Рабочая программа По литературному чтению для 3 класса Филиала мбоу бирюлинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики
Скачать 296.15 Kb.
|
Волшебные сказки. 9 ч. | |||||||||
| 17 | Вводный урок. Основные нравственные понятия раздела: народные сказки, присказки, сказочные предметы. | 1ч. | Ф.н.з. | Предполагать на основе названия раздела учебника ,какие произведения будут рассматриваться в данном разделе . Определять конкретный смысл понятий: народные сказки, присказка сказочные предметы . | Беседа | Стр.48-49 чит. | | | |
| 18-19 | Русская сказка. Иван – царевич и Серый Волк. | 2ч. | У. И. Н. | Читать вслух и про себя . Определять отличительные особенности волшебной сказки . Определять ,из каких элементов сюжета состоит волшебная сказка .Определять какие предметы являются сказочными .Характеризовать героев сказки . Рассматривать картину , определять героев , составлять рассказ по картине . | Пересказ по картине. Записать в творческой тетради небольшой текст « Почему мне нравится картина В.Васнецова «Иван-Царевич на Сером волке» , используя слова из « Словарной коробочки». | Стр.59. вопросы и задания: № 1-6. | | | |
| 19 | Р.с. « Летучий корабль» | 1ч. | У. .И. Н. | Читать вслух и про себя . Определять отличительные особенности волшебной сказки . Определять ,из каких элементов сюжета состоит волшебная сказка .Определять какие предметы являются сказочными .Характеризовать героев сказки . Рассматривать картину , определять героев , составлять рассказ по картине . | Обсудить с другом основную мысль сказки. Соотнести её с пословицами. По каким признакам сказку «Летучий корабль» можно отнести к волшебным. | Стр.72-73. Вопросы и задания. | | | |
| 20 | Мы идём в библиотеку. Сборник сказок. Тематический каталок. | 1ч. | У. З. З. | Определять тему и название выставки книг . группировать книги по подтемам .представлять книгу. Находить нужную книгу по тематическому каталогу. | Найти сборники волшебных сказок народов мира. | | | | |
| 21 | Русская сказка. «Морозко».Характеристика героев сказки. | 1ч. | К.у. | Читать вслух и про себя . Определять отличительные особенности волшебной сказки . Определять ,из каких элементов сюжета состоит волшебная сказка .Определять какие предметы являются сказочными .Характеризовать героев сказки . Рассматривать картину , определять героев , составлять рассказ по картине .Составлять план текста, делить текст на части ,подробно пересказывать текст на основе плана . | Разделить сказку на смысловые части. Придумать заголовок каждой части. | Стр.79-80. Вопросы и задания. Пересказ сказки по смысловым частям. | | | |
| 22 | Р.с. «Белая уточка». | 1ч. | К.у. | .Определять какие предметы являются сказочными .Характеризовать героев сказки . Рассматривать картину , определять героев , составлять рассказ по картине .Составлять план текста, делить текст на части ,подробно пересказывать текст на основе плана . | Пересказ сказки. | Стр.81-84. Стр.85. вопросы и задания. | | | |
| 23 | Р.с. «По щучьему велению». Инсценирование. | 1ч. | Урок театр. | Определять какие предметы являются сказочными .Характеризовать героев сказки . Рассматривать картину , определять героев , составлять рассказ по картине .Составлять план текста, делить текст на части ,подробно пересказывать текст на основе плана . Обсуждать в паре кто из героев сказки нравится и почему. Распределять роли ;договариваться друг с другом. Инсценировать произведение. | Распределить роли. Научиться выразительно читать по ролям. | Приготовить по сказке рисунки. | | | |
| 24 | Обобщение по теме. Маленькие и большие секреты страны « Литературии». | 1ч. | У. З. З. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. | С.р. стр.94-95. | Нарисовать рисунок к любимой сказке. | | | |
| Люби всё живое. 14 ч. | |||||||||
| 25 | Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: художественные и познавательные рассказы, автор- рассказчик, периодическая литература. Сравнение художественной и научно - познавательной литературы | 1ч. | К.у | Предлагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: художественный и познавательный рассказы; автор - рассказчик, периодическая литература. Сравнивать научно - познавательный художественный тексты; определять отличительные особенности. | Ответы на вопросы | .стр.96-98. | | | |
