Тема: Чему учил китайский мудрец Конфуций. Тдц
Скачать 48.58 Kb.
|
| Тема: Чему учил китайский мудрец Конфуций. ТДЦ: 1. Учащиеся должны: А) Знать: положения учения Конфуция о семье, государстве, обучении, поведении; факты из биографии Конфуция, географическое положение и крупные реки Китая. Б) Уметь: работать с текстом, исторической картой, с дополнительной литературой (словари, энциклопедии), анализировать и делать выводы. 2. Развивать мышление, пространственные представления, творческие способности. 3. Воспитывать уважение к старшим, родителям. Тип урока: изучение и первичное закрепление. Методы обучения: словесные, наглядные. ФОПД: фронтальная, групповая, индивидуальная. Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, учебник, карта Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.Организационный момент - Приветствие учащихся, пожелание плодотворной работы, создание доброжелательной атмосферы. Психолого - эмоциональный настрой на урок 2. Актуализация знаний Учитель сообщает тему урока. - Ребята, прочитайте тему урока и сформулируйте, что мы сегодня будем изучать. - Тема нашего урока «Чему учил китайский мудрец Конфуций». Мы сегодня познакомимся с учением китайского философа Конфуция, жившего, за пять веков до нашей эры. (Фото на слайде) В ходе урока мы должны решить проблему: можно ли в современном мире жить по учению Конфуция? Учащиеся включаются в процесс целеполагания. 3.Изучение нового материала А) Самостоятельная работа с учебником А) Учитель дает инструктаж по работе с учебником. Раздает задания для групп. Задание для первой группы. Внимательно прочитайте все задания от первого до шестого! 1. Прочитайте пункт 1. «Страна, где жили китайцы» на с. 100. 2. Вставьте слова вместо пропусков. Китай расположен в Восточной ____ . Главные реки Китая __ и __ . В первом тысячелетии до н. э. китайцы расселились по всей Великой ___ ___. Знаменитым китайским мудрецом был __ . 3. Найдите на карте в учебнике с. 101 Великую Китайскую равнину и реки Янцзы и Хуанхэ. 4. Составьте рассказ о Китае – родине Конфуция. Будьте готовы во время рассказа показывать объекты по карте на доске. 5. Прочитайте в энциклопедии о жизни Конфуция и подготовьте рассказ 6. Подготовьте отвечающего (их может быть несколько). Задание для второй группы. Внимательно прочитайте все задания от первого до пятого! 1. Прочитайте пункт 2 «Высшая добродетель – уважение к старшим» на с. 100 – 102. 2. Вставьте вместо пропусков. В семье дети должны оказывать знаки уважения ………….. . Младшие братья должны оказывать знаки …….. старшим. Старшим следует относиться к младшим с ……… вниманием и………. . Лучшей похвалой было сравнение человека с …….. ……… . Конфуций утверждал, что высшая добродетель - это уважение к …….. . 3. Используя толковый словарь, объясните, что означает слово добродетель и кратко запишите ответ: Добродетель - это …………………… . 4. Составьте рассказ об отношениях в семье. 5. Подготовьте отвечающего. Задание для третьей группы. Внимательно прочитайте все задания от первого до четвертого! 1. Прочитайте пункт 3 «Мудрость в знании старинных книг» на с. 102. 2. Заполните таблицу. Письмо и обучение в Китае Признаки Китай а.Способ изучения книг б. Знаки письма в.Материал для письма г.Форма книги д.Степень трудности овладения грамотой 3. Составьте рассказ об обучении в Китае во времена Конфуция. Используйте данные таблицы. 4. Подготовьте отвечающего. Задание для четвертой группы. Внимательно прочитайте все задания от первого до пятого! 1. Прочитайте пункт 4 «Как должны вести себя учтивые китайцы» на с. 102 – 103, до слов «Конфуций учил, что не только в семье……) 2. Обсудите в группе, как должен вести себя воспитанный житель Китая. 3. Продолжите перечень. Правила поведения воспитанного китайца. Воспитанный китаец а) входя в дом, снимает туфли; б)………………………………………… ; в) …………………; г) ………………….. . 4. Покажите сценку одноклассникам. Прокомментируйте проинсценированное правило поведения воспитанного китайца. А) учащиеся в группах самостоятельно по алгоритму выполняют задания на рабочем листе. Взаимоотношения «ученик – ученик». Б) Выступления групп Учитель комментирует выступления учащихся, задает вопросы, делает акцент на главном. От каждой группы по очереди выступают подготовленные учащиеся В) Рассказ учителя Учитель рассказывает об отношениях в государстве, согласно учению Конфуция Учащиеся внимательно слушают учителя, вступают в диалог. 4.