Программа профессиональной переподготовки разработана фгбоу впо «Новосибирский государственный технический университет»

Скачать 0.49 Mb.

Название	Программа профессиональной переподготовки разработана фгбоу впо «Новосибирский государственный технический университет»
страница	7/8
Дата публикации	24.08.2014
Размер	0.49 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Право > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Дисциплина 4: Методические аспекты обучения иностранным языкам

Номер и наименование темы	Наименование практического занятия	Объем часов
Модуль 1. Основные категории методики обучения иностранным языкам		10
Тема 1.1. Понятие «владение иностранным языком». Общеевропейская система уровней владения иностранным языком. Понятия «межкультурная компетенция», «коммуникативная компетенция»	Лингвистическое образование на современном этапе. Иностранный язык как учебный предмет в системе лингвистического образования. Структура межкультурной компетенции. Взаимосвязь коммуникативной и межкультурной компетенций. Общеевропейская система уровней владения иностранным языком A Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment.	2
Тема 1.2. Система обучения иностранному языку. Компоненты системы обучения иностранному языку.	Основные компоненты системы обучения иностранному языку. Характеристика основных компонентов системы обучения. Взаимосвязь компонентов в системе обучения иностранному языку.	2
Тема 1.3. Принципы обучения иностранному языку. Основные черты современного урока иностранного языка	Сущность понятия «принципы обучения». Классификация принципов обучения. Характеристика основных принципов обучения иностранным языкам. Общедидактические и методические принципы обучения иностранному языку. Методическое содержание урока иностранного языка.	4
Тема 1.4. Метод обучения иностранному языку. Характеристика методов обучения иностранным языкам	Понятие «метод обучения». Основные методы обучения иностранным языкам. Условия выбора метода обучения. Связь метода обучения иностранному языку с другими компонентами системы обучения. Характеристика методов обучения иностранным языкам.	2
Самостоятельная работа	Учебно-методические разработки по изучаемым темам	4
Модуль 2. Обучение средствам реализации речевого общения		14
Тема2. 1. Обучение фонетике английского языка	Обучение произносительной стороне иноязычной речи. Отбор и методическая организация фонетического материала. Основные этапы работы над фонетическим материалом. Типология упражнений для постановки, совершенствования и поддержания фонетических навыков.	4
Тема 2.2. Обучение лексике английского языка	Обучение лексической стороне иноязычной речи. Отбор и методическая организация лексического материала, основные этапы работы над ним. Учебная семантизация новой лексики. Упражнения для обучения лексической стороне речи.	6
Тема 2.3. Обучение грамматике английского языка	Обучение грамматической стороне иноязычной речи. Отбор и методическая организация грамматического материала. Этапы формирования грамматического навыка и система упражнений. Основные трудности, возникающие в процессе обучения грамматике.	4
Самостоятельная работа	Учебно-методические разработки по изучаемым темам	10
Модуль 3. Обучение видам речевой деятельности на английском языке		18
Тема 3.1. Понятие о речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Текст как объект коммуникативной деятельности человека	Структура и содержание речевой деятельности. Механизмы речевой деятельности. Виды речевой деятельности и их особенности. Текст как объект коммуникативной деятельности человека. Особенности порождения и понимания иноязычных высказываний.	4
Тема 3.2. Обучение говорению на английском языке	Обучение говорению на иностранном языке. Основные механизмы говорения. Моделирование учебно-речевых ситуаций. Монолог и диалог, их разновидности и характеристика. Система упражнений при обучении говорению. Основные трудности, возникающие в процессе обучения говорению.	4
Тема 3.3. Обучение аудированию на английском языке	Обучение аудированию на иностранном языке. Основные механизмы аудирования. Упражнения, направленные на формирование и поддержания навыков аудирования. Основные трудности, возникающие в процессе обучения аудированию.	4
Тема 3.4. Обучение чтению на английском языке	Обучение чтению на иностранном языке. Основные механизмы чтения. Обучение технической стороне чтения. Виды чтения. Система упражнений для обучения чтению. Основные трудности, возникающие в процессе обучения чтению. Работа с текстом при обучении иностранному языку. Подходы к работе с текстом. Система упражнений. Основные трудности, возникающие в процессе работы с текстом.	4
Тема 3.5. Обучение письму на английском языке	Обучение письму как форме общения. Сущность понятий «письмо» и «письменная речь». Основные механизмы письма и письменной речи. Требования к обучению письму и письменной речи. Виды письменных работ.	4
Самостоятельная работа	Учебно-методические разработки по изучаемым темам	16
Модуль 4 . Организация и планирование процесса обучения иностранному языку		12
Тема 4.1. Урок иностранного языка, его типы. Требования к уроку. Структура урока. Соотношение урока учебника и аудиторного занятия	Урок как основная форма организации процесса обучения иностранному языку. Структура урока, основные компоненты структуры урока. Требования к уроку иностранного языка. Различные типологии уроков, принятые в дидактике и методике обучения неродному языку.	4
Тема 4.2. Система упражнений. Типы и виды упражнений	Упражнения в обучении иностранным языкам. Сущность понятий «упражнение», «система упражнений». Характеристика системы упражнений. Типы языковых, речевых и коммуникативных упражнений.	4
Тема 4.3. Роль и функции преподавателя на уроке иностранного языка. Взаимодействие преподавателя и учащихся в процессе обучения иностранным языкам. Формы организации учебной деятельности	Роль и функции преподавателя на уроке иностранного языка. Особенности функционирования системы «учитель – ученик». Создание психологического климата. Коммуникативное поведение преподавателя. Речь преподавателя. Невербальные компоненты педагогического общения. Взаимодействие преподавателя и учащихся в процессе обучения иностранным языкам. Формы организации учебной деятельности.	4
Самостоятельная работа	Учебно-методические разработки по изучаемым темам	10
Модуль 5. Инновационные технологии в обучении иностранным языкам		10
Тема 5.1. Обучение в сотрудничестве. Способы организации самостоятельной работы	Обучение в сотрудничестве. Виды и способы организации групповой деятельности. Уровни общения. Планирование и организация самостоятельной работы учащихся.	2
Тема 5.2. Метод проектов. Метод портфолио	Метод проектов. Развитие навыков мышления и коммуникативной компетенции. Стратегии вовлечения в учебный процесс всех учащихся. Метод портфолио как одним из основополагающих компонентов повышения эффективности учебного процесса, мотивации учащихся к познавательной деятельности на иностранном языке и личным достижениям.	2
Тема 5.3. Способы активизации речемыслительной деятельности учащихся на занятиях по иностранному языку. Технология критического мышления	Сущность активизации речемыслительной деятельности и влияние её на развитие мышления учащихся, на их познавательную деятельность. Формы работы, способствующие активизации речемыслительной деятельности. Технология критического мышления. Современная практика и педагогический опыт в изучении данной проблемы.	6
Самостоятельная работа	Учебно-методические разработки по изучаемым темам	10

