6.6. Формы освоения образовательных программ по классам и/или по параллелям
за три учебных года, предшествующие государственной аккредитации
Ступень
обучения
|
Год обучения
|
Формы
|
очная
|
очно-заочная
|
заочная
|
самообразование
|
индивидуальная
|
экстернат
|
обучение на дому
|
семейное образование
|
другие
|
кл./
кол-во
|
кл./
кол-во
|
кл./
кол-во
|
кл./
кол-во
|
кл./
кол-во
|
кл./
кол-во
|
кл./
кол-во
|
кл./
кол-во
|
кл./
кол-во
|
1
|
2008-2009
|
7/123
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
2
|
8/159
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
3
|
2/40
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
Итого
|
17/322
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
1
|
2009-2010
|
6/117
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
2
|
9/166
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
3
|
2/30
|
|
|
|
0
|
|
|
|
|
Итого
|
17/313
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
1
|
2010-2011
|
7/126
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
2
|
8/162
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
3
|
2/31
|
|
|
|
0
|
|
|
|
|
Итого
|
17/319
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
6.7. Реализация программ дополнительного образования и профессиональной подготовки в общеобразовательном учреждении
6.7.1. Программы дополнительного образования, реализуемые самой школой
Наименование программы
|
Направление
|
Срок освоения программы
|
Возраст обучающихся
|
Педагог (ФИО)
|
Кол-во обучающихся (за три года, предшествующих аккредитации)
|
Кол-во выпускников (за три года, предшествующих аккредитации)
|
08/09
|
09/10
|
10/11
|
08/09
|
09/10
|
10/11
|
В.И.Лях, А.А.Зданевич «Комплексная программа физического воспитания», М.; «Просвещение», 2008 год. (волейбол)
|
Физкультурно-спортивное
|
1 год
|
5-11классы
|
Плохотнюк Иван Владимирович
|
20
|
21
|
21
|
15
|
20
|
18
|
В.И.Лях, А.А.Зданевич «Комплексная программа физического воспитания», М.; «Просвещение», 2008 год. (баскетбол)
|
Физкультурно-спортивное
|
1 год
|
4-7 классы
|
Тюкавкина Любовь Викторовна.
|
20
|
21
|
22
|
18
|
21
|
20
|
Адаптированная программа краеведческого кружка «Моя малая родина – Чунский район».
|
Туристско-краеведческое
|
1 год
|
5-11 классы
|
Плющенкова Раиса Андреевна
|
14
|
14
|
12
|
10
|
12
|
12
|
Адаптированная программа «Школа юного краеведа»
|
Туристско-краеведческое
|
1 год
|
2-4 классы
|
Плющенкова Раиса Андреевна
|
15
|
15
|
13
|
15
|
14
|
12
|
Типовая программа «Ритмика и бальные танцы» под редакцией Е.И.Мошкова, М,; Просвещение, 2003 год.
«Программа дополнительного художественного образования детей» под редакцией Н.И.Кучер и Е.П.Кабакова (танцевальный)
|
Художественно-эстетическое
|
3 года
|
9-16 лет
|
Давидович Татьяна Михайловна
|
43
|
43
|
40
|
40
|
42
|
38
|
Программа «Мир вокального искусства» (1-4 классы) автор-составитель Г.А.Суязова, Волгоград: «Учитель», 2009 год (вокальный)
|
Художественно-эстетическое
|
1 год
|
7-10 лет
|
Семененко Галина Ивановна
|
14
|
14
|
12
|
14
|
14
|
12
|
Авторская программа «Гитарная песня». Н.В.Борисенко. Москва, 2004 год (кружок «Гитара по кругу»)
|
Художественно-эстетическое
|
1 год
|
13-14 лет
|
Козырева Наталья Федоровна
|
10
|
12
|
12
|
10
|
12
|
11
|
Программа «Обучение мастерству рукоделия», автор-составитель Е.А.Губина. Волгоград: «Учитель», 2008 год (адаптированная программа кружка «Лоскуток-затейник»)
|
Художественно-эстетическое
|
1 год
|
13-15 лет
|
Фефилова Любовь Петровна
|
12
|
12
|
12
|
9
|
10
|
10
|
Программа «Занятия по прикладному искусству», автор-составитель Е.А.Губина. Волгоград: «Учитель». 2008 год (адаптированная программа кружок «Глиняная игрушка»)
|
Художественно-эстетическое
|
1 год
|
7-9 лет
|
Плющенкова Раиса Андреевна
|
12
|
12
|
14
|
12
|
12
|
12
|
Программа элективного курса «Деревянное зодчество и резьба по дереву». Глозман Е.С.
