки учащихся общеобразовательных учреждений для проведения ГИА по английскому языку
| 4 | 2 | 2 |
Тема 3.3. Спецификация КИМ для проведения ЕГЭ по английскому языку
| 2 | 2 | - |
Тема 3.4. Содержание и требования к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения ЕГЭ по английскому языку
| 4 | 2 | 2 |
Итого по дисциплине | 26 | 14 | 12 |
Профессиональная компетентность учителя иностранного языка
|
Модуль 1. Основы профессиональной компетентности учителя иностранного языка
| 8 | 2 | 6 |
Тема 1.1. Диагностирование уровня профессиональной компетентности
| 2 | - | 2 |
Тема 1.2. Проблемно-ориентированный самоанализ педагогической деятельности
| 6 | 2 | 4
|
Модуль 2. Психолого-педагогические аспекты общения учителя иностранного языка и учащихся
| 12 | 4 | 8 |
Тема 2.1. Субъект-субъектные отношения в обучении иностранному языку
| 6 | 2 | 4 |
Тема 2.2. Технология Action Research в решении проблем межличностного взаимодействия
| 6 | 2 | 4 |
Модуль 3. Учительский проект как средство развития профессиональной компетентности учителя иностранного языка
| 28 | 10 | 18 |
Тема 3.1. Формы проектной деятельности и виды проектов.
| 2
| 2
| -
|
Тема 3.2. Принципы проектирования курса обучения иностранному языку
| 4
| 2
| 2
|
Тема 3.3. Этапы проектирования курса обучения иностранному языку
| 4
| 2
| 2
|
Тема 3.4. Принципы работки учебных материалов
| 4
| 2
| 2
|
Тема 3.5. Разработка учебных материалов в соответствии с потребностями учащихся
| 4
| -
| 4
|
Тема 3.6. Подготовка инструментария для сбора, анализа и обработки результатов апробации
| 4
| -
| 4
|
Тема 3.7. Оценка эффективности использования разработанных учебных материалов в учебном процессе
| 4
| 2
| 2
|
Тема 3.8. Подготовка к апробации разработки на методической конференции
| 2
| -
| 2
|
Самостоятельная работа
| 30
|
|
|
Итого аудиторной работы
| 48
| 16
| 32
|
Итого по дисциплине
| 78
|
|
|
Английская устная и письменная речь: коммуникативно-речевой практикум
|
Модуль 1. Вводно-коррекционный коммуникативно-речевой практикум
| 30
| -
| 30
|
Модуль 2. Коммуникативно-речевой практикум: базовый уровень владения английским языком
| 30
| -
| 30
|
Модуль 3. Коммуникативно-речевой практикум: повышенный уровень владения английским языком
| 30
| -
| 30
|
Модуль 4. Коммуникативно-речевой практикум: высокий уровень владения английским языком
| 60
| -
| 60
|
Модуль 5. Профессионально ориентированный коммуникативно-речевой практикум
| 24
| -
| 24
|
Самостоятельная работа
| 70
|
|
|
Итого аудиторной работы
| 174
| -
| 174
|
Итого по дисциплине
| 244
|
|
|
Методические аспекты обучения иностранным языкам
|
Модуль 1. Основные категории методики обучения иностранным языкам
| 10
| 8
| 2
|
Тема 1.1. Понятие «владение иностранным языком». Общеевропейская система уровней владения иностранным языком. Понятия «межкультурная компетенция», «коммуникативная компетенция»
| 2
| 2
| -
|
Тема 1.2. Система обучения иностранному языку. Компоненты системы обучения иностранному языку.
| 2
| 2
| -
|
Тема 1.3. Принципы обучения иностранному языку. Основные черты современного урока иностранного языка
| 4
| 2
| 2
|
Тема 1.4. Метод обучения иностранному языку. Характеристика методов обучения иностранным языкам
| 2
| 2
| -
|
Модуль 2. Обучение средствам реализации речевого общения
| 14
| 6
| 8
|
Тема2. 1. Обучение фонетике английского языка
| 4
| 2
| 2
|
Тема 2.2. Обучение лексике английского языка
| 6
| 2
| 4
|
Тема 2.3. Обучение грамматике английского языка
| 4
| 2
| 2
|
Модуль 3. Обучение видам речевой деятельности на английском языке
| 18
| 10
| 10
|
Тема 3.1. Понятие о речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Текст как объект коммуникативной деятельности человека
| 4
| 2
| 2
|
Тема 3.2. Обучение говорению на английском языке
| 4
| 2
| 4
|
Тема 3.3. Обучение аудированию на английском языке
| 4
| 2
| 2
|
Тема 3.4. Обучение чтению на английском языке
| 4
| 2
| 2
|
Тема 3.5. Обучение письму на английском языке
| 4
| 2
| 2
|
Модуль 4 . Организация и планирование процесса обучения иностранному языку
| 12
| 6
| 6
|
Тема 4.1. Урок иностранного языка, его типы. Требования к уроку. Структура урока. Соотношение урока учебника и аудиторного занятия
| 4
| 2
| 2
|
Тема 4.2. Система упражнений. Типы и виды упражнений.
| 4
| 2
| 2
|
Тема 4.3. Роль и функции преподавателя на уроке иностранного языка. Взаимодействие преподавателя и учащихся в процессе обучения иностранным языкам. Формы организации учебной деятельности
| 4
| 2
| 2
|
Модуль 5. Инновационные технологии в обучении иностранным языкам
| 10
| 2
| 8
|
Тема 5.1. Обучение в сотрудничестве. Способы организации самостоятельной работы.
| 2
| -
| 2
|
Тема 5.2. Метод проектов. Метод портфолио
| 2
| -
| 2
|
Тема 5.3. Способы активизации речемыслительной деятельности учащихся на занятиях по иностранному языку. Технология критического мышления
| 6
| 2
| 4
|
Самостоятельная работа
| 50
|
|
|
Итого аудиторной работы
| 66
| 32
| 34
|
Итого по дисциплине
| 116
|
|
|
Подготовка к итоговой аттестации
| 30 | - | 30 |
Итоговая аттестация | 8 | - | - |
Итого самостоятельной работы
| 150
|
|
|
Итого аудиторной работы
| 352
| 62
| 282
|
Итого по программе
| 502
|
|
|