| 26 | К. Паустовский. « Барсучий нос». Особенности художественного текста. | 1ч. | Ф.н.з. | Составлять план текста, делить текст на части, подробно пересказывать текст на основе плана. Характеризовать героев рассказа. Выявлять особенности героя художественного рассказа. | Пересказ по плану. | Стр.98-101. С. чтение. Пересказ части. | | | |
| 27 | В. Берестов « Кошкин дом». Особенности юмористического произведения. Выразительное чтение. | 1ч. | К.у. | Выявлять особенности юмористического произведения | Выразительное чтение. | Найти в библиотеке стихи В. Берестова о животных. | | | |
| 28 | Б. Заходер « Вредный кот» смысл названия стихотворения. | 1ч. | К.у. | Выявлять особенности юмористического произведения. Выразительно читать стихотворение. | Пересказ наизусть | Стр.105-106. Выучить наизусть. | | | |
| 29 | В. Бианки. «Приключения Муравьишки.» Правда и вымысел в сказке В. Бианки. | 1ч. | К.у. | Определять смысл названия произведения. Определять правду и вымысел в произведениях В.Бианки. | Выразительное чтение. | Стр.107-114.выразительное чтение. | | | |
| 26 | Создание текста по аналогии. Как муравьишке бабочка помогла добраться домой. | 1ч. | К.у. | Составлять самостоятельно текст по аналогии. | Сравнение героев. | Стр.115-116. | | | |
| 27 | О. Полонский « Муравьиное царство». Особенности научно- популярного текста. Краткий пересказ. | 1ч. | Ф.н.з. | Кратко пересказывать научно - популярный текст. | Ответы на вопросы | Стр.116. пересказ по вопросам. | | | |
| 28 | Тим Собакин. Песни бегемотов. Постановка вопросов к тексту стихотворения. | 1ч. | К.у. | Самостоятельно задавать вопросы к тексту, оценивать вопросы. | Выразительное чтение. | Найти стихи Тима Собакина в библиотеке. | | | |
| 29-30 | Мы идём в библиотеку. Сборники произведений о природе. Периодическая печать. Журналы для детей. Выставка детских журналов. | 2ч. | К.у. | Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по под темам. Представлять книгу. Находить нужную книгу по тематическому каталогу. Знать детскую периодическую печать. Ориентироваться в содержании журнала. Находить нужную информацию в журнале. | Беседа | Журналы для детей. | | | |
| 31-32 | Д. Мамин – Сибиряк. « Серая шейка». Герои художественного текста. Его особенности. | 2ч | К.у. | Составлять план текста, делить текст на части, подробно пересказывать текст на основе плана. Характеризовать героев рассказа. Выявлять особенности героя художественного рассказа. Обсуждать в паре поступки героев, определять свою позицию по отношению к героям произведения. | С.чтение про себя. | Стр.120- 127.чтение . Пересказ по смысловым частям. | | | |
| 33-34 . | Наш театр. М. Горький «Воробьишко» | 2ч. | К.у. | Подготовка реквизитов, костюмов, театральных билетов. Распределять роли. Инсценировать произведение. | Выразительное чтение | Стр.135-138. Вопросы и задания. С.р. по стр.139-141. | | | |
| Картины русской природы. 10ч. | |||||||||
| 35. | Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: наблюдения, пейзаж, средства художественной выразительности. | 1ч. | Ф.н.з. | Предлагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: наблюдение, пейзаж, средства художественной выразительности. | Беседа | Нарисовать зимний лес | | | |
| 36. | И. Шишкин. Зимой в лесу. Устное сочинение по картине. | 1ч. | Ур.р.р. | Рассматривать картину; описывать объекты картины; рассказывать о картине. Читать вслух и про себя. Находить слова, которые помогают представить изображённую автором картину. | Написать сочинение. | Стр.144. | | | |
| 37. | Н. Некрасов. « Славная осень». Средство художественной выразительности: сравнение. | 1ч. | Ф.н.з | Определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения. Наблюдать картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины. Наблюдать за развитием настроения в художественном тексте. Объяснять используемые в тексте выражения. Сравнивать произведения литературы и живописи. | С.р. | Выучить наизусть.стр.144. | | | |
| 38. | М. Пришвин « Осинкам холодно». Приём олицетворения как средство создания образа. | 1ч | Ф.н.з. | Определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения. Наблюдать картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины. Наблюдать за развитием настроения в художественном тексте. Объяснять используемые в тексте выражения. Сравнивать произведения литературы и живописи. Приём олицетворения как средство создания образа. | С.ч. рассказов М. Пришвина о растениях. | Найти в библиотеке рассказы Пришвина о природе. | | | |