М.: Дрофа, 2006
(эксперимент)
|
Художественно-эстетическое
|
1 год
|
13-16 лет
|
Хавратов Михаил Михайлович
|
12
|
12
|
12
|
12
|
12
|
12
|
Программа кружка «Школьная газета». Автор-составитель Н.В.Кашлева. издательство «Учитель», Волгоград, 2008 г.
|
Художественно-эстетическое
|
2 года
|
14-17 лет
|
Козырева Наталья Федоровна
|
-
|
12
|
12
|
-
|
12
|
12
|
Программа кружка «Бисерное рукоделие» Программа «Студия декоративно-прикладного творчества», автор-составитель Л.В.Горнова, Волгоград, издательство «Учитель», 2007 год.
|
Художественно-эстетическое
|
1год
|
7-10
|
Щекина Ольга Анатольевна
|
|
12
|
12
|
|
12
|
12
|
Программа элективного курса «Цветы в нашем доме». Г.А.Передриенко, Л.М.Подобряева. Программы элективных курсов «Биология 6-9 классы». Сборник. Авторы-составители В.И. Сивоглазов, И.Б.Морзунова. Дрофа. Москва. 2007 г.
|
Эколого-биологическое
|
2 года
|
11-13 лет
|
Дивакова Людмила Владимировна
|
12
|
12
|
12
|
12
|
12
|
12
|
6.7.2. Программы дополнительного образования, реализуемые на базе школы другими ОУ: нет
6.7.3. Наполняемость учебных групп и сохранность контингента
(за 3 года, предшествующие государственной аккредитации)
Направленность
|
2008/ 2009
учебный год
|
2009/ 2010
учебный год
|
2010/ 2011
учебный год
|
количество обучающихся
|
количество обучающихся
|
количество обучающихся
|
на начало года
|
на конец
года
|
%
|
на начало года
|
на конец
года
|
%
|
на начало года
|
на конец
года
|
%
|
Физкультурно-спортивная
|
58
|
52
|
96
|
66
|
60
|
93,7
|
42
|
41
|
97,6
|
Художественно-эстетическая
|
119
|
109
|
91,6
|
110
|
110
|
100
|
126
|
119
|
94,4
|
Туристско- краеведческая
|
40
|
35
|
87,5
|
18
|
18
|
100
|
25
|
24
|
96
|
Эколого-биологическая
|
12
|
12
|
100
|
12
|
12
|
100
|
12
|
12
|
100
|
6.7.4. Дополнительные образовательные услуги (наличие нормативно-правовой базы): нет
6.7.5. Перечень профессий, по которым осуществляется профессиональная подготовка
в общеобразовательном учреждении нет
6.8. Приоритетные направления совершенствования УВП (за три года, предшествующие государственной аккредитации)
Учебный год
|
Ступень
|
Направление совершенствования
(использование здоровьесберегающих технологий, информатизация ОП, совершенствование УП и т.п.)
|
Изменение в образовательном процессе (введение новых курсов в систему дополнительного образования, введение новых предметов в вариативную часть учебного плана и т.п.)
|
Цель внесения изменений
|
2008-2009
|
1 ступень
|
1. Активное использование здоровьесберегающих технологий на уроках (релаксация, физминутки, физпаузы, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика); во внеурочное время – витаминное чаепитие.
2. Применение учебных презентаций на уроках и внеурочное время. Изучение возможностей учебных дисков в применении на уроках.
3. Проектная деятельность младших школьников.
4. Использование УМК «Гармония» в четырёх классах начальной школы.
|
1.Введение курса «Введение в историю»
2. Курс «Мир логики», «Детская риторика»,»Наглядная геометрия».
3. Ведение занятий школьным психологом «Тропинка к своему «Я».
|
1.Система развивающего обучения и воспитания.
2.Создание системы подготовки обучающихся я к итоговой аттестации.
|
2 ступень
|
1.Активное использование ИКТ на уроках и во внеурочное время (составление учебных презентаций, использование учебных дисков по темам, изучение возможностей Интернет для обучения.
2. Проектная деятельность на уроках и во внеурочное время.
3. Индивидуализация процесса обучения (особое внимание одарённым и дополнительное внимание слабоуспевающим детям)
|
Курс МХК.
2. Курс «Байкаловедение»
3.Дистанционное обучение школьников (биология).
4. Консультативная работа по предметам итоговой аттестации.
5. Уроки словесности
6. Риторика
7. Культурология
8. Психология общения
9.ЛФК
|
3 ступень
|
1. Внедрение в практику учителя компьютерных технологий, возможностей в реализации обучения Интернет.
2. Проектная деятельность на уроках и во внеурочное время.
3. Предпрофильная направленность обучения.
|
1.Консультативная работа по предметам итоговой аттестации.
2.Профконсультирование и профориентация.
3. Включение элективных курсов по подготовке к ЕГЭ
4.курс «Полезная прививка»
5. Деловой английский
6. Решение задач арифметическим способом
7. Правовая защита
8. Экономика
9. Методика решения физических задач
10. Экологическая химия
11. Кругосветка
12. Экологическая ситуация .в России
13. Генетика человека
14. Физиология человека
15. Пространственное многообразие России
|
2009-2010
|
1 ступень
|
1.Использование ИКТ на уроках и.
2.Использование интерактивной доски на уроках.
3. Проектная деятельность на уроках и во внеурочной деятельности.
4.Использование УМК «Гармония» в четырёх классах.
|
1. Ведение занятий школьным психологом «Тропинка к своему «Я»
2. Включение обязательных уроков информатики 2-4 классы.
3. Выход с проектной деятельностью на уровень района.
4. Курс «Мир человека»
|
1.Система развивающего обучения и воспитания.
2.Создание системы подготовки обучающихся я к итоговой аттестации.
|
2 ступень
|
1.Активное использование ИКТ на уроках и во внеурочное время (составление учебных презентаций, использование учебных дисков по темам, изучение возможностей Интернет для обучения)
2. Проектная деятельность на уроках и во внеурочное время (организация и проведение с детьми практических конференций)
3. Индивидуализация процесса обучения (особое внимание одарённым и дополнительное внимание слабоуспевающим детям)
|
Курс МХК.
2. Курс «Байкаловедение»
3.Дистанционное обучение школьников (биология).
4. Консультативная работа по предметам итоговой аттестации.
5. Элективные курсы по предметам, способствующие профориентационной работе.
6. Я- эрудит
7. Основы русской словесности
8. Безопасность дорожного движения
9. Наглядная геометрия
10. Функция: просто, сложно, интересно.
11. Жизнь растений
12. Основы малого бизнеса
13. Секреты выбора профессии
14. Как надо изучать географию
|
3 ступень
|
1. Использование в практике учителя компьютерных технологий, возможностей в реализации обучения Интернет
2. Проектная деятельность на уроках и во внеурочное время.
3. Предпрофильная направленность обучения.
|
1.Консультативная работа по предметам итоговой аттестации.
2.Профконсультирование и профориентация.
3. Включение элективных курсов по подготовке к ЕГЭ
4. Курс «Полезная прививка», «Психология общения» », «Психология успеха»
5.История Земли Иркутской
6. Экология слова
7. Зарубежная литература
8. Методика решения физмческих задач
9. Стрелковая подготовка
10. Введение в техническое творчество
11. Основы проектирования
12. Основы художественного Конструирования
13. Решение задач повышенной сложности
14. Графический редактор Photoshop
15. Экологические проблемы планеты Земля
16. Что вы знаете о своей наследственности.
Дистанционное обучение школьников (биология)
|
2010-2011
|
1 ступень
|
1.Использование ИКТ на уроках и.
2.Использование интерактивной доски на уроках.
3. Проектная деятельность на уроках и во внеурочной деятельности.
4.Использование УМК «Гармония» в четырёх классах.
|
1. Ведение занятий школьным психологом «Тропинка к своему «Я»
2. Включение обязательных уроков информатики 2-4 классы.
3. Выход с проектной деятельностью на уровень района.
4. Организация внеурочной деятельности для первоклассников в соответствии с ФГОС.
5.Введение факультативного курса «Математика и конструирование» для 4 класса.
6. Изучение основ истории на факультативных занятиях для 3 классов»Введение в историю».
7. Введение факультатива «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся начальной школы.
8. Участие в программе дистанционного обучения для детей-инвалидов.
9. Активизация работы с одарёнными детьми.
|
1Система развивающего обучения и воспитания.
2Создание системы подготовки обучающихся к итоговой аттестации.
|
2 ступень
|
1.Активное использование ИКТ на уроках и во внеурочное время (составление учебных презентаций, использование учебных дисков по темам, изучение возможностей Интернет для обучения)
2. Проектная деятельность на уроках и во внеурочное время (организация и проведение с детьми практических конференций)
3. Индивидуализация процесса обучения (особое внимание одарённым и дополнительное внимание слабоуспевающим детям)
|
1Курс МХК.
2. Курс «Байкаловедение»
3.Дистанционное обучение школьников (биология).
4. Консультативная работа по предметам, исходящая изанализа и результатов итоговой аттестации.
5. Элективные курсы по предметам, способствующие профориентационной работе:
-Наглядная геометрия
-Секреты выбора профессии
-Познаю себя и учусь управлять собой.
-Секреты выбора профессии.
-Секреты общения.
-Экономика и право.
- Культурология.
-Биология среди наук.
-Экология города.
-Путешествие в микромир.
-Химическая мозаика.
-транспорт.
-Геометрические узоры в природе и жизни человека.
-Роль неорганических веществ в жизнедеятельности организмов.
|
3 ступень
|
1. Использование в практике учителя компьютерных технологий, возможностей в реализации обучения Интернет
2. Проектная деятельность на уроках и во внеурочное время.
3. Предпрофильная направленность обучения.
|
1.Консультативная работа по предметам с целью подготовки к итоговой аттестации.
2.Профконсультирование и профориентация.
3. Курс «Полезная прививка», «Психология общения» », «Как стать успешным»
4. Изучение краеведения через курс История Земли Иркутской
5. Дистанционное обучение школьников (биология)
6. Включение элективных курсов по подготовке к ЕГЭ
-Методика решения физических задач
-Стрелковая подготовка
Основы проектирования
Основы маркетинга.
Русское правописание: орфография и пунктуация.
Замечательные неравенства.
Твоя правовая защита.
Равновесия в растворах.
Клетки и ткани.
Введение в фармацевтику.
| |
