Травиной Галины Александровны 2011-2012 учебный год
Скачать 0.79 Mb.
|
Экспериментальная и инновационная работа Школа работает в режиме развития. В течение 2009-2012 уч.г. в школе функционировали экспериментальные площадки по двум направлениям:
Результатами экспериментальной деятельности по направлению «Молодежная политика средствами образования: пространство социального действия молодежи» стало повышение уровня воспитанности учащихся, характеризующегося следующими проявлениями: формирование толерантности к детям других национальностей, готовность учащегося к совместной деятельности и работе в команде с другими учащимися; достижение модели «ученик школы» и «выпускник школы» – в идеальном приближении личность, духовно, физически и социально здоровую, способную управлять своим здоровьем и формировать его, отстаивать свои убеждения и осознанно относиться к течению современной жизни. В практике ГБОУ СОШ №1004 данная инновация обеспечила повышение квалификации участников ГЭП, развитие кадрового потенциала, повышение качества образования (победы на окружных конкурсах, конференциях), создание единого банка методических материалов по основному и дополнительному образованию. На основе деятельности ГЭП в Программу Развития школы на 2012-2015 годы введены новые проекты. Целью проекта «Кем быть» является формирование компетенций выпускника, связанных с личностным, социальным и профессиональным самоопределением. Мониторинговая служба школы ежегодно выявляет потребности учащихся и их родителей, образовательные запросы, поэтому базисный учебный план старшей школы составляется с учетом индивидуального профиля. Скорректирована программа профориентационной работы со школьниками по следующим направлениям: профинформация, профпросвещение, профдиагностика, профконсультации. Профориентационная работа в 2011-2012 году проводилась классными руководителями, социальным педагогом, ответственным за профориентацию во всех классах школы. В 9-х классах велся спецкурс по профессиональному самоопределению «Мой профессиональный старт». Связь с колледжами была в этом году целенаправленной. Учащиеся 8а,б и 9а,б классов посещали колледжи Западного округа в целях знакомства с профессиями и потребностью их в Москве. В классах проводились классные часы, родительские собрания, индивидуальные беседы, экскурсии на производства и в ПТУ, чтобы обеспечить немотивированных на учебу учащихся на рабочие профессии. 15 человек поступили в колледжи ЗАО из 8 классов. В основном это дети из неблагополучных семей. В школе создано школьное научное общество учащихся (НОУ), работает Школьная Дума, расширен спектр сетевых школьных мероприятий интеллектуальными играми интегрированного характера. В ходе деятельности ГЭП «Формирование ключевых образовательных компетентностей учащихся средствами экологического образования для устойчивого развития» 2009-2012 г.г., в ГБОУ СОШ №1004 разработано информационно - деятельностное содержание инновационной работы и необходимый для его реализации педагогический инструментарий. Информационно - деятельностное содержание включает экологические знания, представленные в традиционных предметах естественнонаучного, гуманитарного и технического циклов, что позволило учащимся обобщить и систематизировать имеющиеся знания, а также применить их в новой развивающей дидактической системе. В Программу Развития школы «Проектирование системы оценки и управление качеством образования на основе компетентностного подхода» на период 2011-2016 г.г. включены инновационные проекты «Мониторинг» и «Будь здоров», основанные на результатах деятельности ГЭП. Экологическое образование для устойчивого развития в школе не сводится только к охране природы и рациональному природопользованию, а рассматривается как общекультурное образование, построенное на интеграции естественнонаучных, гуманитарных, технических предметов. Результатом деятельности ГЭП «Формирование ключевых образовательных компетентностей учащихся средствами экологического образования для устойчивого развития» стало обновление содержания и форм организации образовательного процесса: создана единая система развивающих заданий для учащихся. разработаны и опробованы новые технологий обучения: дальтон-технология во 2-4 классах, технология дебаты в 10-11 классах. Созданы экологические проекты, направленные на осмысление ситуаций, связанных с обеспечением жизнедеятельности, снижением факторов риска, а также поиском путей решения экологических проблем на основе личного участия. Учащиеся под руководством педагогов приняли активное участие в конкурсных эколого-образовательных мероприятиях: X, XI, XII московской международной конференции «Образование в 21 веке глазами детей», в 17 и 18 Всероссийских юношеских чтениях им. В.И. Вернадского, акциях «Озелени город», 19 городской конференции Московского научного общества «Искатель», городском турнире по экологическим играм, XXXV городском конкурсе «Мы и биосфера», окружной научно-практическая конференция «Экологическая альтернатива», окружной олимпиаде по экологии и др. мероприятиях. Имеются победители и призеры. Учащиеся 10-х классов неоднократно принимали участие в чемпионатах по дебатам «Экология в зоне риска». Традиционно в апреле проводится Школьная конференция проектных и научно-исследовательских работ по экологическому образованию «Шаг в науку». Реализованы дополнительные образовательные программы: «Клуб почемучек» 3-4 класс, «Экологическая биофизика» 7-8 класс, «Физика. Экология. Окружающая среда» 10-11 класс, «Ландшафтный дизайн пришкольного участка» 7-9 класс, «Проектная и исследовательская деятельность» 6-10 класс. В школе напечатан сборник статей педагогов экспериментаторов, чей практический опыт представлен для публикации в городском сборнике по итогам трехгодичной работы ГЭП. Название статей: 1.