Г. Каменск-Уральский
Скачать 1.12 Mb.
|
Источники дополнительного количества учебных часов: часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Учебный предмет Речь и культура общения способствует осмыслению языка и литературы как оснований самоопределения личности, ее культурной самореализации, как форм коммуникации и общения между людьми, а не просто предметного знания. С целью формирования лингвистической компетентности учащихся, коммуникативной культуры, успешной социализации, подготовки к государственной итоговой аттестации в новой форме по русскому языку добавлены часы из регионального компонента и компонента образовательного учреждения - 5-9 классы по 1 часу. С целью формирования широкой информационной культуры обучающихся, посредством развития алгоритмического и эвристического мышления, создания условия для повышения креативности, овладения представлениями об информации как одном из основополагающих понятий, лежащих в фундаменте современной картины мира, вводится пропедевтический курс «Информатика и ИКТ» с пятого по девятый класс: - 5-7 классы – по 1 часу из национально-регионального компонента; - 8 классы - 1 час из федерального компонента; - 9 классы - по 2 часа из федерального компонента. Учебный предмет Основы безопасности жизнедеятельности представлен дисциплинами «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Культура безопасности жизнедеятельности» с 5-го по 9 класс (8, 10 классы – федеральный компонент; 6,7,10 классы – компонент образовательного учреждения). ОБЖ (КБЖ) интегрирует соответствующие разделы философии и психологии, правоведения и социологии, физиологии и физической культуры, охраны труда и техники безопасности. Таким образом, данная дисциплина призвана интегрировать различные области знаний и сферы самоопределения человека, а также направлена на обеспечение безопасности личности от всех источников угроз и предполагает освоение видов знаний и деятельности, обеспечивающих политическую, экономическую, экологическую, военную, технологическую и другую безопасность. Инвариантная часть учебного плана II ступени образования в части Федерального компонента традиционна и обеспечена государственными программами и рабочими программами, разработанными педагогами школы. Государственные программы по предметам: «Русский язык», «Литература», «Математика» (математика, алгебра, геометрия), «Информатика и ИКТ», «Математика, алгебра, геометрия», «История», «Обществознание», «География», «Природоведение», «Физика», «Химия», «Биология», «Технология», «Изобразительное искусство», «Искусство», «Музыка» «Физическая культура», «ОБЖ». Вариативная часть в 5 - 9 классах представлена предметами «Русский язык», «Информатика и ИКТ», «Основы религиозных культур и светской этики», «Технология», «КБЖ», которые являются компонентом образовательного учреждения и выполняют следующие функции: - развивают содержание перечисленных учебных предметов и позволяют обеспечить расширение содержания образования. - выполняют «надстройку» учебного предмета и способствуют удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека. С целью реализации запросов учащихся и их родителей для расширения кругозора, коммуникативных навыков, успешной социализации в вариативной части учебного плана выделены следующие элективные курсы:
Расширение курса «Математика» в основной школе направлено на достижение следующих целей: - формирование у учащихся способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта; - воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения; - развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей; - развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования; Предметная область «Математика »представлена следующими курсами:
Информатика имеет все большее и возрастающее значение в образовательном процессе, она представляет собой метадисциплину, в которой сформировался язык, общий для многих научных областей. С целью формирования в рамках курса «Информатика и ИКТ» личностных, регулятивных, познавательных, знаково-символических и коммуникативных универсальных учебных действий данный предмет введен в вариативную часть Учебного плана школы с 5 класса по 7 классы включительно. На параллелях 8 – 9 классов курс «Информатика и ИКТ» предусмотрен в инвариантной части. Такая надстройка Учебного плана позволяет обеспечить неразрывность и преемственность обучения курсу информатики. Содержание курса биологии в основной школе, включающее сведения о многообразии организмов, биологической природе и социальной сущности человека, служит основой для изучения общих биологических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе, где особое значение приобретают мировоззренческие, теоретические понятия. Для введения дополнительного содержания обучения, образовательным учреждением в обучении биологии предложены следующие курсы:
Данный курс направлен на достижение обучающимися следующих результатов: - осознание и реализация основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; - формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; эстетического и этического отношения к живым объектам; - овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности; - формирование экологической направленности как качества личности обучающихся. В вариативной части учебного плана представлен элективный курс, относящийся к образовательной области «Естествознание и направленный на расширение предметных знаний по физике, развитие общих приемов интеллектуальной деятельности:
Практическая значимость и прикладная направленность курса призвана: – развить систему ранее приобретённых программных знаний и умений, дополнить её для успешного изучения физики в средней школе; – способствовать осознанному и успешному выбору профиля или вида будущей профессиональной деятельности; – поддерживать мотивацию к изучению предметов предметной области «Естествознание»; – уточнить готовность и способность обучающихся осваивать предметы на повышенном уровне. Таким образом, на второй ступени школа обеспечивает усвоение учащимися образовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающихся, их способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) образования. Пояснительная записка к учебному плану для обучающихся специальных коррекционных классов Учебный план на 2012-2013 учебный год разработан в соответствии со статьями 15, 29 Федерального закона «Об образовании» от 25.06.2002г. № 71-ФЗ, Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.12.2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373», письмом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 17.08.2011г. № 01-01/5893 «О внесении изменений в базисный учебный план», базисным учебным планом общего образования для детей с задержкой психического развития утверждённым приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 23.03.2006г. № 10-д, письмом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 24.09.1997г. № 2510/7148-97-32 «Разъяснения по вопросу о наполняемости классов компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях и о нормализации учебной нагрузки обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях 1-8 вида», «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10». Учебный план является механизмом реализации задач коррекционного образования: обеспечение коррекции психического развития и эмоционально-волевой сферы, активизации познавательной деятельности, формирование навыков и умений учебной деятельности обучающихся, у которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдается слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость. Обеспечивая становление личности ребёнка, развивая и исправляя нарушения психических процессов на I ступени обучения, педагогический коллектив начальной школы ставит перед собой цель: получение каждым обучающимся необходимой общеобразовательной подготовки в рамках Государственного образовательного стандарта начального общего образования. Достижение цели осуществляется через:
- создание условий для прочной общеобразовательной подготовки обучающихся на основе введения общеразвивающих программ; - реализация программы психокоррекционной помощи детям младшего школьного возраста с нарушением эмоционально-волевой сферы; - социально-психологическую работу с детьми младшего школьного возраста. На II ступени обучения, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы ставит цель: каждый обучающийся должен получить необходимую общеобразовательную подготовку в рамках Государственного образовательного стандарта основного общего образования, необходимую для продолжения образования и выбора выпускниками школы своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей. Достижение цели осуществляется решением следующих задач: - создание условий для самопознания и самовыражения обучающихся на учебных и внеучебных занятиях; - формирование у детей желания и умения учиться; - гуманизацию отношения между обучающимися и работниками школы; - реализацию программы психокоррекционной помощи детям младшего школьного возраста с нарушением эмоционально-волевой сферы; - социально-психологическую работу с детьми младшего школьного возраста и подросткового возраста; - организацию и проведение индивидуальной реабилитационно-развивающей работы, коррекционных занятий по развитию познавательных процессов. Учебный план полностью реализует компонент Федерального Государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирует овладение выпускником школы необходимого минимума знаний, умений и навыков, обеспечивает преемственность начального и основного общего образования и даёт возможность продолжения образования на средней ступени обучения. Основные направления коррекционной работы:
Обучение ведется по государственной программе для специальных (коррекционных) школ и по программам для общеобразовательных учреждений. По всем учебным дисциплинам имеется программно-методическое обеспечение. Структура учебного плана школы соответствует структуре Базисного учебного плана общего образования. Учебный план обеспечен общеобразовательными программами, методической литературой и учебными пособиями, рекомендованными и допущенными для работы Министерством образования и науки РФ. 11) Учебные достижения обучающихся. Промежуточная аттестация обучающихся может проводиться как письменной, так и устно. Формами проведения письменной аттестации являются:
К устным видам промежуточной аттестации относится:
В особых случаях обучающиеся могут быть освобождены от промежуточной аттестации :
|
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Юридический адрес: 623400 Свердловская область, город Каменск Уральский, улица Мусоргского, 9 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Воробьева Тамара Александровна, учитель физики, I квалификационная категория, моу сош №15, г. Каменск – Уральский |
| Отчет о самообследовании каменск-Уральского филиала фгбоу впо «Уральский... Каменске-Уральском Свердловской области на основании Приказа Минобразования России от 22. 01. 1999 г. №164 как филиал Уральского... |  | Результативность научно-исследовательской работы студентов и ппс... Дународным участием. По результатам конференций были подготовлены сборники научных трудов, авторами которых стали студенты, магистранты,... |
| Муниципальная долгосрочная целевая программа Об утверждении муниципальной долгосрочной целевой программы «Развитие субъектов малого и среднего предпринимательства города Каменск... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Об утверждении муниципальной долгосрочной целевой программы «Развитие субъектов малого и среднего предпринимательства города Каменск... |
| Транспорт Город Каменск-Шахтинский расположен в северо-западной части области в 140 км от Ростова-на-Дону на берегу реки Северский Донец. Площадь... | | Российской федерации уральский государственный технический университет |
| Уральский институт Цель – формирование и развитие познавательного интереса к предмету химии и биологии | | Рабочая программа по интернатуре на «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения |
| «Теория культуры» Фгбоу впо «Уральский государственный педагогический университет». – Екатеринбург, 2011. 31 с | | «История религии» Фгбоу впо «Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, 2011. – 52 с |
| «Культура повседневности» Фгбоу впо «Уральский государственный педагогический университет». – Екатеринбург, 2012. 35 с | | Уральский институт Фгбоу впо «поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма» |
| «Литература русского зарубежья» Фгбоу впо «Уральский государственный педагогический университет». Екатеринбург, 2012. – 14 с | | «Деловой иностранный язык» Фгбоу впо «Уральский государственный педагогический университет». – Екатеринбург, 2012. – 14 с |