Первичное закрепление изученного А) Составление кластера Учитель предлагает учащимся по группам выбрать основные положения учения Конфуция и составить кластер. - Из предложенного списка выберите те, высказывания Конфуция, которые характеризуют: 1 группа - отношения в семье, 2 группа - отношения в государстве, 3 группа - поведение воспитанного китайца, 4 группа - обучение в Китае. Учащиеся в группах выбирают положения учения Конфуция, затем по очереди прикрепляют выбранные положения к схеме на доске, делают вывод. 5.Контроль полученных знаний А) Тестовые задания Учитель показывает задания на слайде. 1. Материал для письма, который использовали во времена Конфуция 1) бамбук 2) папирус 3) глина 4) береста 2. Великие китайские реки 1) Тигр и Евфрат 2) Янцзы и Хуанхэ 3) Волга и Ока 4) Инд и Ганг 3. Положение учения Конфуция 1) высшая добродетель – уважение к старшим 2) Правитель может жестоко наказывать подданных 3) Благородный человек стремится к выгоде 4) В семье старшие должны пренебрежительно относиться к младшим 4. Знаки китайского письма 1) буквы 2) клинописные знаки 3) иероглифы 4) звуки 5. Вставьте вместо пропусков. Конфуций сравнивал государство с большой …… А) Учащиеся выполняют тестовые задания Б) контроль знаний Б) Учитель показывает правильные ответы и критерии оценок на слайде Б) Самоконтроль, коррекция полученных знаний 6.Домашнее задание Учитель комментирует домашнее задание: параграф 22, знать положения учения Конфуция. Прочитать документ на с. 103 и ответить на вопросы к нему. 7. Подведение итогов - Чему же учил китайский философ Конфуций? - Можно ли сегодня использовать положения учения Конфуция? Приведите примеры. Учитесь! Ибо жизнь всегда напоминает нам, что любых наших знаний мало. Когда человек перестаёт учиться, он может потерять и то, чему научился раньше. Учащиеся отвечают на вопросы учителя 8. Рефлексия Почему в Китае было трудно обучиться грамоте? У вас на столах лежат китайские иероглифы. Попробуем заполнить китайскую книгу. Если вы сегодня на уроке узнали что-то новое, если вам понравилось работать в группе – прикрепите иероглифы к светлым «страницам» книги. Учащиеся оценивают свою работу на уроке, прикрепляют иероглифы к книге. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урок №6 «Проповедь Христа» Модуль «Основы православной культуры»... Образовательная: познакомить с понятием Нагорная проповедь, расширить представление о таких категориях как месть, добро, духовное... |  | «Организация учителем системы мер по созданию психологического комфорта... Удрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учил. И, наверное, у каждого из нас есть свой учитель. Единственный и неповторимый. Тот, с кого всегда хотелось брать пример. Тот,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Что ты делаешь?” – спросил мудрец. “ Не видишь, я работаю!” – сердито ответил лесоруб. “ Если ты заточишь свой инструмент, дело пойдёт... |
| Тема урока: Уход за мебелью с использованием специальных средств Тдц обучить Познакомимся с предметами мебели назначение предметов мебели, правилами ухода за мебелью | | Урок: познание мира Тема урока : Дикие и домашние животные. Млекопитающие Тдц обучающая: формирование представлений у учащихся о животных, как о части живой природы, дать представление о необходимости защиты... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: «Обобщение по разделу «Мудрец отличен от глупца тем, что он мыслит до конца» | | Программа общеуниверситетского факультатива «Китайский культурный мир: история и язык» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данный общеуниверситетский факультатив, и студентов всех направлений бакалавриата... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сообщение целей урока. Сейчас у нас урок обучения грамоте. Чему мы учимся на этом уроке? Сегодня мы повторим, чему научились за этот... | | Конспект урока повторяем признаки имени прилагательного (Тема урока)... Как вы думаете, чему будет посвящена тема урока? (Сегодня на уроке мы будем говорить об имени прилагательном) |
| Конспект урока по математике Тема: Сумма углов треугольника В равнобедренном треугольнике одна сторона равна 3,3 см., другая 8,9 см. Чему может | | Информация о деятельности проекта кешер март 2013 г Результатом таких встреч стали, созданные группами Карты желаний и достижений, которые показали, к чему группы пришла и, к чему стремятся.... |
| Пояснительная записка «То, что не ясно, следует выяснить» Конфуций Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22 | | Конфуций: Тот, кто, обращаясь к старому Первый опыт реализации новых образовательных стандартов в начальной школе средствами образовательной системы |
| Темы для подготовки рефератов по курсу «политология» Политические идеи Древнего мира и периода средневековья (Конфуций, Платон, Аристотель, Н. Макиавелли) | | Литература Тема урока: «Поэзия Серебряного века. Моё открытие» тдц:... ... |
