7. Руководство практикой, обязанности руководителей практики

6. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПРАКТИК ПО ПЕДАГОГИЧЕСКИМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ

• 
  подготовка студентов к самостоятельному, творческому выполнению основных профессиональных функций;
  
• 
  формирование профессиональных качеств и свойств личности будущего специалиста в соответствии с современными требованиями;
  
• 
  развитие интереса к избранной профессии.
  

• 
  углубление и закрепление теоретических знаний, применение этих знаний в учебно-воспитательной работе с учащимися;
  
• 
  формирование у студентов целостной научной картины педагогического труда и развитие профессионального педагогического мышления;
  

• 
  формирование у студентов профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления образовательного процесса;
  
• 
  развитие у студентов потребности в самообразовании и самосовершенствовании профессионально-педагогических знаний и умений;
  
• 
  овладение современными педагогическими технологиями в преподавании предмета;
  
• 
  формирование опыта творческой педагогической деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу;
  
• 
  освоение форм и методов работы с детьми, испытывающими затруднения в обучении;
  
• 
  формирование приемов владения аудиторией;
  
• 
  развитие у студентов умений выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения;
  
• 
  развитие педагогической культуры студента-практиканта.
  

• 
  проведение опытно-экспериментальных и психологических исследований.
  

6.7. Летняя педагогическая практика

• 
  на ознакомление студентов с важнейшими видами и средствами практической психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности с детьми и подростками;
  
• 
  на формирование представления о содержании педагогической деятельности в условиях любых форм организации детского летнего отдыха детей и подростков (школах, детских садах, оздоровительно-воспитательных центрах, детских базах отдыха, учреждениях
  

• 
  на формирование аналитического мышления, умения анализировать, прогнозировать и моделировать воспитательные результаты;
  
• 
  на формирование готовности к педагогическому творчеству.