Рабочая программа к курсу «Обществознание» в 10-11 классах Статус документа

Скачать 335.38 Kb.

Название	Рабочая программа к курсу «Обществознание» в 10-11 классах Статус документа
страница	3/3
Дата публикации	15.09.2014
Размер	335.38 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3

Первое полугодие: разделов – 3, тем -12, часов -16

Второе полугодие: разделов-3, тем -9, часов -17

Всего часов: 16+17 +1(резерв) = 34

Календарно- тематическое планирование 11 класс

№ п/п	Содержание	По разделу	По теме	Д а т а
	Первое полугодие
I	На пути к современной цивилизации	9
1, 2	Смысл и направленность общественного развития		2
3	Восток и Запад		1
4	Особенности древних цивилизаций		1
5	Древние мыслители о мире и человеке		1
6	Цивилизация эпохи Средневековья		1
7	Переход к индустриальной цивилизации		1
8	Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху		1
9	Российская цивилизация		1
II	Современное общество	24
1, 2	Многообразие и целостность современного мира		2
3	Целостность и противоречивость современного мира		1
4	Научно-технический прогресс		1
5	Экономика и ее роль в жизни общества		1
6	Рыночные отношения в современной экономике		1
7	Экономическая политика государства		1
	Второе полугодие
8,9	Социальная структура и социальные отношения		2
10	Молодежь в современном обществе		1
11	Нации и межнациональные отношения		1
12	Социальный статус личности		1
13, 14	Политическая система и ее роль в жизни общества		2
15	Правовое государство и гражданское общество		1
16	Отрасли российского права		1
17	Демократия		1
18	Политический статус личности		1
19	Духовная культура		1
20	Наука, образование, искусство		1
21	Религия в современном мире		1
22	Средства массовой коммуникации и культуры		1
23	Духовный мир человека		1
24	Путь к духовной личности		1

I / II полугодия: разделов – 2, тем – 29, часов – 33

Всего часов: 33 + 1 (резерв) = 34

Критерии оценивания

Критерии	5 (ОТЛ.)	4 (ХОР.)	3 (УД.)	2 (НЕУД.)
1. Организация ответа (введение, основная часть, заключение)	Удачное использование правильной структуры ответа (введение -основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)	Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов	Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя	Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы
2. Умение анализировать и делать выводы	Выводы опираются не основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями	Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются	Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются	Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий
3. Иллюстрация своих мыслей	Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу	Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия
4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)	Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений	Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений	Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними	Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы
5. Работа с ключевыми понятиями	Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание	Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание	Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно	Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания
6. Причинно-следственные связи	Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность	Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности	Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности	Не может провести причинно-следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности

Литература

Для учителя:

Бахмутова Л.С. Конспекты уроков для учителя истории: 11 класс: Обществознание: в 3 ч. – М.; Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – Ч.1: Цивилизации прошлого.

Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 10 класс. – М. ВАКО, 2010 (В помощь школьному учителю)

История философии в кратком изложении /перевод с чешского И.И.Богута./ – М.; Мысль, 1995.

Краткий очерк истории философии. Под ред. М.Т.Иовчука, Т.И.Ойзермана, И.Я.Щипанова.

Изд. 2-е, переработанное. М., Мысль, 1971.

Шварц, Алёша Введение в философию /Алёша А.Шварц, Рональд П.Швеппе; пер. с немецкого Е. Банзелюка. М., Астрель: АСТ, 2005.

Стивенсон Д. Философия /Джей Стивенсон: пер. с англ. С.В.Зубкова. М., АСТ: Астрель; 2007.

Лазебникова А.Ю., Брандт М.Ю. Уроки обществознания в 11 классе. Методическое пособие по курсу «Человек и общество». М., Дрофа, 1998

Анисимов О.С. Введение в политологию (критериальное обеспечение построения демократического общества). М., 1991

Букин В.Р., Малышевский А.Ф. Школьникам о философии. Книга для учащихся старших классов. М., Просвещение, 1998

Философский словарь. /Под общ. редакцией проф. Докт. Философ. Наук Ярошенко А.П./. Ростов – на – Дону, Феникс, 2004 (Серия: Словари)

Современный словарь по общественным наукам /под общ. Редакцией О.Г. Данильяна, Н.И.Панова/. М., Эксмо, 2005

Современная западная социология. Словарь М., Политиздат, 1990

Политология: энциклопедический словарь. (Общ. Ред. И сост. Ю.И.Аверьянова). М., издат-во коммерческого университета, 1993

Для ученика:

Таранов П.С. Мудрость трёх тысячелетий. М., ООО «Издательства АСТ», 1997. (Звёзды мировой философии)

Школьный словарь по обществознанию. Пособие для учащихся 10-11 классов (Ю.И.Аверьянов, Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая и др.). М., Просвещение, 2005

Кравченко А.И. Введение в социологию. Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2000

Букин В.Р., Малышевский А.Ф. Школьникам о философии. Книга для учащихся старших классов. М., Просвещение, 1998

Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Политология. 10-11 классы. Элективный курс. М., Дрофа, 2009

Дополнительная литература.
Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984 г.

Андреев И.Л. Происхождение человека и общества. М., 1988 г.

Экономическая теория в школе. Книга для учителя. Ростов-на-Дону, «Феникс», 1996 г.

Казаков А.П. Школьнику о рыночной экономике. Учебное пособие для старшеклассников. М.: «Знание», 1993 г.

Райзберг Б.А. Основы экономики и предпринимательства. М.: «Просвещение», 1995 г.

Культура эпохи Возрождения. Л., 1986 г.

Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М., 1992 г.

~ ~

1 2 3

Похожие:

	Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического...		Пояснительная записка Статус рабочей программы Рабочая тетрадь по курсу "Введение в обществознание" 8 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год
	Рабочая программа по обществознанию в 8 «а, б, в, г»классах. Составила... Рабочая программа по курсу обществознания составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений – Обществознание. 6-11 классы....		Рабочая программа по курсу «Обществознание» «Обществознание» для 9 класса разработана на основе Примерной программы курса «Обществознание» для общеобразовательных учреждений...
	Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по литературе... Статус документа. Рабочая программа по литературе для 8 класса разработана на основе следующих нормативных актов и документов методического...		Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по факультативному... «Русское правописание» для 10- 11 класса разработана на основе Государственного стандарта 2004 года, факультативного курса для 10-11...
	Пояснительная записка Статус документа рабочая программа составлена... Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Положения, утвержденного приказом по школе от 05. 09. 2011		Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
	Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов		Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов
	Рабочая программа по предмету (курсу и т д.) Обществознание ...		Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе
	Рабочая программа по курсу обществознания составлена на основе Программы... Рабочая программа по курсу обществознания составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений – Обществознание. 6-11 классы....		Рабочая программа по мхк 9 класс Статус документа Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе
	Рабочая программа по курсу «Обществознание» Составители Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. –М.: Дрофа, 2007. Авторской программы Кравченко А. И. Обществознание: Программа курса...		Романова Марина Юрьевна 2012-2013 учебный г пояснительная записка... Заместитель директора по ур мбоу «Красноярская основная общеобразовательная школа»

Школьные материалы