Травина Г.А, Протопопова Г.П. «Обновление содержания и форм организации образовательного процесса, реализующего экологическое образование». 2. Подпружникова Людмила Александровна, психолог «Особенности психолого-педагогической диагностики экологической компетентности школьников». 3. Анисимова Ольга Александровна, учитель начальных классов «Экологизация как способ повышения мотивации учащихся начальной школы при изучении «Окружающего мира». 4. Бань Ирина Владимировна, учитель начальных классов «Разработка программы дополнительного образования «Краеведение» в начальной школе». 5. Воеводенко Светлана Владимировна, учитель начальных классов «Работа с одаренными детьми. Разработка заданий школьного этапа олимпиады по экологии для начальной школы. 6. Долгова Валентина Николаевна, учитель начальных классов «Уровень сформированности экологической культуры младших школьников» 6. Чекмезова Лариса Анатольевна, учитель начальных классов «Компетентностный подход в экологическом образовании школьников». 7. Мурзикова Любовь Валентиновна, учитель начальных классов «Развитие чувственно-эмоциональной сферы учащихся в процессе изучения материала экологического характера в рамках предмета «Литературное чтение» 8. Протопопова Галина Петровна, учитель начальных классов «Применение Дальтон-технологии в экологическом образовании школьников». 9. Спирова Дарья Тимофеевна, учитель начальных классов «Формирование экологического сознания у учащихся начальных классов на уроках русского языка» 10. Клочкова Валентина Васильевна, библиотекарь «Взаимодействие школы и библиотеки в экологическом образовании школьников». 11.Кубышина Елена Анатольевна, учитель информатики «Разработка экологического модуля к основной программе по информатике на примере 5 класса». 12. Тапехина Анна Анатольевна, учитель информатики «Интеграция экологического образования в курс информатики старшей школы». «Экологический модуль в курсе информатики 8 класса». 13.Мирошниченко Антонина Николаевна, учитель биологии «Разработка исследовательского экологического проекта на тему «Одомашнивание ласточки». 14. Учителя физики: Горохова Татьяна Дмитриевна, Горохова Елена Евгеньевна «Методические основы использования экологических модулей в курсе физики». 15. Учителя русского языка и литературы: Гришакина Светлана Робертовн «Экологическое образование на уроках литературы на примере проекта «Экология души и экология», Шустова Нина Федоровна «Разработка уроков литературы «Пейзажная лирика в литературе и экологии», Сикачёва Лидия Владимировна «Экологическое воспитание на уроках литературы». 16. Учителя математики Тюняева Галина Борисовна и Ермачков Николай Павлович «Создание развивающей эколого-образовательной среды на уроках математики». 17. Юркина Лариса Юрьевна, учитель технологии «Разработка экологического проекта на тему «Использование ресурсосберегающих технологий при изготовлении декоративной сумки». 18. Огаркова Марина Ивановна, воспитатель ГПД «Внеклассные эколого-ориентированные мероприятия для детей ГПД». 19. Учитель географии – Травина Людмила Валентиновна «Дополнительная образовательная программа к курсу «География» «Природа Солнцево и окрестностей» Кафедра и центр экологического образования и устойчивого развития МИОО и ГБОУ СОШ №1004 планируют и в 2012-2013 учебном году осуществлять научно-педагогическое сотрудничество, направленное на выполнение приоритетных комплексных инновационных исследований и разработок по актуальным проблемам московского образования. Интересам каждой из сторон соответствует социально-образовательная инициатива в рамках инновационного проекта «Разработка учебно-методического обеспечения экологического образования для устойчивого развития для реализации требований новых образовательных стандартов (2012-2015 гг.)» Участие педагогов в мероприятиях разного уровня:
Участие в IV школьной конференции научно-исследовательских и проектных работ, традиционно проводимой в апреле приняли участие: |
Похожие:
 | План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... | | Библиографический обзор новинок газетно-журнальных статей из фонда... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... |
 | План методического объединения учителей физического воспитания сош№1... Утверждение плана работы мо, календарно-тематического планирования на 2011-2012 учебный год | | Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
| План проведения заседаний методического объединения учителей иностранного... Утверждение плана работы шмо, рабочих программ по предмету на 2011 – 2012 учебный год | | Анализ работы методического объединения учителей русского языка и... Перед методическим объединением на 2011-2012 учебный год были поставлены следующий задачи |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год | | План работы библиотеки 2011 2012 учебный год Чернушка, 2011 Задачи... Литературно – познавательный час «Читай, листай, мир узнавай» (по страницам детских журналов) (4 классы) |
| Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | | Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,... |
| Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... | | План заседаний Научно-Технического Совета ано впо «су рао» на 2012-2013 учебный год Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности... | | Протокол от № Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