Материально-технические условия реализации программы

Обучение осуществляется в компьютерных классах факультета повышения квалификации преподавателей, оснащенных компьютерной, периферийной и мультимедийной техникой с выходом в глобальную сеть Интернет, а также на базе Института дистанционного обучения НГТУ. В состав института входит компьютерный центр, который включает в себя 4 терминальных и 2 мобильных класса с возможностью одновременной работы на более чем 100 современных компьютерах, подключенных к Интернету. Все классы института оборудованы проекционным и мультимедийным оборудованием (проектор, сенсорный монитор, интерактивная доска, планшет).

В соответствии с концепцией непрерывного образования для слушателей программы профессиональной переподготовки в соответствии с их профессиональными потребностями разработан курс на DiSpace 2.0, программной платформе электронной среды обучения НГТУ. Электронный курс обеспечивает поддержку электронного обучения на уровне планирования и организации учебного процесса по программе профессиональной подготовки. Система обладает простым интерфейсом, ориентированным на пользователя с базовыми навыками владения ИКТ, обеспечивает возможность интеграции с корпоративной системой НГТУ.
Для работы в электронном курсе всем слушателям обеспечена возможность авторизации, что обеспечивает доступ к среде обучения в дистанционном режиме. Для работы с системой необходимы компьютер/ноутбук/коммуникатор или любое другое устройство с возможностью выхода в интернет.