| 39. | Ф. Тютчев «Листья». Контраст как средство создания образа. | 1ч | Ф.н.з | Определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения. Наблюдать картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины. Наблюдать за развитием настроения в художественном тексте. Объяснять используемые в тексте выражения. Сравнивать произведения литературы и живописи. Контраст как средство создания образа. | Пересказ наизусть. | Стр.146-147. Выучить стихотворение наизусть. | | | |
| 40. | А.Фет. « Осень». Настроение стихотворения. | 1ч. | Ф.н.з. | Определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения. Наблюдать картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины. Наблюдать за развитием настроения в художественном тексте. Объяснять используемые в тексте выражения. Сравнивать произведения литературы и живописи. Ощутить настроение стихотворения. | Работа в группе, распределять задания в группе, договариваться друг с другом. | Стр.148. наизусть. | | | |
| 41 | И. Бунин «Первый снег». В. Плетнев. «Ранний снег». Сравнение произведений литературы и живописи. | 1ч. | К.у. | Сравнивать произведения литературы и живописи. | Ответы на вопросы | стр.149. наизусть. | | | |
| 42 | С.чтение. К. Бальмонт « Снежки». Мы идём в библиотеку. Сборники произведений о природе. | 1ч. | К.у. | Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по под темам. Представлять книгу. Находить книгу по тематическому каталогу. | Выразительно читать. | Стр.151вопросы и задания. | | | |
| 43 | Семейное чтение. К. Паустовский. « В саду уже поселилась осень… Краски осени | 1ч. | К.у. | Научиться определять красоту родной природы в литературных произведениях. | Выразительное чтение | Нарисовать рисунок на тему «Золотая осень». | | | |
| 44 | Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу. | 1ч. | Пр.зн. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. | С.р. | стр.154 ответить на вопросы | | | |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мбоу «Бирюлинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан» | | Рабочая программа по предмету «химия» (9 А,Б класс) учителя химии... Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9-х классов образовательной школы |
 | Основная образовательная программа Среднего (полного) общего образования... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Большековалинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... | | Образовательная программа основного и среднего общего образования Высокогорской средней общеобразовательной школы №1 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан «Учхозская средняя общеобразовательная... |
| Пояснительная записка к учебному плану филиал мбоу «Альдермышская... | | Мбоу «Завод-Ныртинская средняя общеобразовательная школа имени И.... Мбоу «Завод-Ныртинская средняя общеобразовательная школа имени И. С. Башкирова Сабинского муниципального района рт» |
| Рабочая программа по литературному чтению в 4 классе (программа «Школа России») «Рождественская средняя общеобразовательная школа» Лаишевского района Республики Татарстан | | Рабочая программа по технологии учителя 1 квалификационной категории Муниципальное образовательное учреждение «казакларская средняя общеобразовательная школа высокогорского муниципального района республики... |
| Рабочая программа по технологии учителя 1 квалификационной категории Муниципальное образовательное учреждение «казакларская средняя общеобразовательная школа высокогорского муниципального района республики... | | Рабочая программа Литература,10 класс мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе следующих... Моу «Шуманская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан» | | Рабочая программа по искусству (изо) для 8 класса учителя II квалификационной категории Мбоу «Абдрахмановская средняя общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный... |
| Образовательная программа среднего общего образования мбоу «Средняя... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан | | Пояснительная записка 5 природоведение Филиал муниципального образовательного учреждения всош №3 Высокогорского муниципального района рт- пановская основная общеобразовательная... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Филиал муниципального образовательного учреждения всош №3 Высокогорского муниципального района рт- пановская основная общеобразовательная... | | Инструкция для учащихся 8 класса по выполнению итогового теста Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... |