Учебно-методическое обеспечение программы

Дисциплина: Государственная политика в области языкового образования

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / [под ред. И.А. Сафроновой]. М.:Просвещение, 2011. 33 с. (Стандарты второго поколения). [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959 (дата обращения 14.09.2013)

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. / [под ред. И.А. Сафроновой]. М.:Просвещение, 2013. 48 с. (Стандарты второго поколения). [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588 (дата обращения 14.09.2013)

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. [под ред. И.А. Сафроновой]. М.:Просвещение, 2013. 63 с. (Стандарты второго поколения). [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=6408 (дата обращения 14.09.2013)

Квалификационные характеристики должностей работников образования. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих. №858 от 30 октября 2009г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kadrovik-praktik.ru/documents_kp/DolgInstr3.php (дата обращения 14.09.2013)

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. 4-е изд. М. : Просвещение, 2013. 223 с. (Стандарты второго поколения).

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. М. : Просвещение, 2011. 342 с. (Стандарты второго поколения).

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Книга 2. 2-е изд. М.: Просвещение, 2011. 140 с. (Стандарты второго поколения).

Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. 2-е изд. М.: Просвещение, 2010. 144 с. (Стандарты второго поколения).

Никитенко З.Н. Школьное образование в Европе: Современные тенденции языковой политики. Иностранные языки в школе. №2. 2010. С. 2-11.

European profile for language teacher education. Michael Kelly and Michael Grenfell. University of Southampton. UK. 2000. p.47

ЕГЭ-2013. Английский язык: тематические и типовые экзаменационные варианты: 25 вариантов / Под ред. М.В. Вербицкой. М.: Издательство «Национальное образование», 2012. + CD. (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

ЕГЭ-2013. Английский язык: актив-тренинг : выполнение заданий А, В, С / Под ред. М.В. Вербицкой. М.: Издательство «Национальное образование», 2012. (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

ГИА-2013 Экзамен в новой форме. Английский язык. 9 класс/ ФИПИ авторы- составители: Трубанева Н.Н., Бабушис Е.Е., Спичко Н.А. М.: Астрель, 2012

Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания английского языка (наоснове анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) М.: ФИПИ, 2013.17с.

Результаты единого государственного экзамена в Новосибирской области в 2013 году (сборник аналитических материалов). Новосибирск, Государственное казенное учреждение Новосибирской области «Новосибирский институт мониторинга и развития образования», 2013. 55 с.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Федеральное агентство по рыболовству Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (Новосибирский государственный университет, нгу)
	Реферат по курсу медицинской энтомологии Тема: лихорадка паппатачи «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (Новосибирский государственный университет, нгу)		Реферат по курсу энтомологии студентка медф гр. 13451. 1 «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (Новосибирский государственный университет, нгу)
	Применение ферментного стабилизатора «дорзин» в дорожном строительстве Фгбоу впо «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю. А»		Фгбоу впо «Брянский государственный технический университет» Факультет энергетики и электроники Профиль (магистерская программа, специализация): «Промышленная электроника и микропроцессорная техника»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Работа выполнена в фгбоу впо «Уфимский государственный авиационный технический университет»		Образовательный стандарт учебной дисциплины «Силовые агрегаты» Разработан кафедрой «Автомобили и автомобильное хозяйство» фгбоу впо «Алтайский государственный технический университет им. И. И....
	Доклад А. А. Недоступа проректора по информатизации и развитию фгбоу... Согласование профессиональных стандартов в рыбохозяйственной отрасли Российской Федерации		Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая фгбоу... Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» по направлению подготовки 210700 Инфокоммуникационные технологии...
	М. А. Ведерникова Новосибирский государственный технический университет Критерии согласия в задачах проверки адекватности параметрических моделей надежности и выживаемости		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Работа выполнена на кафедре иностранных языков фгбоу впо «Омский государственный технический университет»
	Морфофизиологическая оценка молоди русского осетра, выращенной на... Работа выполнена в фгбоу впо «Астраханский государственный технический университет» (агту)		Создание обучающего видеоурока по моделированию тепловых процессов... Фгбоу впо саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю. А
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...		Решением Ученого совета мф мади от «11» декабря И промежуточной аттестации студентов махачкалинского филиала фгбоу впо «московский автомобильно-дорожный государственный технический...

Программа профессиональной переподготовки разработана фгбоу впо «Новосибирский государственный технический университет»

Похожие: